王小鹰的教学工作

本科生:学前心理学、儿童学习心理学、儿童心理学史、心理测量与诊断、教育科学研究方法等。

研究生:儿童心理学理论动态研究、儿童游戏理论、教育科学研究方法等。

目前有14名研究生。

主要科研方向

学前儿童创造潜能的开发，学前儿童的游戏心理

重大科研项目

* * *出版著作40余部(其中主编30余部)，发表论文90余篇(其中SSCI检索论文1篇，重点期刊论文30余篇，外刊7篇)，出版教学视频2部，获省级科研成果奖6项，校级科研成果奖3项。

主持科研项目

吉林省教育科学“十一五”规划:“在合作学习中促进儿童创造性和社会性和谐发展的策略研究”(已完成)

教育部人文社会科学研究2007年度计划基金项目“儿童合作学习的理论与实践研究”(已完成)

吉林省教育科学“十二五”项目“中国农村学前教育的历史考察与当代关怀研究”(进行中)

主要科研成果

文学类别

(1995至1997国外期刊发表的文章)

《中日母亲育儿心理比较研究》，《日本国际幼儿教育协会论文集》，1995.8。

《儿童加速发展研究》(1)，日本教育心理学会论文集，1995.9。

《中日儿童发展现象研究》，21 OMEP世界大会论文集，1995.8。

《儿童加速发展现象研究》(2)，《日本教育心理学会论文集》，1996+0438+0。

《中学生饮食生活教材开发》，日本弘前大学教育实践研究文集，1996.3(获校级科研成果奖)。

《青森县初高中女生饮食生活现状调查》，日本弘前大学教育科学与教育研究概要1997.3。

《女子高中“间歇进食”教学实践研究》，日本弘前大学教育研究总结，1997.5438+02(获校级科研成果奖)。

主要出版物和CSSCI论文

王小鹰:“国外游戏功能研究近况展”，学前教育研究1998+0。

王小鹰:《游戏体验对儿童问题解决影响的研究》，(1)学前教育研究1998.4。

王小鹰:《游戏体验对儿童问题解决影响的研究》，(2)，《学前教育研究》1998.5。

王小鹰:《日本保育内容的几种建设性理论及其启示》，教育指南1999.1(中国人大复印报刊)1999.6全文转载)。

王小鹰，王丽娟:“个体概念早期发生的探究”，学前教育研究，2001.3。

丰田宏，米谷宏，车，，王小鹰:“中日大学生记忆活动的比较研究”，探索心理学2005438+0.1。

王小鹰，陈蓉晖:“学习障碍儿童的分析与识别”，《学前教育研究》，2001.5。

王小鹰、张宇:《儿童亲社会行为发展的制约因素及对策》，《学前教育研究》，2000年6月。

丰田宏，车文博，米谷宏，高建，王小鹰:“中日大学生精致化活动比较研究”，心理科学，2002.338+0。

王小鹰，郭娟:“儿童阅读障碍的产生、诊断和治疗研究综述”，学前教育研究，2003.438+0。

王小鹰:《学前儿童创造性人格的构成与塑造》，《东北师范大学学报(哲学版)》，2003.2。

王小鹰:“哲学视野中儿童游戏的意义”，《河北师范大学学报》(教育科学版)，2004.3。

王小鹰，杨燕:“不同年龄阶段儿童发散思维发展的特点和趋势”，《学前教育研究》，2004年9月。

王小鹰、王丽娟、郭丽华:“近十年国外游戏研究的新进展”，《心理科学》，2004.5(人大2005年2月全文转载)

王小鹰，努尔沙拉:“从历史的角度看游戏在日本幼儿园教育中的地位”，《外国教育研究》，2004+00。

王晓燕，杨，李，李..3-7岁儿童发散思维发展特点的研究。国际心理学杂志，2004，39(5-6):192-192。(SSCI)

王小鹰:《儿童创造力发展的特点及其教育教学对策》，《东北师范大学学报(哲学版)》，2005年第2期。

王小鹰:“论开展学校教研工作”，中小学教师培训，2006.3。

王小鹰:《无所事事的游戏活动与儿童创造性发展》，《东北师范大学学报(哲学版)》，2006年4月。

王小鹰，杨海燕:“4-6岁儿童未来时间认知教学的实验研究”，心理科学，2006.5(9月)。

王小鹰:“探索儿童游戏意义的新视野”，《学前教育研究》，2006.38+00。

王小鹰:“日本学前教育的未来发展方向:融合与延续”，《外国教育研究》，2007.2。

、车文博:“精神分析在日本的传播与发展”，《心理科学》，2007年5月。

王小鹰:“教育本源的偏离与回归:启迪与滋润生命”，《学前教育研究》，2008年4月。

王小鹰(通讯员):《走进儿童生活的教育——关于幼儿园教育活动的对话》，《学前教育研究》，2008年4月。

王小鹰，史丽娜:“3-6岁儿童合作学习的水平与特点”，《学前教育研究》，2008+02。

孙，:“幼儿同伴合作学习的价值、机制及促进策略——基于建构主义学习理论的视角”，《学前教育研究》，2009.438+00。

张宇，:“20世纪以来美国联邦干预下学前教育的发展及启示”，《外国教育研究》，2010.3。

王小鹰等，“3-6岁儿童的情绪理解过程:情绪表达、归因与调节”，心理科学，2010.4。

王小鹰等，“幼儿合作学习的理论基础与指导策略”，东北师范大学学报(哲学社会科学版)，2010.6。

张宇，:《论中小学教师教育智慧的生成》，《当代教育科学》，2010.12。

孙，:《从保守到进步:20世纪初美国学前教育课程改革的历史透视》，河北师范大学学报，2010.12。

孙，:《演变与趋势:美国学前课程的历史转型与启示》，《外国教育研究》，2011.1。

核心期刊和省级论文

王小鹰:《儿童经验认知的短期和长期影响》，早教，1997.8。

王小鹰:《不要扭曲孩子的个性发展》，幼儿教育，1997.438+00。

王小鹰:《父母如何满足婴幼儿的沟通需求》，幼儿教育，1997.12(全文转载于教育文摘周刊，1998.1)。

王小鹰:《亲子关系与儿童发展》，幼儿教育1998.7-8。

王小鹰:《满足孩子印象的需求》，早教1998.3。

王小鹰，“坚持教学改革，提高学生综合素质”，教学研究，6438+0998+0。

王小鹰:《让孩子学会乐观》，家政与家庭教育第一期1999。

王小鹰:“把孩子抱起来，让他飞！”“，家政与家庭教育1999.3

、万:《学习障碍学生心理成因的分析与识别》，普通教学研究2001.1。

王小鹰:《母子互动的建立及其心理学意义》，教育导刊，2001.3。

王小鹰:《儿童生活中的父亲》，儿童，2001.4。

王小鹰，陈蓉晖:“学生厌学的机理及预防策略”，现代中小学教育，2001.5。

王小鹰:“帮助儿童形成积极的自我概念”，早期儿童教育，2002年3月。

王小鹰:“开发儿童创造潜能应注意的几个问题”，《教育导报》，2002年4月。

王小鹰:“不要做父亲不想做的事”，早教，2003.6(下)。

王小鹰:“让孩子扎根生活”，早教，2003+02(下)。

王小鹰:“论儿童游戏与动物游戏的联系与区别”，《教育导刊》，2003+02。

王小鹰:“瑞吉欧程序教学与儿童创造潜能的开发”，《幼儿教育新视野》，2004+0。

王小鹰:“幼儿园创造教育研究方案的设计与实施”，《学前教育新视野》，2004.2。

、万·:“学前儿童的自我成长与支持”，《学前教育新视野》，2004年3月。

王小鹰:“母婴心理治疗系统模式述评”，载《中国家庭教育》，2004年3月。

王小鹰:“幼儿园教研活动应以儿童发展为本”，《幼儿教育》，2004+00。

王小鹰:“父亲的教育功能与儿童身心发展”，《学前教育新视野》，2005+0。

、杨::“人才观视角下学前家庭健康教育的意义”，中国家庭教育，2005.2。

王小鹰:“学会敬畏生活”，教育指南，2006.2。

王小鹰:“日本幼儿园教育课程研究动向”，幼儿教育，2006.2。

孙东英，王小鹰:“被忽视儿童的行为及其教育对策”，学前教育新视野，2006.2。

王小鹰，李雪艳:“用适当的刺激方式发展儿童的创造力”，《教育指南》，2006.3。

王小鹰:“日本幼儿园的心理咨询师”，幼儿教育，2006年5月。

王琦王小鹰:“图画书:选择要点和阅读技巧”，儿童，2006年6月。

王小鹰，王晓娟:“教学玩具的安全隐患及防范措施”，幼儿教育，2006.200838+0。

王小鹰:“警惕早期教育的狭隘学习倾向”，《教育导报》，2006年8+02期。

王小鹰:《儿童游戏就是‘无所事事’”，中国视角下的学前教育(朱嘉雄主编)，华东师范大学出版社，2007.56538+06438+0。

王小鹰:“幼儿园活动环境的创设与教育活动的引导”，《学前教育新视野》，2008年2月。

王小鹰，委员春蕊:《解答儿童心理问题》，学前教育(家庭教育版)，2009年6月。

王小鹰:《开发课程资源不可忽视的路径:儿童合作学习》，儿童与健康，2010.1。

王小鹰、史丽娜:《幼儿合作学习的意义、内涵及特点》，学前教育，2010.1，2。

王小鹰:《合作学习的历史沿革及当代价值》，《教育导报》(专家论坛)，2011.1。

王小鹰:《儿童合作学习的组织策略》，《教育导报》(专家论坛)，2011.2。

王小鹰:《正确认识和处理幼儿合作学习中的四个关系》，《教育导报》(专家论坛)，2011.3。

王小鹰:“幼儿园教育教学活动应突出对人的关怀”，《教育导报(专家论坛)》，2011.7。

王小鹰:《教学反思》，教育导报(专家论坛)，2011.8。

王小鹰:“为学习而教”，教育指南(专家论坛)，2011.9。

书籍和教材

王小鹰，满静，学前心理学(编者)，东北师范大学出版社，1999 1。

廖桂春、王小鹰、蔡可欣主编。《幼儿园课程目标与评价》，东北师范大学出版社，1999年5月。

廖桂春、王小鹰、蔡可欣主编。幼儿园小学、中学、大班课程计划与教材，东北师范大学出版社，1999五月。

廖桂春、王小鹰、蔡可欣主编。幼儿园优秀教育活动设计，1999五月。

韩秀英主编，，吴等副主编:《儿童创造性思维训练(上册)》，北方妇女儿童出版社，1999 11。

韩秀英主编，，吴等副主编:《儿童创造性思维训练理论与实践》，北方妇女儿童出版社，1999 11。

蔡可欣主编，魏尧、王小鹰副主编:《幼儿园教育活动指南》(教师与家长用书)，长春出版社，2006年6月5438+0。

李春平主编:教育研究方法(编著)，东北师范大学出版社，2006年4月5438+0。

马主编:教育科学研究方法(编著)东北师范大学出版社2006年5月5438+0。

车文博主编:当代西方心理学新词典(编著)，吉林人民出版社，2001 10。

马，主编:《教育科学研究方法概论》(编著)，东北师范大学出版社，2002年6月5-438+10月。

王小鹰和张明，编辑。《心理测量学与心理诊断》，东北师范大学出版社，2002年4月。

[日]道雄:《育儿百科》，译(王译)，华夏出版社，2002年9月。

王小鹰主编:《幼儿园创造教育研究》，长春出版社，2003年7月。

韩秀珍，王小鹰，蔡可欣，编辑。《幼儿园项目教学实践探索与研究》，东北师范大学出版社，2004年3月。

《王钟民主:幼儿教育词典》(编辑)，中国大百科全书出版社，2004年4月。

齐放主编，王小鹰、蔡可欣副主编:《吉林省幼儿园主题活动教师用书》(第一册)，(小学、中学、大班、学前班4册，* * *)，吉林教育出版社，2004年8月。

齐放主编，王小鹰、蔡可欣副主编:《吉林省幼儿园主题活动课程幼儿操作资料(上册)》(小学、中学、大班、学前班共20册)，吉林教育出版社，2004年8月。

王小鹰、蔡可欣主编:《国内外幼儿教育改革的趋势与动向》(主编)，东北师范大学出版社，2004年，10。

王小鹰:《创造性学前课堂》(上册、下册)(国家教育科学十五计划重点课题成果)，吉林美术出版社，2005年6月5438+10月。

王小鹰主编:新教徒问题1000(一、二)，北方妇女儿童出版社，2005年6月5438+10月。

齐放主编，王小鹰、蔡可欣副主编:《吉林省幼儿园主题活动教师用书(第二册)》(小学、中学、大班、学前班共4册，* * *)，吉林教育出版社，2005年6月5438+10月。

齐放主编，王小鹰、蔡可欣副主编:《吉林省幼儿园主题活动课程幼儿操作资料(第二册)》(小学、中学、大班、学前班共20册)，吉林教育出版社，2005年6月5438+10月。

王小鹰主编:《幼儿园创造性游戏活动的设计与反思》(国家教育科学十五重点课题成果)，北方妇女儿童出版社，2005年6月5438+10月。

王小鹰策划:《促进儿童创造性人格和创造力发展的行动研究》实验基地研究成果第一、二、三期集锦(国家教育科学十五计划重点项目成果)，东北师范大学出版社，2005年，65438+2月。

齐放主编，王小鹰、蔡可欣副主编:《幼儿园主题活动课程理论与实践研究》，东北师范大学出版社，2005年，10。

马，主编:高等教育研究法，东北师范大学编教材(教育学研究生4+2系列教材)，2005，11。

王小鹰主编:《婴儿母亲的365个半小时》(上册、下册)，吉林美术出版社，2005年6月5438+10月。

马、孔繁哲:《教育研究方法》(主编)，东北师范大学出版社，2006年2月。

王小鹰:《儿童游戏的意义》，东北师范大学出版社，2006年4月。

王小鹰主编:《知性绘画》(全十册)，吉林美术出版社，2006年5月。

王小鹰主编:《小小巧手DIY》(全五册)，吉林美术出版社，2006年9月。

崔哲、王小鹰、蔡可欣合编。:自主探究与创造教育(实践)(小班、小班、中班、大班四册)，北方妇女儿童出版社，2007年5月。

崔哲、王小鹰、蔡可欣合编。:独立探究与创造教育(理论)，北方妇女儿童出版社，2007年5月。

王小鹰主编:《中国儿童必备自救手册》，吉林美术出版社，2008年6月。

王小鹰主编:《儿童数学的基础与发展》(三册)，吉林大学出版社，2008年9月。

王小鹰、蔡可欣主编。:主题活动与儿童成长(走进儿童——新课程理念下幼儿教师专业成长系列)，东北师范大学出版社，2008年，11。

王小鹰主编:《儿童安全知识操作手册》(三册)，吉林大学出版社，2009年3月。

车文博主编(王小鹰主编):《中外心理学比较史》(下册、下册)，上海教育出版社，2009年8月。

[日]高山河马小厨师，王小鹰译:《和孩子一起生活——幼儿教育的起源》(李集美修订)，华东师范大学出版社，2009年。

蔡可欣、王小鹰主编。《区域活动与儿童成长》(走进儿童——新课程理念下幼儿教师专业成长系列)，东北师范大学出版社，2010，12。

评估结果

国家教育科学十五计划重点课题:“促进儿童创造性人格和创造能力发展的行动研究”(已完成)

吉林省教育科学规划办公室十五重点课题:“不同年龄阶段儿童创造力发展的特点及教育对策”(已完成)

国家教委基础教育中心课题:“开发儿童创造潜能的心理学研究”(已完成)

吉林省教育科学“十一五”规划:“在合作学习中促进儿童创造性和社会性和谐发展的策略研究”(已完成)

教育部人文社会科学研究2007年度计划基金项目“儿童合作学习的理论与实践研究”(已完成)