“喂养小动物”幼儿园小班科学活动教案
《喂养小动物》幼儿园小班科学活动教案1活动名称:
喂养小动物。
活动目标:
1.了解常见小动物的饮食习惯。
2.学会关心和爱护动物。
3.积极参与活动，和同龄人一起体验活动的快乐。
4.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。
5.通过观察、交流、讨论，感受周围事物的不断变化，知道一切都在变化。
活动准备:
1，课件；2.互动表；3.小动物篮子；4.食物图片。
活动重点:
了解常见小动物的饮食习惯。
活动难度:
给小动物喂食，用自己的语言表达。
设计意图
教师用多媒体指导孩子的表演。
(一)、精彩介绍
(2)认识动物朋友
(3)了解常见小动物的饮食习惯。
(4)喂养动物
㈤摘要
1.老师指导孩子观察图片。
一些小动物在农场做什么？然后让我们和小动物一起玩。
2.老师引导孩子们认识动物的名字。
我们来看看这是谁。你想和谁成为好朋友？
3.老师引导孩子大胆猜测，表达动物最喜欢什么食物。
小动物说有点饿？我们做什么呢这里有什么食物？我们来看看小猫小狗兔子小鸡最喜欢吃什么。"
4.老师介绍了材料，玩法和规则，把食物放在小动物篮子里喂食。
听口令，玩游戏
5.总结。
刚才谁和xx(小动物)交朋友了？
你如何和它成为好朋友？
你对它做了什么治疗？它喜欢吃吗？
1，孩子入情。儿童观察图片并表达他们的感受。
2.孩子们观察图片中的动物，并说出动物的名字。
3.孩子们思考帮助动物的方法，并通过在互动表中拖动来找到他们喜欢的食物。
4.孩子们用经过处理的食物材料喂养动物。
5.孩子们积极地与老师互动，告诉老师动物们最喜欢的食物。
教学反思:
在整个活动中，利用孩子的好奇心来激发他们的学习兴趣，达到了预期的目的，效果非常好，甚至超过了预期的效果。整个活动不仅让孩子们体验到了实验成功时的快乐，增强了他们的自信心，也知道了保护环境的必要性。同时也培养了孩子的观察力和动手能力。在中产阶级中开展这项活动是非常有意义和必要的。
《喂养小动物》幼儿园小班科学活动教案2活动目标
1.在游戏情境中用手和嘴学习4以内的点数，并说出总数。
2.了解普通动物喜欢吃的食物。
3.在寻找和喂养小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。
4.培养观察、识别和绳之以法的能力。
5.提高数数的兴趣和积极思考的能力。
教学重点和难点
要点:你能在4分之内正确计数。
难点:一边喂小动物，一边说出总数。
要准备的活动
1.兔子、小狗、小猫和小鸡的3到4张图片。
2.若干个一次性盘子，每个盘子上有若干个点(数目在1 ~ 4之间)。
3.一些小鱼，胡萝卜，骨头和虫子的图片。
活动过程
首先，谈谈生活简介
小朋友，你喜欢捉迷藏吗？在森林里，也有许多小动物在玩捉迷藏。他们会是谁呢？我们一起去找吧。(展示黑板)
第二，玩“捉迷藏”，找出来。
1.你发现了什么动物？
2.你真有眼光。现在老师将测试你。
你找到了几只小狗？(2) 2只小狗，用2个点表示。
(2)你找到几只小猫？(1).
(3)现在找兔子。你找到了多少只兔子？
(4)我们再看看。有几只大公鸡？
第三，喂养小动物
1.动物们在玩耍。他们饿得想吃东西。以下是这些动物最喜欢的食物。让我们看一看。(展示食物)什么动物最喜欢吃？给小动物吃。
2.总结(老师展示四盘食物)这里有兔子喜欢吃的萝卜，公鸡喜欢吃的虫子，小猫喜欢吃的鱼，小狗喜欢吃的骨头。
3.老师演示了小猫在找食物。(盘子上有多少点，就填多少食物)
4.孩子们演示小狗在寻找食物。(盘子上有多少点，就填多少食物)
今天这里有许多小动物。他们正躺在你的小椅子下休息。让我们把动物赶出去！
小动物的椅子下面有盛食物的盘子。请把它们拿出来。
7.让小动物们找到你最喜欢的食物！
第四，集体检查和反馈
1.现在让我们看看动物们是否找到了合适的食物:它们找到自己喜欢的食物了吗？它们和盘子上的圆点数量一样吗？(如果不是，请回答正确)
2.总结:所有的小狗、小猫、兔子、公鸡都很能干，它们的数量和盘子上的点一样多。
动词 （verb的缩写）结论
动物们吃饱了。请把盘子轻轻地放在小椅子下面。我们去外面散步吧。动物们正在离开...教师(陶昌黎)在教学活动中。
儿童的积极参与和集体反馈
老师们正在评论。
教学反思
我的教学活动是小班第一学期的数学活动“喂养小动物”。
1.在游戏情境中用手和嘴学习4以内的点数，并说出总数。
2.了解普通动物喜欢吃的食物。
3.在寻找和喂养小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。
本次活动以游戏贯穿活动始终，孩子们在活动中的积极性和主动性得到充分激发。根据小班小朋友的年龄特点和兴趣爱好，我创设了一个有趣的游戏情境，从捉迷藏到给小动物喂食物再喂。整个游戏情况非常流畅有趣。在游戏化的活动中，孩子自然学会4小时内的一致点，并正确说出总数。此外，游戏的运用和活动中动物角色的选择，有效地激发了孩子们更积极地参与活动，使活动按部就班。我认为在教学活动中，教学活动的目标已经达到。
当然，活动中也有不足之处:
1.语言不够简洁，声音有点大，不够友好。
2.赞美不够具体。比如，孩子要问孩子贴圈点或者食物是否正确。而不是总是说很棒。
由于紧张，我说得稍微快一点。对幼儿的照顾没有那么全面。
4.如果能在后面加上一个吃饭的环节，活动的设计会更好。
回想这次公开课的备考经历，感觉收获很大。对学前教育教学有了更深的理解，对课堂控制有了更多的体会，对一些看似传统的教学方式有了新的认识。
《喂养小动物》幼儿园小班科学活动教案3活动目标:
1.学会把相同数量的实体卡片放在一起，并按数量排序。
2.为实物卡片制作并搭配相应的卡片，说出几个可以用几个点表示的。
活动准备:
自制教具魔盒一个，小动物卡座10，配套食品卡5张，点卡5张(号码分别为1-5)，1-5点卡的房子图片5张。
食物卡5张，学具点卡5张(每人一张)。
活动流程:
第一，集体活动。
1，神奇导入。
老师:“你看，我的盒子里有什么东西吗？”(老师神奇地指着盒子)“你看，我改了什么？”(小猫、小狗、小鸡、小鸭子、猴子)
“有几个？”(儿童分)
2.展示房子的图片。“我们邀请这些小动物住在房子里。这些动物应该住在哪个房子里？”引导孩子把动物一个个送进屋里。
3.给动物搭配食物。“小动物们饿了。我们给他们做点吃的吧。”老师又变魔术，出示食物卡。
4、请个别孩子送饭，集体评价孩子。
第二，小组工作
1，带孩子去动物园。“刚才孩子们帮助了那么多小动物，现在我们去动物园帮助更多的小动物。”
2.“动物园里有什么动物？”"每个动物的脖子上都挂着什么牌？"(1-5美食卡，1-5积分卡)
3.小朋友给点卡送卡，送食物卡；发几张卡到美食卡。送卡的时候他说:“XX畜生，我送你点吃的(点)卡。
4、老师和孩子* * *检查作业，请孩子批改。
5.重新评估作业。
第三，结束活动
“今天，我们很高兴能帮助动物们。让我们和动物们合张影吧。”孩子们围着动物摆姿势，老师给孩子们拍照。
《喂养小动物》幼儿园小班科学活动教案4目标:
1，能说出动物的名字和它们喜欢的食物的名字。
2、练习发音:吃饭；学习词汇:小猫，小鱼，小狗，骨头，兔子，萝卜。
3.我喜欢小动物，愿意“喂养”它们。
内容:
喂动物
流程:
1.小朋友玩小动物，进入活动室寻找其他小动物(小猫、小狗、兔子)。
2.引导孩子观察大教具，学习词汇。
(1)找到小猫，学习词汇:小猫和小鱼。
(2)找出小狗，学习词汇:小狗和骨头。
(3)找兔子，学习词汇:兔子和萝卜。
3.小组玩“喂小动物”游戏，练习发音:吃。
(1)小猫饿了怎么办？吃，吃小鱼。
(2)小狗饿了怎么办？吃吃，吃骨头。
(3)兔子饿了怎么办？吃，吃，吃萝卜。
4.操作游戏。小朋友每人一个教具，把小动物喜欢吃的食物放进嘴里，说出动物、食物的名称和“吃”的声音。
5.活动结束后，让孩子们学会收拾他们的学校工具，并让他们把小动物送回他们的家。
《喂养小动物》幼儿园小班科学活动教案5活动目标:
1.通过活动了解一些小动物喜欢吃的食物。
2.尝试简单的分类，萌发孩子喜欢小动物的感情。
活动准备:
《小狗的生日》课件，常见的小动物胸饰，动物喜欢吃的食物(自制)。
活动流程:
首先，引入讨论。
1.播放课件《小狗的生日》。
老师:小狗今天很高兴，因为今天是它的生日，它想邀请小动物和它一起过生日。嘟嘟，有人在敲小狗家的门。看看有什么小动物来了。
老师:兔子，鸡和老虎给小狗带来了生日礼物，并对小狗说了些什么。你知道他们对小狗说了什么吗？(祝你生日快乐)
2.猜猜美食活动。
老师:小狗听了很开心。它邀请小动物进来，用准备好的食物招待它们。猜猜狗给兔子、鸡和老虎准备了什么好吃的？(小朋友随口答)
3.继续播放课件。
老师:那我们来看看我们的猜测是不是和狗准备的食物一样。你猜对了吗？兔子、小鸡和老虎很高兴吃他们喜欢的食物。
情境游戏:老师和小朋友一起玩小动物庆祝小狗生日。
1.展示小动物胸饰:小朋友，生日要不要去小狗家过？这里有许多动物的图片。让我们玩动物来庆祝小狗的生日，好吗？我喜欢鸟，就放了一张鸟当鸟的图。你喜欢什么动物，就放上你喜欢的小动物图片，玩你喜欢的动物。
2.小动物们准备出发了。看，小狗的家在这里。我们应该礼貌地敲门。当我们看到小狗时，我们应该对它说什么？引导孩子礼貌地对小狗说“生日快乐”。)这是我们送给你的礼物。(引导孩子礼貌说话)
3.小狗也会为小动物准备喜欢的食物。让我们看看有什么食物。(引导孩子说出食物的名称)
4.引导孩子说说自己是什么小动物？你喜欢吃什么？老师:我是一只小鸟。我喜欢吃虫子。让我们看看你是什么。你喜欢吃什么？)引导孩子互相交谈。
5.小动物去找自己喜欢的食物，引导它们说“我喜欢吃”。
第三，整理分类。
1.老师:这只鸟好饱啊！动物们，该休息了。你吃饱了吗？那我们坐下来休息一下吧！
2.老师:小狗给你准备的食物好吃吗？有人告诉我，你刚才吃了什么？谁和它吃一样的食物？吃同样食物的小动物请坐在一起。
3.鸟儿喜欢吃虫子。还有哪些动物喜欢吃虫子？请站起来。请和所有喜欢吃虫子的动物坐在一起。
4.刚才，有些小动物喜欢吃草，有些喜欢吃昆虫。有喜欢吃肉的吗？喜欢吃肉的动物，请上来，我给你们拍张照。把喜欢吃草、肉和昆虫的小动物分别坐下，看看这些动物的名字。
5.老师:我们来看看。还有哪些小动物？现在剩下的动物不吃草，不吃虫子，不吃肉，那它们喜欢吃什么食物呢？启发孩子思考熊猫、猫头鹰、蚯蚓等动物喜欢吃什么。
6.老师:小动物们，今天在小狗家过生日，你们开心吗？我们再带小狗去外面玩游戏好吗？(孩子离开教室，结束)
《喂养小动物》幼儿园小班科学活动教案6材料背景:
小班的孩子往往以自我为中心，喜欢模仿。他们的思维还是直觉的，行动导向的，主要靠行动。他们喜欢通过亲身经历和探索来发现事物的特征，积累新的经验。所以，我给孩子创造了一个独立、温暖、开放的游戏环境。在游戏中，我选取了孩子们喜欢的动物(猴子、小猫、兔子)，创造了孩子们感兴趣的“喂养小动物”的游戏场景，并根据不同发育水平的孩子提供了直观、易操作、分层次的操作素材(各种鱼、萝卜)。
游戏目的:
1，在喂养小动物的过程中，进一步激发热爱小动物的感情。
2.累计7以内的一致点数，说出总数。
游戏剪辑:
第一阶段的
地区活动开始了。朱恩泽来到拼图区给小动物喂食。他拿出一盒香蕉，开始用勺子往小猴子嘴里送，但是香蕉一直掉，朱恩泽就一直用手捡，用勺子喂。喂了一会，我从盒子里拿出一盒胡萝卜，用勺子喂兔子。最后用同样的方法给小猫喂鱼。
整个比赛过程中，朱恩泽不停地往桌子上丢食物，然后不停地捡起来喂它。老师看到这个现象后，走过去对朱恩泽说:“这么多食物一起喂小动物，勺子都盛不下了。而且，小动物们一下子吃这么多会噎死的。”朱恩泽说:“那我就少喂点。”“可以，可以一个一个喂！”
分析和解释(优点和缺点):
优势:
孩子对材料的兴趣很高，动物是他们的最爱，所以孩子很乐意喂小动物。
不足:
1，小朋友的操作过程太机械化了，老师们都把食物放在不同的盒子里，小朋友只需要拿出盒子把食物喂给小动物，不停重复喂食的动作。
2.这些材料并不困难，也不具有挑战性。孩子不用思考就能做到。
调整思路:
增加材料难度，在每只小动物下面放几个盘子，盘子上贴不同颜色的纸，上面标有点数，让孩子根据动物喜欢吃的食物、颜色、点数来拿起喂食。
第二阶段
朱恩泽在给拼图区的动物喂食。他先拿出一盒香蕉，然后在猴子下面拿出一个用黄纸包着的盘子，数了数:“1，2，3，4，5”，于是从盒子里拿出五根黄香蕉放在盘子里，然后用勺子把食物喂到动物的嘴里。猴子数完所有盘子喂饱后，拿出兔子下面的盘子和一盒胡萝卜开始喂。
通过调整，材料有了一定的挑战。小朋友需要根据盘子上纸的颜色和点数拿东西。在数数的过程中，孩子要按照一定的顺序数数，否则会出现漏数或重复数数的情况。在玩的过程中，孩子更感兴趣，有一定的情境性。
分析和解释(优点和缺点):
优势:
1，材料是情境性的，孩子对材料的兴趣更强烈。
2、材料有一定难度，可以提高孩子的能力。孩子们需要根据颜色和盘子上的点数来拿东西。
不足:
老师把所有的食物分门别类，放在不同的盒子里，这样孩子们就不用区分了。