8套优秀的中班语文公开课教案
中班语文课优秀公开课教案1“他在干什么？(学习动词)选自《中产阶级的语言》第二册的主题，夏天充满了有趣的事情，因为夏天天气炎热，用动词来体现孩子活跃的特点。这个活动充满乐趣，贴近孩子的生活，简单易懂。选择孩子平时能看到的物体进行教育，既培养了兴趣，又锻炼了语言表达和观察能力，而且这个游戏也符合目前孩子的年龄特点。选择“他在做什么？(学习动词)”这本教科书是因为:
1，画面简洁有趣，形象鲜明突出，容易引起孩子的学习兴趣。
2.喝水、擦汗、吃西瓜、开风扇都是孩子日常生活中常见的，画面的动作很容易让孩子模仿和学习。
1，引导孩子看图，培养孩子认识和记忆动词的能力，正确使用动词，说出完整的句子。(关键)
2.培养孩子在群体面前大声说话的能力，开发想象力。
3.让孩子体验参与活动的乐趣，鼓励他们大胆探索和发现。
4.让孩子在轻松自由的环境中理解动词，说动词。训练孩子思维的灵活性和流畅性。(难度)
1，一张喝水擦汗吃西瓜开风扇球衣服的图。
2.与用于服装舞会的图片和单词卡相关的动词。
第一，组织活动，孩子坐下
二，谈心活动，激发幼儿学习动词的兴趣:
老师:孩子们，你们好！你刚才在外面做什么了？你刚才是怎么来到教室的？(教案来自屈老。教师教案网。)让孩子说自己在跑步，老师会给他们看一个跑步的单词，要求他们学会跑步。)介绍动词走和跑，巩固孩子对动词的理解。
老师:孩子们跑得很好。现在坐在你们的座位上。你刚才跑累了吗？
年轻:累不累。
老师:是的，但是今天有一个孩子在阳光下跑步和踢足球。你认为天气热吗？
年轻:热！
老师:如果他回家了，你认为他会做什么？(展示题目“他在做什么？”学习动词。)孩子大胆猜测。
看图说，他在做什么？
1，老师示图:喝水，擦汗，吃西瓜，开风扇。(孩子边读边做动作)
(1)引导幼儿看图，说，找出动词:喝，擦，吃，开。
(2)让几个孩子贴上下面图片对应的动词。(老师直接出示卡片)。
(3)把所有的孩子都读一遍。
(4)要求几个孩子正确使用动词组词。
2.老师出示吃的动词，问:吃，除了西瓜还能吃什么？以此类推，让孩子通过喝、擦、吃、开字来练习说话。
3.在此基础上，拓展孩子的思维，发展孩子的想象力，引导孩子学会正确使用动词和构词法。
老师:刚才小朋友讲得很好，所以老师在奖励你一张图，好吗？
杨:好！
(1)展示图片，衣服，卡片。
老师指导孩子:你的衣服是怎么来的？买了？我们要珍惜这样漂亮的衣服，引导孩子作文:穿衣服、挂衣服、收衣服、叠衣服。......
所有的孩子都读过一遍。
老师:刚才小朋友说的真的很好，那么你们要不要做游戏，小朋友，可以。
第四，游戏活动
1.引导孩子在轻松自由的环境中边玩边说动词。
(1)老师出示球，问:这是什么？这个球看起来像什么？我该怎么玩？看谁玩的花样最多。提醒孩子不要和其他人见面。
(2)让孩子玩球，问:他在干什么？(儿童说动词)
2.进一步学习动词。
(1)让孩子说动词，做动作。
(2)老师拿着球问小朋友:刚才玩得怎么样？(儿童讲述并表演)
(3)(老师做动作，孩子说动词)老师给孩子解释，表示动作的词叫动词。
3.孩子们自我评价这节课的表现。
4.节奏“我真的真的很好”结束。
动词 （verb的缩写）摘要
今天，我们学习了很多动词。因为孩子表现优秀，老师会给你新的礼物，但是你要先回答老师的问题。(拿气球给小朋友看观察)你知道是什么让气球膨胀的吗？、、、、、好了，现在我们拿着老师的礼物，到外面去看看气球能做什么。老师组织孩子们排队走出教室。(注意安全)
活动扩展
1.引导孩子观察气球，提出新问题:是什么让气球膨胀？
2.利用平时的时间让家长要求孩子在日常生活中正确使用动词组词造句。
6.渗透社会各个领域:让孩子掌握人类简单的动作和爱好，加深对动词的理解。
7.生活中的渗透，让孩子在日常生活中体验各种动作。比如一起打球，一起跳舞，一起吃饭。
8.渗透环境，在语言区摆放各种小图片和单词卡片，让孩子通过看图来学习动词、组词、说句子。
中二班公开课优秀教案1。结合图片，理解故事内容，理解故事中蕴含的道理。
2.引导孩子尝试继续故事的结局。
一张《蜗牛画树》的ppT。
首先，展示图片以引起孩子的兴趣
1.老师:这有一幅画。请仔细看图片中的大树。你发现它有什么奇怪的地方吗？
2.老师:为什么这棵树没有颜色？孩子们想知道，老师，有一个很有趣的故事要告诉你。请竖起耳朵仔细听，听完就知道为什么了。
第二，听故事，理解故事内容
1，完整地听完故事，理解故事内容。
老师:我的故事讲完了。谁能告诉我这个故事叫什么，讲的是什么，为什么小蜗牛的大树没有颜色？
2、结合课件，讲故事，理解故事中蕴含的道理。
老师:请看图片，听老师再讲一遍故事。
3.引导孩子说出故事中蕴含的道理。
老师:小朋友，故事里的小蜗牛画了一棵大树，画啊画啊画啊，断了就擦，一遍又一遍的画。这只蜗牛日复一日地画画，从不放弃。你喜欢这只小蜗牛吗？为什么？
在我们的生活中，很多孩子做事没有耐心。(教案来自:教案网)他们放弃一次没有成功。那我们应该如何向这只小蜗牛学习呢？
第三，引导孩子尝试在结尾延续故事。
1.引导幼儿分组讨论结束故事续集。
老师:小蜗牛说明年我要画一棵叶子很多的大树。来年来临时，小蜗牛的愿望实现了吗？
让每组孩子与同组的同龄人讨论，为这个故事编一个结局。
2.老师引导每组孩子的讨论。
3.请小朋友上台交流故事结局。
老师:刚才，各组的小朋友进行了热烈的讨论。现在我要求每组派一名代表上台交流你们组继续的故事结局。
4.老师评论了孩子们继续讲的故事的结局。
扩展活动:
给小蜗牛画一棵完整的树。
附故事:蜗牛画树
美丽的秋天来了，蜗牛出去画树。多么大的一棵树啊！树叶不计其数。
蜗牛把纸铺在黄色的草地上，画啊，画啊，画啊，画坏了就擦，擦了又画，蜗牛日复一日地画着。总有一天会有颜色的，啊！树上的叶子一片一片地落下来，蜗牛开始哭泣。
树林里的孩子们跑了过来。他们劝蜗牛说，别哭，明年还会长新叶。
小蜗牛不见了。明年，他将画一棵有许多叶子的大树。
中班语文三班优秀公开课教案活动名称:春节快乐事
活动目标:
1，我愿意告诉别人我在春节期间的所见所闻。
2.用连贯的语言完整地讲述事件的主要情节和内容。
3.体验传统节日的欢乐气氛。
活动准备:
1.寒假前布置任务，请家长配合，引导孩子关注春节快乐的事情。
2.语言下的p1。
活动流程:
一、讨论春节里的活动——引导孩子讨论:春节人们喜欢做什么？
-孩子的回忆:家人或亲戚朋友做这些事的时候是什么表情？想想他们的心情？
——想一想:春节你最开心的事情是什么？
二、说说你最喜欢的开心的事——在孩子讨论的基础上，引导孩子准备给你讲一件他们春节最开心的事。鼓励孩子给老师和孩子讲有趣的事情。
——老师讲春节快乐的事情。
——要求孩子独立说话。老师鼓励孩子大胆说出自己的快乐故事，并注意引导孩子从头到尾讲故事，让其他孩子也能一起理解和体验春节活动的快乐。
3.倾听他们的快乐。3-组织孩子看绘本，让他们仔细观察图片，猜猜自己的快乐是什么，然后说说自己的快乐和自己的快乐有什么区别。
四、谁的快乐最有趣——引导孩子讨论、谈论谁的故事最有趣。
——让孩子说明原因，比如:他的快乐很有趣，他讲得很好。
日常生活教育:在日常生活中，激发幼儿的交谈兴趣，引导幼儿开展小组自由交谈活动。
一起家庭教育:请家长配合，鼓励孩子告诉家长自己喜欢什么。
中班语文第四课优秀公开课教案活动目标:
1.欣赏和理解故事的内容，知道如何理解和学会说这句话:毛茸茸的，小心翼翼地卷曲。
2.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
3.了解熊的感受和心理变化，知道做自己才是最好的。
活动准备:
PpT，音乐
活动流程:
一、猜尾巴激发孩子兴趣。
1.让我们看一看，猜一猜。这是谁的尾巴？猴子的尾巴是做什么的？
2.松鼠的尾巴是什么样的？你有什么技能？
3.有一种动物，尾巴又短又小，紧紧贴在屁股上。会是谁呢？原来是——熊:熊有什么样的尾巴？
看图理解故事(1)观察故事，理解故事前半部分。
1.熊的尾巴很短，所以做什么都很方便。熊在玩什么？他打得怎么样？你觉得他的心情怎么样？妈妈会怎么说？
(倒立，翻筋斗，打滚。母亲表扬了他的好工作，并使劲地为他鼓掌。)
2.熊出去的时候看见谁了？狐狸在做什么？狐狸有什么样的尾巴？熊的尾巴能扫地吗？贝尔会怎么想？
熊认为如果我有一条毛茸茸的大尾巴，我就可以用它来扫地。)你听清楚了吗？小熊是怎么想的？
3.他又看到了猪。猪在做什么？猪尾巴为什么玩拉钩的游戏？猪的尾巴是什么样子的？小熊看到会怎么想？如果我有一条又细又卷的尾巴，我可以用它玩钩环游戏。)
4.贝尔还看到了谁？它们有什么样的尾巴，能做什么？贝尔会怎么想？如果我有一条有力的尾巴，我可以用它玩球。如果我有一条长长的卷尾巴，我就可以用它来提我的包。)
小熊看到真的很羡慕。他也想有这样的尾巴。讨论:让我们为熊想点什么。怎样才能实现他的愿望？
(2)做尾部练习，理解故事的后半部分。
1.小熊想到了一个聪明的计划——做尾巴练习。为什么熊要做尾巴练习？
(小熊自言自语:我的尾巴应该更大更壮。)老师进行熊的尾巴练习:尾巴翘起来，尾巴伸出，尾巴长。
熊是怎么做尾巴练习的？(点击图片:长出狐狸尾巴)熊做了尾巴操后尾巴怎么样？谁的尾巴真的长了？他是什么心情？
我们可以和小熊一起做尾巴练习吗？(点击图片:长出松鼠的尾巴)你看，有松鼠的尾巴，他想长出谁的尾巴？然后再做尾操的时候，动作要有力，声音要大。在我们所有人的帮助下，熊又长出了蛇和猪的尾巴。看，这只熊有多开心？(从耳朵到耳朵)
2.熊玩着他的长尾巴。看起来有什么好玩的？他一会儿抱尾巴，一会儿扭屁股摇尾巴，一会儿转圈跳舞。他非常高兴。)
3.但是没过多久，熊怎么了？你为什么不开心？看看就明白了。
4.谁懂？原来长尾巴给小熊带来了很多不便。有哪些不便？那么我们该怎么办呢？想想刚才尾巴是怎么长出来的。
5.一起做对尾练习。怎么会？(尾巴被夹了，尾巴缩了，尾巴小了)尾巴恢复原状了吗？让我们努力吧。尾巴终于收回来了，熊的尾巴又回到了原来的状态。看，你现在会玩什么，会做什么？妈妈会对小熊说什么？你想对小熊说什么？(ppT妈妈说:这是你可爱的尾巴。熊说，是的，我最喜欢我的尾巴。)小熊最喜欢谁的尾巴？为什么？老师总结:对，就像你说的，自己的尾巴最好。
第三，充分欣赏故事
1.所以故事的名字叫《熊的尾巴》。让我们一起听和讲这个故事。
2.说说:熊最喜欢自己的尾巴，那么你最喜欢自己身体的哪个部位呢？
中班语文优秀公开课教案第五课活动目标:
1.了解散文诗的基本内容，学习叠字的使用。
2.熟悉散文诗的句式，尝试与同龄人合作表演诗歌。
3.感受散文诗之美，游戏之乐。
4.激发孩子在群体面前大胆表达和交流的兴趣。
活动准备:
课件动画《小鸟学飞》，四幅场景画，四套图片卡，小鸟头饰。
活动流程:
(1)引入对话。
鸟从蛋里孵出来会飞吗？
老师:鸟儿要长大，要苦练飞行技巧，才会飞。
(2)理解散文诗。
1.手指游戏。
老师:风轻轻地吹着，轻轻地吹着，一只小鸟正在学习飞翔。(教案来自:)小鸟一开始不知道怎么飞。它飞到哪里去了？
老师手里戴着一只鸟，指着玩飞向小朋友的游戏，鼓励小朋友赞美这只鸟。
2.观察图片。
老师:这只鸟的飞行能力越来越大了。它飞得越来越高。这次它飞到哪里去了？
幼儿观察四幅图片，说:草原、山坡、森林、天空。
3.了解叠字，学习诗词。
老师:这只鸟飞过的是什么样的草地(山坡、森林、天空)？小草(小花、小树、小云)对小鸟说了什么？老师要求孩子们用不同的方法学习四首诗。
老师:这四首诗有什么共同之处？他们都对小鸟说了什么？
总结:诗中用了同一个字的两个字，有四个相同的句子，听起来工整优美。
4.完全欣赏散文诗。
师:这四首诗藏在一首散文诗里。大家一起欣赏吧，或者你也可以轻轻的跟着一起背。
(3)情境游戏。
1.熟悉游戏场景。
老师:这只鸟又飞到了很多地方。它飞到哪里去了？谁来夸呢？
幼儿观察场景图，用句型完整表达，单独交流。
2.分配角色游戏。
创设四个场景，孩子们可以选择自己喜欢的角色在场景中玩耍互动。
3.分享游戏体验。
老师:这只鸟刚才飞到哪里去了？你如何和你的好朋友一起玩？
老师总结:孩子们在游戏中的表现很棒。我们都应该像鸟儿一样学习，认真学习生活中的技能。
活动扩展:
继续写散文诗，在地区角力比赛中表演。
活动反映:
在这项活动中，孩子们善于体现想象力和创造力，可以大胆地展示鸟类的各种飞行动作。小鸟飞翔的动作是通过孩子手臂的起伏来表现的，但不容易体现在脚和腿的动作上，需要在平时的训练中加强。
中班语文第六课优秀公开课教案活动目标:
1.理解故事的主要情节，能够大胆地讲述故事的内容。
2.体会故事中母子之间深深的依恋。
活动准备:
故事课件及音乐:《圣母颂》《爱情颂》《午夜之光》。
活动流程:
(一)引出故事:
1.欣赏前的问题:看，屏幕上是谁？(老师介绍了熊的名字——科比克)
2.提个要求:今天，我们来欣赏一下关于小熊的故事，名字叫《每次，Kopi Ke》。让我们一起来听。
(2)用音乐充分欣赏画面故事《每时每刻》。
问题:1。听到这个故事后你有什么感受？
2.故事里发生了什么？
(3)分段重点欣赏。
1.你在这个故事里感受到了哪里的快乐和幸福？妈妈和小熊如何捉迷藏？(欣赏捉迷藏的片段)
2.讨论:为什么妈妈总是不慌不忙，一下子就找到熊？
3.什么事情让你觉得有点害怕和担心？
(欣赏并讲述熊跑掉后的故事)
4.讨论:故事中，小雄本来每次都想讲几次。(教学计划。出发地:屈老。教师教案网。)后来他讲了几次？为什么？
(3)播放课件图片的故事:
这个故事真的很感人。有些地方让人觉得很开心，有些地方让人觉得有点担心又有点害怕，有些地方让人觉得很感动又很开心。让我们再次享受这个故事，或者你可以自己讲。
(5)总结:
1.什么时候你和你妈妈像小熊和他妈妈一样相爱，发生了很感动很幸福的事？
2.总结:不管小熊去哪里，他妈妈每次都能找到他，因为小熊是他妈妈的宝贝；我们每个孩子也是妈妈的宝贝，所以无论我们去哪里，妈妈总能找到我们！
今天是什么日子，母亲节，是我们最亲爱的妈妈的节日，你想对妈妈说什么？请你把你想对妈妈说的关于爱情的话画下来，拿回去给妈妈好吗？
中班语文优秀公开课教案第七课活动目标:
1，听故事，懂故事，体验长颈鹿和小乌龟交朋友的快乐。
2.在活动中大胆表达自己的想法。
活动准备:背景图；人物图片:长颈鹿、猪、小乌龟、牛大哥；小铃铛，小乌龟笑脸的气球。
活动流程:
一，引出故事名称，产生悬念名称
1.长颈鹿长什么样？(太高)(教案来自:教案网)小乌龟长什么样？(太短)
2.长颈鹿和乌龟能成为朋友吗？(小朋友说说自己的想法)
3.他们最后成为朋友了吗？
第二，听故事，理解故事
(1)老师展示背景图和人物图片，讲故事的第一部分(从长颈鹿太高到一个那么高一个那么矮，怎么相处？)
1，老师问:为什么长颈鹿很难交到朋友？
长颈鹿和猪交朋友了吗？为什么？
为什么小乌龟交朋友这么难？
小乌龟和牛哥交朋友了吗？为什么？
2.讨论:长颈鹿和乌龟是怎么认识的？他们想成为好朋友，但是怎么会一个这么高，一个这么矮呢？
(2)老师操作图片，讲故事的第二部分(从小乌龟到结尾)
老师:1。小乌龟对长颈鹿说了什么？他是怎么做到的？
2.长颈鹿听了小乌龟的话有什么感受？他说了什么，怎么做的？
(3)一边听故事，一边完整地看画面。
老师:长颈鹿和乌龟成了好朋友，一高一矮，你开心吗？
第三，表达你的想法
1，引导幼儿谈论长颈鹿和乌龟交友从失败到成功的心情变化。
2.告诉我你是如何和你的好朋友相处的。
中班语文优秀公开课教案第八课活动目标:
1.培养孩子探索自我的兴趣。
2.培养孩子细致的观察能力。
3.引导孩子知道每个人的指纹都是不一样的。
活动准备:
1.几盒红色印泥:白纸和一些碎布。
2.每个人都有一个放大镜。
3.课件有趣的指纹
活动流程:
首先，开始部分
1.指弹歌曲简介
2.孩子们观察他们的小手，看看你发现了什么。
二、基础部分
(1)打印指纹
1.让我们看一看。桌子上准备了什么材料？启发孩子用手指蘸印泥，在纸上印上自己的指纹。
2.请孩子们谈论他们的发现。
(2)观察指纹
1.引导孩子用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹，告诉孩子自己的指纹是什么样的，长什么样。
2.引导孩子观察对方的指纹，并谈论每个人指纹的不同之处。
(3)欣赏课件演示，让孩子欣赏指纹画。
理解指纹的作用
1.展示教师的两个典型指纹，引导幼儿观察其差异，找出其指纹的特征。
老师总结:每个人的指纹都不一样，永远不会变，所以可以用来识别人。
2.演示触摸玻璃杯、笔、电话等。用手指蘸印泥，让孩子们谈论他们发现了什么。当我们的手指接触到物体时，会留下指纹。)这有什么帮助？警察叔叔可以用罪犯留下的指纹作为抓罪犯的证据。)
3.有什么用？老师展示图片——关于指纹的技术产品给孩子讲解，(。教案来源于:幼儿园教案网。)开阔孩子的视野。
4.还有什么东西有一些类似指纹的纹理？
(5)指纹打印
1.引导孩子按手印。
2.引导孩子享受指纹打印。
第三，结语部分
1.总结课堂情况，鼓励孩子告诉父母他们今天学到的有趣的事情。
2.户外活动。
介绍:讲一个用指纹破案的故事，激发孩子观察指纹的兴趣。
第二，扩展和打印指纹
第四，了解指纹的作用
1.展示教师的两个典型指纹，引导幼儿观察其差异，找出其指纹的特征。
告诉幼儿；每个人的指纹都不一样，永远不会变，所以可以用来识别人。
2.演示触摸玻璃杯、笔、电话等。用手指蘸印泥，让孩子们谈论他们发现了什么。当我们的手指接触到物体时，会留下指纹。
这有什么帮助？警察叔叔可以用罪犯留下的指纹作为抓罪犯的证据。)
3.有什么用？老师展示图片——关于指纹的技术产品给孩子讲解，开阔孩子的视野。
4.还有什么东西有一些类似指纹的纹理？
5、指纹打印。
1.引导孩子按手印。
幼儿园中班科学教案:有趣的指纹
活动目的:
1.培养孩子探索自我的兴趣。
2.培养孩子细致的观察能力。
3.引导孩子知道每个人的指纹都是不一样的。
活动准备:
1.几盒红色印泥:白纸和一些碎布。
2.每个人都有一个放大镜。
不及物动词教学过程中的活动准备:
1，课件《有趣的指纹》
2.放大镜、印泥、透明胶带、水彩笔、橡皮泥、抹布、儿童画纸、马克笔。
活动流程:
先看动画《名侦探柯南》，引出指纹的话题。
简介:名侦探柯南在犯罪现场发现了一把手枪。这是谁的手枪？谁是真正的凶手？
1，小朋友看动画片《名侦探柯南抢指纹》。
2.问题:是什么帮助柯南找到了真凶？(根据被抢第三人的指纹)。
第二，观察指纹，了解指纹的种类，学习擦指纹的方法，知道每个人的指纹都是独一无二的。
(1)观察指纹，了解指纹的种类。
导语:那么我们的指纹在哪里？请把它给老师看。(孩子用手指出指纹的位置:在每个手指的第一个关节上。)
1，点击指纹图片，利用白板的聚光灯功能，引导孩子观察指纹，了解指纹的种类:
①簸箕纹——特征:其中央纹像簸箕一样向一侧张开；
②旋涡纹——特征:其中心是一个封闭的圆，像池塘里的一个小旋涡(或蜗牛壳)。
老师:一般我们的指纹可以分为两类:漩涡纹和簸箕纹。(聚光灯观察)如果你仔细观察，漩涡图案的中心是一个封闭的圆。这个图案是什么样子的？
活动流程:
介绍:讲一个用指纹破案的故事，激发孩子观察指纹的兴趣。
(1)打印指纹让孩子将手指浸入印泥中在纸上打印指纹，并让孩子谈论他们的发现。
(2)观察指纹1。引导孩子用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹，说说自己的指纹是什么样的，长什么样。
2.引导孩子观察对方的指纹，并谈论每个人指纹的不同之处。
三、了解指纹1的作用。展示教师的两个典型指纹，引导幼儿观察其差异，找出其指纹的特征。告诉幼儿；每个人的指纹都不一样，永远不会变，所以可以用来识别人。
2.演示触摸玻璃杯、笔、电话等。用手指蘸印泥，让孩子们谈论他们发现了什么。当我们的手指接触到物体时，会留下指纹。这有什么帮助？警察叔叔可以用罪犯留下的指纹作为抓罪犯的证据。) 3.有什么用？老师展示图片——关于指纹的技术产品给孩子讲解，开阔孩子的视野。
4.还有什么东西有一些类似指纹的纹理？
第四，指纹打印1。引导孩子指纹打印。