幼儿园中班消防安全教案
幼儿园中班消防安全教案1活动目标:
1，引导孩子学会看逃生图上的重要标志:出口、门、可通行、不可通行。
2.自己做一张逃生图，找到最快的逃生路线，让自己明白火灾发生时时间的宝贵。
3.培养孩子的自我保护能力。
4.知道在危险情况下如何自救。
活动准备:
提前带领孩子参观幼儿园内的走廊和出口，制作一半的逃生图(两个孩子各一张)，各种纸板，剪刀，双面胶，水彩笔。
活动流程:
1.讨论如果幼儿园发生火灾，孩子们应该做什么(尽快离开火灾现场到安全的地方)。
2.了解逃生图的重要作用。有了它，你就能知道自己的位置，尽快确定逃跑路线。
3.出示逃生图，让孩子观察，找到自己班级、走廊、大门的位置，挂上相应的标志，画出相应的逃生路线。
4.让孩子为幼儿园其他班级的孩子制作逃生图。
要求:各班孩子互相配合。在原有基础上，贴上走廊、门、出口、可通行、不可通行等标识，用水彩笔画出为自己确定的逃生路线。
5.将准备好的逃生图张贴在楼道等显眼的地方。
活动反映:
安全是幼儿园的重中之重，消防安全更是重中之重。孩子的生活是丰富多彩的，安全教育也要抓住时机。在活动中，让孩子积极探索，发现日常生活中容易引起火灾的东西，让孩子自主说出不能玩的原因。培养孩子的语言表达能力，丰富孩子的安全防火知识，从小培养安全意识。提高幼儿的安全和素质，仅仅依靠幼儿园是不够的，还需要家长和社会的一切支持。今后我会积极争取家长的配合，让家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好伙伴，为孩子的发展和健康成长发挥最大的作用。
幼儿园中班消防安全教案2的教学目标；
1.了解简单的防火知识，增强自我保护意识，学习火灾自救方法。
2.锻炼孩子不怕危险，不怕困难，能保护自身安全的勇敢精神。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4.加强孩子的安全意识。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
教学准备:
字卡图片火灾现场模型绘制自救图
教学过程:
先出示“火”字卡片，让孩子观察。
1.问题:这个词是什么？“火”
首先，给孩子们看图片。其次，让孩子知道“火”字是象形的，能理解它的笔顺。那么火能烧什么呢？(布、木头、汽油、酒精、蜡烛。
等等。)
2.知道火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。
(1)我们离不开火。请告诉孩子们火的目的。(做饭、取暖、照明等。)
(2)火对人类有什么危害？(烧皮肤、财产、房子、森林等。)
二、组织幼儿讨论，展示图片:
(1)火灾的原因有哪些？(小孩玩火，乱扔烟头，在禁放区燃放烟花，用明火照明找东西，乱拉乱接电线等。)
(2)如何预防火灾？
如果发生火灾，应该怎么做才能实现自保和逃生？
发现火灾时拨打火警电话119。报警时请说清楚详细地址和姓名。
如果家里着火了，不要惊慌。使用灭火器迅速将其扑灭。
在浓烟中逃生时，身体紧贴地面，用湿毛巾捂住口鼻。
如果你着火了，不要跑。可以就地打滚，也可以用厚重的衣服碾压火焰。
万一发生火灾，不要乘电梯，而要逃到安全出口。
如果外面着火了，不要开门，防止火进入室内。用浸湿的物体堵住门窗缝，倒水降温。
如果逃生路线被大火阻断，立即返回室内，通过闪烁手电筒、挥舞衣服等方式向窗户发出求救信号。
三、火灾自救游戏:
孩子们站成一圈，选出几个孩子戴着福娃的欢乐火焰头饰沿着圈走。老师和孩子们一起背诵了关于防火的儿歌。当儿歌停止时，戴着头饰的孩子迅速抱住圈里的任何一个孩子，表示自己的衣服着火了。“着火”的孩子迅速想办法自救，比如就地打滚、脱外套或者假装被水淋湿。做完后，摘下头饰，到圈外去。游戏从头开始玩。游戏可以重复。
附:防火儿歌
孩子，不要玩火，不要让大家都吃苦果；
是电器，都是有电的。手湿的时候不要碰电线。
不玩火，不动电，自我保护是关键；
如遇火灾不离开，及时拨打“119”。
不要慌，不要乱，冷静下来撤离。
湿毛巾，捂住口鼻，头向前弯。
逃，记清楚，孩子家长放心。
四。摘要
这节课，孩子们都知道了简单的打架、求救、自救的方法，知道用火要小心，不能随便玩火。
教学反思:
在活动中，让孩子积极探索，发现日常生活中容易引起火灾的东西，让孩子自主说出不能玩的原因。培养孩子的语言表达能力，丰富孩子的安全防火知识，从小培养安全意识。
幼儿园中班消防安全教案3的教学目的:
1，了解简单的防火知识，增强自我保护意识，学习火灾自救方法。
2.锻炼孩子不怕危险，不怕困难，能保护自身安全的勇敢精神。
3.大胆说出你的理解。
4.初步培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。
教学准备:
字卡图，火灾现场模型画，自救图。
教学过程:
一、出示写有‘火’字的卡片，请儿童观察:
1，问题:这是什么字？“火”
首先，给孩子们看图片。其次，让孩子知道“火”字是象形的，能理解它的笔顺。那么火能烧什么呢？(布、木头、汽油、酒精、蜡烛等。)
2.知道火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。
(1)我们离不开火。请告诉孩子们火的目的。(做饭、取暖、照明等。)
(2)火对人类有什么危害？(烧皮肤、财产、房子、森林等。)
二、组织幼儿讨论，展示图片:
(1)火灾的原因有哪些？(小孩玩火，乱扔烟头，在禁放区燃放烟花，用明火照明找东西，乱拉乱接电线等。)
(2)如何预防火灾？
如果发生火灾，应该怎么做才能实现自保和逃生？
①发现火灾时拨打火警电话119。报警时，要说清楚详细地址和姓名。
(2)家里着火了，不要慌，赶紧用灭火器扑灭。
③在浓烟中逃生时，身体紧贴地面，用湿毛巾捂住口鼻。
(4)如果身体着火，不要跑，可以就地打滚或者用厚重的衣服压住火焰。
⑤发生火灾时，不要乘坐电梯，逃到安全出口。
6.如果外面着火了，不要开门，防止火进入室内。用浸湿的物体堵住门窗缝，倒水降温。
⑦如果逃生路线被火堵住，立即返回室内，通过闪烁手电筒、挥动衣服等方式向窗户发出求救信号。
三、火灾自救游戏:
孩子们站成一圈，选出几个孩子戴着福娃的欢乐火焰头饰沿着圈走。老师和孩子们一起背诵了关于防火的儿歌。当儿歌停止时，戴着头饰的孩子迅速抱住圈里的任何一个孩子，表示自己的衣服着火了。“着火”的孩子迅速想办法自救，比如就地打滚、脱外套或者假装被水淋湿。做完后，摘下头饰，到圈外去。游戏从头开始玩。游戏可以重复。
防火儿歌
孩子，不要玩火，不要让大家都吃苦果；
是电器，都是有电的。手湿的时候不要碰电线。
不玩火，不动电，自我保护是关键；
如遇火灾不离开，及时拨打“119”。
不要慌，不要乱，冷静下来撤离。
湿毛巾，捂住口鼻，头向前弯。
活动反映:
活动开始时，让孩子积极探索，寻找日常生活中容易引起火灾的东西，让孩子独立说出不能玩的原因。体现《纲要》的理念，发展孩子的语言表达能力。在活动中，通过观看火灾的视频和几个贴近儿童生活经验的片段，让儿童在大脑中形成形象，让他们通过观察、思考和想象做出自己的判断，从而丰富他们的安全和防火知识，从小培养他们的安全意识，为他们一生的可持续发展打下坚实的基础。最后，用游戏的形式，让孩子在游戏中学习自救知识和技能。总之，在整个教育活动中，我们要面向一切，尊重和关注每一个孩子，为所有孩子提供一个开放的环境，与他们一起探索，永远做孩子的支持者、参与者、引导者、合作者，从而丰富孩子的消防知识，提高孩子的自我保护能力。当然，活动也有不足之处，比如中产阶级年龄普遍较小，活动难度略大。引导孩子自主探索、互助合作的能力有待进一步提高。
幼儿园中四班消防安全教案一、活动目标
1，培养孩子初步的自我保护意识。
2、让孩子知道火灾的几种原因，知道如何预防。
3.初步掌握几种自救逃生的方法和技能，提高自我保护能力。
二、活动准备
课件，图片，玩具，毛巾，电话，几个消防安全标志。
三、活动过程
1.从一些物品中找出孩子不能玩、容易引起火灾的东西，激发孩子的活动兴趣。
2.看图片，引导孩子们说出火灾的危险性。火不仅能烧毁房屋和人，还能烧毁森林和污染空气。
3、通过图片，引导幼儿说出防火的方法，认识“火”的标志。
为了预防火灾，孩子们不应该随便玩火。
②蚊香不要靠近容易着火的物品。
③烟花爆竹不要随便燃放。
孩子们不应该玩未点燃的烟头。当他们看到未点燃的烟头时，他们应该及时踩灭它们。
⑤知道“禁止烟火”的标志。
4.简单说明火的用途，消除孩子怕火的心理压力。
5.让孩子掌握几种自救和逃生的方法和技巧。
发生小火灾怎么办？着火了吗？被困在房间里？公共场所发生火灾怎么办？老师:首先打电话119报火警。冷静检查起火原因和方向，在没有大火的情况下选择正确的逃生路线。火势不大，要穿上湿透的衣服，打湿毯子和被褥，勇敢冲出去。千万不要穿塑料雨衣。在家里，要抛弃屋内财物，逃离，以自己的生命安全为重。逃离烟火，尽可能用湿毛巾或湿衣服(不要太湿，因为接触烟雾后会使人窒息)捂住口鼻，避免吸入烟雾和有害气体而昏厥。逃生时要保持清醒的头脑，想清楚路线，以免冲进去乱钻，贻误时机。弯腰尽量走路或爬行，紧贴地面30厘米即可。开门的时候可以用衣服包住手，避免被滚烫的门把手烫伤。如果你着火了，不要跑，否则你会随风奔跑而火上浇油。你应该就地打滚或者用什么东西拍打，直到火熄灭。避免烟火，不要往阁楼、床下、柜子里钻。从着火的高楼逃生，不能坐电梯，因为发生火灾时电源会被切断。如果楼梯被烟或火堵住了，不要匆忙通过。
不要随便跳楼，可以在阳台上等待救援，并封闭门窗，防止火灾袭击阳台。实在没办法了，要立即进入不受火灾威胁的房屋，关好门窗，往地上泼水，等待救援。
如果没有其他出路，必须从较高楼层跳下时，可以迅速将床单等结实的布或绳子绑在一起，一端绑在窗户或阳台上，慢慢从上面滑下。
看到救护人员，要大声呼喊，或者边喊边抖五颜六色的衣服。救援人员到达时，应服从命令，听从指挥。
6、游戏:“消防安全与自救”游戏。通过游戏，培养孩子在遇到火灾时不害怕、不惊慌，提高自救能力。
四。活动的扩展:
认识logo，设计logo。让孩子针对不同的地方，设计并张贴“禁止烟火”、“当心火灾”等相应的标识。