世界水日“节约用水”教案
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#世界水日“节约用水”教案1#
活动目标
1，让孩子了解水的相关特性和水的用途。
2.萌芽期儿童的节水和水资源观念。
3、儿童观察力和语言表达能力的发展趋势。
4.积极参与主题活动，感受主题活动的快乐和成功的喜悦。
5、儿童观察能力的发展趋势。
课堂教学中的重点难点问题
课堂教学的关键:让孩子知道水的相关特性和水的用途。
课堂教学问题:儿童观察力和语言表达能力的发展趋势。
主题活动提前准备
1.瓶子、杯子、色浆、可口可乐、醋和用于测试的全透明塑料管。
2.挂着被环境污染的水的照片。
主题活动的全过程
1，报价:
(1)老师:_ _口渴时首先想到什么？
(2)手脏了怎么办？
(3)你在哪里见过冰？
2.实验和演示:
(1)把色浆放在瓶子里给孩子看。
(2)在杯子里放醋、水和可口可乐，让孩子闻一闻，尝一尝。
(3)将盆中的水倒入杯中。
3、儿童排序测验，结论:
(1)水是液体；
(2)水没有色调；
(3)水完全透明；
(4)水是无味的。
4.老师:你知道水的主要用途是什么吗？
儿童讨论总结:
(1)日常生活用水；
(二)基本建设生产制造用水；
(3)动植物用水。
5.师:水讲水和咸水湖，讲水的主要目的是很大的。关于地球上水的讨论已经减少了。你应该知道并告诉你身边的人节约用水。
教师总结:
水被环境污染了，变成了浊水，可以浇花，浇树，浇庄稼。但是，如果污染的水得不到解决，就会变成带有病菌和有害化学物质的污水。世界上每年都有很多人因为喝了被污染的水而生病甚至死亡，水中的水生动物也会受到伤害。所以要爱护水源，不要乱丢垃圾。
#世界水日“节约用水”教案2#
主题目标:
1，通过本课程的教学，使学生知道水是一种非常有限而重要的资源，了解保护水资源的意义和方法。
2.培养学生的一般推理能力和初步的分析综合能力。
3.对学生进行环境教育，培养学生从我做起、从小做起保护水资源的良好习惯，增强学生的环保意识和社会责任感。
活动准备:地球上水的分布，淡水比例挂图，水法，环保法等相关法律法规，图表，视频等。
活动类:1类。
具体活动流程:
1，新课导入:通过上两节课的学习，我们知道了水的特性，以及水对人类生活的重要性。今天，在此基础上，我们将学习主题活动3，保护水资源，节约用水。
2.学习新课:引导学生了解水资源是非常有限的。
问题:自然界的水是不洁净的，需要净化后才能饮用。净化水常用的方法有几种？
3.引导学生讨论如果地球缺少淡水会造成什么危害。
老师说:水是生命之源。如果没有水，地球会是什么样子？自然界的水是取之不尽的吗？今天学习“保护水资源”。
首先:阅读课本第25页。组织讨论:为什么水是一种资源。
第二:总结——水是一种重要的资源。地球上到处都有水，但大部分是海水。淡水只占地球上水的3%，这一点点淡水主要分布在寒冷地区，成为冰川。南极洲是世界上最大的淡水资源，可直接利用的淡水就更少了。中国是一个缺水国家，水资源南北分布不均。西北地区水资源的缺乏严重影响了经济的发展。我们江苏地区水资源丰富，但是人为污染严重。如果水资源得不到保护，会发生什么？
(1)看课本第25页的插图，分组讨论。地球缺少淡水会造成什么危害？
(2)学生报告。
(3)师生总结:地球上淡水资源很少。如果人为污染得不到控制，居民将向水中倾倒垃圾，工厂将向水中排放有害废水，船只将漏油，农民使用的农药将渗入水中，导致水污染越来越严重，但饮用水将越来越少，人们将像沙漠中的旅行者一样因缺水而死亡。动物和植物需要水。如果动植物饮用和吸收了污染的水，人吃了污染的动植物就会中毒甚至死亡。世界上已经发生了几起重大水污染事件。
4、向学生进行环保宣传，让学生了解《水法》。
演讲:水污染严重威胁着人们的健康。为了保护人民健康和水资源，我国政府专门颁布了水法1988，每个公民、家庭和单位都应自觉遵守。
(1)了解水法相关规定。
(1)水法规定，工业废水和城市污水必须经过处理，使有害物质减少到对人体健康无害的程度，才允许排入自然水体。
(2)工业废渣、垃圾、粪便等。不准在水域附近堆放。
(2)了解淮河、太湖污染严重，急需整治。
①问题:你知道淮河和太湖的水被污染了吗？那里的水怎么样？通过电视和报纸的报道，我了解了太湖和淮河的污染情况。
②旁白:1994年7月，淮河污染严重，黄绿色的水变成酱油色，两岸树木枯死，鱼类大量死亡，居民饮水困难；太湖也遭到了严重的破坏，水生植物大量繁殖，覆盖了半个太湖。太湖和淮河是江苏省两个重要的自然水域，中国政府拨出专项资金治理淮河和太湖。
5.结合实际开展水资源保护教育。根据第27页的插图讨论:他们的行为正确吗？为什么？你如何保护水资源？
6.老师结束了这节课。
7.每课的小故事。(《科普知识故事》)
(注:实际教学中，只需要两个课时，因为专题1的内容和专题3的内容有很多相似之处。)
#世界水日“节约用水”教案3#
活动目标
1.关注水的作用及其与人们生活的密切关系，帮助孩子树立保护水资源的意识。
2.培养孩子做节水小卫士的愿望，向身边的人宣传保护水资源的重要性。
3.自己设计一个节水标志。
4.培养孩子的创新思维和大胆尝试的精神。
5.培养观察和比较的能力。
重点和难点
1.知道水是无色无味的液体。(关键)
2.认识水在日常生活和生产建设中的作用。(关键)
3.运用想象力设计节水标志。(难度)
要准备的活动
1.沙漠挂图干土和儿童正常水分挂图
2.国家节水标志和北京市节水标志
3.滴水的自来水管
活动过程
1.简介:
(1)小朋友，如果渴了，你首先会想到什么？
(2)脏了怎么办？
(3)你在哪里见过水？
(4)将水、油、醋、色素放入杯中，观察并品尝水是无色不透明的液体。
2.你知道水有什么用途吗？
儿童讨论总结
(1)日常生活用水
(2)动植物用水
(3)工厂用水
3.讨论:看到一个不在乎水的人，你会怎么做？
4.结论:如果每个人每天节约一滴水，中国有1300万人口，这将是一个惊人的数字。
有人预言“地球上的最后一滴水是人类的眼泪。”为了保护我们的地球，关爱我们的家园，结合国家节水标志和北京城市节水标志设计了一个节水标志。子操作。
6.交流评论。
#世界水日“节约用水”教案4#
活动目标:
1，了解水与人类的密切关系，萌发保护水资源的情感。
2.能够用连贯的语言说出自己的想法。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4.初步培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动的重点和难点:
重点:懂得节约用水。
难点:理解水与人类的关系。
活动准备:
干花，脏衣服，脏器皿，关于缺水的图片，浪费水的图片。
活动流程:
第一，观察，交流分享，介绍活动。
1，展示干花，问小朋友:花草怎么了？少了什么？孩子回答后，出示脏衣服和脏器皿，把水抽出来。
2.鼓励幼儿大胆表达:你们谁能谈谈水的用途？
总结:水有这么多的用途。植物需要水，动物需要水，我们不能没有水。
3.想一想:如果有一天没有水了怎么办？
第二，看缺水的图片，让孩子认识到水的重要性。
老师:你刚才说的是虚构的。在我们国家的一些地区，干旱严重，所以真的没有水。你想看看那里是什么样子吗？让我们一起来看看。
缺水图片内容:
1，长期干旱，河里的水干涸了，鱼死了；
2.“妈妈，我好渴，我想喝点水”；
3.“上帝，帮帮我们”；
4.一方有难，八方支援。党和国家积极捐款捐物。当孩子们看到这些图片时，你有什么感受？(难过，难过，难过...)
第三，看浪费水的图片，进一步激发孩子节水的欲望。
老师:老师的心情和孩子一样，也很难过。干旱地区的人们是如此渴望水，但是老师发现我们身边还是有很多浪费水的现象。孩子们找到了吗？(小朋友举手发言)这是小朋友观察到的浪费水的现象。现在我们来看看老师拍的浪费水的图片。(小朋友看图)
第四，孩子们分组讨论节约用水的方法，观看孩子们节约用水的图片。
1.你认为浪费水是对的吗？浪费水是不对的。如果我们都那样浪费水，总有一天我们会像灾区人民一样渴死饿死。)
2.你希望这一切发生吗？我们怎样才能节约用水？你有什么好主意吗？儿童讨论。
(洗衣服用水拖地，冲厕所或洗菜洗手用水浇花；随时关掉水龙头，防止滴水；用洗车水洗车擦鞋；洗手时不要开太多的水，冲完厕所要关掉水龙头；下雨的时候，你可以用罐子和水桶收集雨水，把能用的东西存起来...)
3.观看儿童节约用水的图片。
#世界水日“节约用水”教案5#
活动目标:
1.感知水与人类的密切关系，了解水的珍贵。
2.体验运水的艰辛，了解节水的方法。
3、能积极设想保护水资源的方法，愿意参与保护水资源。
活动准备:
1，活动前一天，小朋友体验家里断水后的生活不便。
2.可移动幻灯片:与缺水和水运相关的图片，与水资源浪费相关的视频，体验音乐。
3.水运体验材料:水桶、水盆、平衡木、椅子等。
4.寻找浪费水的图片、书籍和电脑。
5、刷牙、洗脸、做饭等相关图片及相关的刷牙杯、脸盆、锅等。
活动流程:
1，分享“一天没有水”的经历，明白人的生命离不开水。
老师:小朋友，今天早上老师起床的时候，发现家里没有供水。你曾经停止家里的供水吗？停水后会怎么样？会发生什么？
孩子1:早上没有水刷牙洗脸，脸很脏。
孩子2:比赛结束后，嘴巴很干，没有水喝。
孩子3:汗，臭，想洗澡没水。
老师:停水后你有什么感觉？为什么？
2.体验“10米水运”的艰辛，通过对比得出“水——生命之源”的结论。
(1)观看缺水地区相关图片。(幻灯片1)
老师:有时候家里停水一天很不方便。在我国的一些地区，严重缺水。老师带来了一些在我国西南干旱期间拍摄的照片，看看缺水使那里变成了什么样子。
老师:你看到了什么？
孩子1:我看到土裂了，因为没有水，成了一块块。
孩子2:我看到的时候所有的草都死了。
孩子3:鱼都死了。
老师:鱼为什么会死？
孩子3:水是干的，鱼没有水是无法生存的。
老师:当孩子们看到这些图片时，你认为水在生活中起什么作用？
老师总结:水对我们的生活非常重要。不仅人离不开水，动物和植物也需要水。没有水，他们无法生存。水是生命之源。
(2)看人挑水的图片。(幻灯片2)
老师:为了生计，有的地方的人可以等水车来提水，而有的地方的人每天只能走很远的路来提水，看看走的路是什么样的。你觉得背水走路怎么样？我们一起试试吧。
(3)体验挑水的艰辛。
体验过程:绕过大石头，走过狭窄的山路，穿过深沟。(参见现场布局)
老师:你觉得刚才的送水怎么样？与他们相比如何？
老师总结:我们的孩子走完这短短的10米，感觉很累。这里的人每天要走几千米、几万米，还要爬很高的山坡。走的路比我们的困难多了。在运水的时候，不仅要注意自身的安全，更要爱护好自己的水。如果我们掉下去，就没有水了，连那桶水都没了，全家一天都没水可用。
(4)探索节约用水的途径。
老师:这么辛苦带回来的水怎么用？有什么好办法吗？孩子个别讲。
老师:这是你刚带回来的水，全家人用一天。哪里用水，请与孩子分享。
孩子们把刷牙和洗脸的水分开后，发现做饭和其他用途的水少了。
3.探索“保护水资源”行动计划，激发“从我做起”的欲望。
(1)独立探索发现身边浪费水的现象。
老师:老师发现我们身边还有很多浪费水的现象。老师为你准备了书、图片和电脑。请找出什么是浪费水的现象。
并想办法解决。
孩子自主探索，老师引导。
老师:你发现了什么？怎么解决？(幻灯片4)
孩子1:看到一个孩子洗完水走了，忘记关水龙头。你可以提醒他关水龙头，帮他关。
孩子2:看到路边消防栓上有流水，可以试着堵住。
老师:电流太大停不下来怎么办？
孩子3:你可以叫自然水公司的人来帮忙把这里的水停了，然后叫人来修。
(2)找水污染的图片，启发孩子保护水资源。
老师:这里的水怎么了？为什么会变成这样？
老师:你有什么好方法使水变干净吗？互相讨论交流。
孩子1:提醒人们不要往水里扔东西。
老师:怎么提醒？有什么好办法吗？
孩子2:你可以在水边安装一个摄像头，这样人们就不会乱丢垃圾了。
孩子3:你还可以设计一个带叉子的标志，提醒人们不要往水里扔垃圾。
老师:你在我们幼儿园还发现哪些浪费水的现象？现在给这些地方设计一些节水标识，提醒大家节约用水。
活动扩展:
请在日常生活中注意节约用水，积极参加环保活动。
#世界水日“节约用水”教案6#
活动目的:
1，学习水费账单成本。
2.懂得节水的道理。
活动准备:
用水费创造“节水”环境
活动流程:
1，学会看水费单
问题:水费单上有很多数字。我们应该付多少水费？
右边第二个数字是什么意思？
总结:水费单第一行记录的是你家的供水情况。
水费单的第二行记录了你家的排水量。
水费单第三行是供排水总量，也是我们家交的水费。
用水量和排量高，交的水费也高，而用水量和排量低，交的水费也低。
2.Peer比较水费单中“总”数的大小。
孩子和同龄人比较水费的花费，比较几个水费少的家庭。
3.孩子们互相介绍节约用水的经验。
总结孩子节约用水的经验。
总结:节约用水不仅仅是少付水费，地球上人类可利用的水是有限的。如果水被浪费，它将使地球上可利用的水越来越少，我们的子孙将没有水可用。
4.看看幼儿园的水费单。
谈谈我们幼儿园节水的好方法。
#世界水日“节约用水”教案7#
活动目标
1.了解水对动物、植物和人们生活的影响。
2.尝试用艺术家的表达方式设计节水海报。
3、萌发节水意识，懂得节约用水。
教学重点和难点
教学重点:环境教育，节约用水。
教学难点:强化孩子的节水意识，懂得节水。
要准备的活动
1，课件《如果没有水》。
2.画纸、彩笔、剪刀、透明胶等美术材料。
3.图片展板:奄奄一息的小鱼、枯萎的花、枯萎的草等植物、干涸的小溪、龟裂的稻田等自然风光。
活动过程
首先引入问题，了解水的作用。
老师:孩子们，你们每天用水做什么？
儿童回答(略)
2.老师:爸爸妈妈平时用水做什么？
儿童回答(略)
3.原来我们生活中有那么多需要水的地方。想一想:如果没有水，我们的生活会是什么样子？
儿童回答(略)
在“如果没有水”这个话题上，孩子们有各种各样的答案，普遍认为没有水是一件非常严重的事情。
第二，观察图片，感受水的重要性。
在老师的引导下，孩子们三三两两地在图片周围自由自在地看着。画面上的画面让所有人震惊，所有人都兴奋地谈论着。......
老师:你刚才看到了什么？
儿童回答(略)
2.老师:是的，如果没有水，我们的环境就会被污染。人会怎么样？
儿童回答(略)
在老师和孩子的互动中，孩子明白了没有水，动物、植物、人类都无法生存。
第三，看课件，提升体验。
没水就看课件。
老师:如果没有水会怎么样？我们一张一张地拍照。
2.老师:看完这张图有什么感受？
儿童回答(略)
3.老师:是的，如果没有水，大自然将是一片不毛之海，一天天干涸，动植物将会死去，我们的日子也过不下去。
第四，环境教育，节约用水。
五、油画的宣传和保护
1，孩子自主选材料，小组活动。
A组:设计节水标志。
B组:画“请像这样用水”
c组:集体绘画《请保护水资源》
2.展示交换作品
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