幼儿园教学计划格式
幼儿园教案格式1活动内容:x班科学。
活动目标:(情绪、认知、能力目标)至少要体现两个目标。
1.(认知目标)
2.(能力目标)发展孩子的语言能力和认知能力，培养孩子感受美和表达美的能力。
3.(情感目标)培养健康的生活态度和行为习惯，丰富孩子的情感，促进孩子人格的健康发展。
活动准备:(准备教材、知识和经验)
方法:
活动流程:
一、开头部分:(组织教学，激发兴趣，引出新课)
第二，基础部分；(新知识)
三、巩固部分:(巩固知识:主要是游戏、动手动脑和操作)
第四，延伸活动或回顾或总结(三选一)
温馨提示:小班时间:10―15分钟。
中班上课时间:15-20分钟。
大班上课时间:20-25分钟。
以上是我自己的经历。如果有什么缺点或错误，请给我指正和帮助，以便我能得到提升。谢谢大家！
幼儿园教案格式2一、活动名称
题目格式应为:X班xxxx活动设计:xxxxxxxxx(注明年龄、领域、活动设计名称)。
活动名称要简洁明了，如果是综合性活动、主题活动或半天活动，也要注明。
二、设计意图
本文简要阐述了活动设计主题内容的选择，产生的背景，以及整个教学活动设计的思路。
三。活动目标
目标的制定要符合大纲精神，符合儿童的认知水平和情感需求，从儿童发展的角度写目标，使用“能”、“会”、“掌握”、“学会”、“懂”、“知道”等词语；目标不要泛泛而谈，要具体明确，有具体经验，可操作，可衡量；目标数量不要太多，侧重于新的经历和需要重复的重要经历。2-3篇为宜；目标应该是直接、清晰地呈现体验，不先呈现方式方法(如“通过……”或“在……”的过程中”)，避免直接叙述，不直接呈现体验(如“让孩子做个小航海家”)；目标的书写是按照活动经历的相对顺序排列的。
四、活动准备
包括物质准备和心理准备。
素材准备包括围绕教学内容，为幼儿提供支持其学习的活动环境和活动素材，必要的教学玩具名称，有场地布置的教学活动，绘制场地布置示意图。如果需要童书，放在活动准备的最后。材料不能太多太杂，要从目标和环节的实际需要出发。
心理准备的基本活动需要制定，如果需要心理准备，就写下来。
动词 （verb的缩写）活动过程
教师可以根据教学内容和幼儿实际选择有效的教学策略，激发幼儿的学习兴趣，体现自主、合作、探究、体验的学习方式，全面贯彻课程的基本理念；教学过程要思路清晰，重点突出难点，充分体现师幼互动。
活动要解释老师做什么，引导孩子做什么。每个环节都要有孩子，老师的言传身教都是为了调动孩子学习。
过程中要用到准备好的材料，活动中用到的材料要在准备中说明；任何游戏，锻炼节，文书工作等。自己写的一定要说明，有故事的要附上原故事。
六、活动扩展(不需要扩展，不写这个链接)
根据具体活动，决定是否延长活动时间；活动可以扩展到地域活动、生活活动、家庭；活动延伸可以包括两种类型:重复强调和后续扩展；说明从哪里延伸，做什么和怎么做，有什么经验可以巩固或者孩子可以获得什么新的经验。
七。活动反思:分析教学活动中的成功与不足，提出有效的对策。
其他考虑因素:
数字流水号在活动设计中的应用水平顺序为:一、二、三、一、二、三、1、二、三、①、②、③。阿拉伯数字后的标点符号用黑点，中文数字用顿号，“第一”、“第二”、“第三”用逗号，括号内的序号和带圈的序号，没有顿号和逗号。不建议自动编号。
幼儿园中班语文教案格式:吹泡泡
活动目标:
1.通过看、想、说，我能愉快地感受和理解诗歌有趣的内容，我能初步地跟随诗歌。
2、能利用自己的生活经验积极思考，学会模仿诗词，并初步感知事物之间的对应关系。
3.重点感知单词:吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。
活动准备:
1，一组对应诗歌的图片:母鸡和鸡蛋，苹果和果树，月亮和星星，乌云和雨滴。
2.蝌蚪、花、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干。还有一张其他桃子的图片，反面写着“泡泡”，等于孩子的数量。
3、字卡:吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。
活动流程:
首先，吹泡泡
1，听音乐，老师和孩子一起吹泡泡，玩泡泡，体验快乐情绪。
2.老师:我们吹的泡泡是什么？(儿童:圆的，大的，小的)
今天老师也带了很多泡泡，和刚才吹的不一样。让我们看一看。是什么泡泡？
第二，展示图片，学习诗歌
1，给我看看彩蛋
老师的问题:
(1)这是什么泡沫？(出示字卡“彩蛋”)
(2)鸡蛋上的泡泡是谁吹的？为什么？请听(老师示范)。
孩子回答后集体学习。
2.给我看看苹果
老师的问题:
(1)这是什么泡沫？(出示字卡“苹果”)
谁吹了苹果上的泡泡？
(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡？(老师的示范)
孩子集体学习。
3.同时显示星星和乌云
老师的问题:看一看。谁吹的泡泡？(出示单词卡“星星”和“乌云”)为什么？
引导孩子同时回答两个问题，学会读诗的最后两句。
4.完全学诗。
(1)老师:老师，这里还有很多泡泡。如果你知道是谁吹的，可以一起告诉我吗？老师再次展示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”和“雨滴”的图片。
(2)老师:哇！这么多可爱的泡泡连成一首优美的诗，题目是《吹泡泡》(出示单词卡《吹泡泡》，让孩子学习题目)。让我们一起来读这首诗吧！
幼儿园教案格式3随着挂历一起被撕掉，一眨眼学年就结束了。这几天，有很多值得回忆的事情，回想这一年的教育历程，依然历历在目。
第一，思想政治方面:
能认真贯彻党的教育方针政策，执行教育法规，全心全意为孩子和家长服务。积极参加政治学习，为人师表，团结同志，严以律己，宽以待人。服从分配，对班级工作认真负责，在工作中力求求实、求实、创新。以积极热情的态度完成领导安排的各项工作。积极要求进步，爱岗敬业，用耐心、爱心、公平、尊重的态度对待每一个孩子。
二、教育教学:
上过一个学期学前班的学龄前儿童，熟悉这个年龄段儿童的心理和生理特点，以及在各个领域应该达到什么样的目标，并能在日常生活中严格认真地执行。我从来没有照顾过幼儿园的孩子，一切从零开始。基于他们的年龄特点，在“连接幼儿”的工作上，根据本班幼儿的实际发展水平和幼儿全面均衡发展的理论基础，按照开放教育的理念，以挖掘幼儿潜能为教育模式，以幼儿的经验、能力、兴趣为出发点，在课程整合、教材生活化、教学活动化的理念指导下，我用主题整合的形式，将这些领域的学习衔接起来。
本学年主要以基础知识的教学为主。我负责这个班的语言、音乐、舞蹈等课程。开学的时候，我先了解了孩子们在大班的学习情况，并根据自己掌握的情况制定了一年的教学计划，主要包括拼音和汉字方面的教学内容安排。其次，我在周计划里做了音乐和舞蹈方面的计划。在教学上，我没有遵循孩子们习惯接受的单调的教学方法，让孩子们不停地重复机械的抄写和枯燥的阅读。我注重物理教学和游戏教学，采取多种方式提高孩子的教学兴趣，让孩子轻松愉快地学习知识，达到事半功倍的效果。我的新教学方法逐渐被家长接受，最终赢得了家长的好评。一年下来，孩子们不仅掌握了学前教育应该掌握的东西，还养成了一些良好的学习习惯。父母看着他们，心里高兴。这一切我都是从他们的表情、眼神、语言中读出的。如果你付出，你就会得到。我得到的不是钱，也不是丰富的物质。我只是得到一些认可，但我觉得这就够了。
除此之外，我还学习了新的练习，系统地教他们，让他们感受到一种新的晨练形式，而不是简单地做模仿小动物的练习，结合孩子喜欢的音乐，编一些孩子容易接受和学习的动作，孩子以这种形式积极参与学习。在与孩子的游戏中快乐成长。极大地丰富了孩子的学习和生活。经过这一学期的学习生活，大部分孩子都养成了良好的日常作息，学会了做自己的事，学会了互相帮助，谦虚，合作。
可以帮助老师做一些力所能及的事情。孩子们在日常生活和学习中学会了良好的学习习惯、饮食习惯、卫生习惯和身体素质，身体素质逐渐提高。这也是父母肯定的。在与孩子们的学习和生活中，我与他们形成了深厚的感情。孩子们经常拿吃的或者玩的东西来讨好我，甚至在我累的时候问候我，甚至拍打我的后背。每当那个时候，我都特别温暖。他们是那么的天真可爱，纯洁而温暖。我甚至觉得他们是上帝送给我的天使！
幼儿园教案格式4在日常教学工作中，写作活动设计是备课的重要环节。如果教案写得好，目标明确，组织清晰，层次分明，那么教案的实施过程，也就是上课的时候，就能得心应手，井然有序，条理清晰。另一方面，不清楚，不分轻重，老师思路不清，学者无所适从，无法取得好的教学效果。可见，写好活动设计是上好一堂课的重要前提。那么，如何准备好教案，我觉得应该从以下几个方面来考虑。
一，根据教学大纲做好课堂内容安排
根据教学大纲和相关教学指导，安排一个月或一周的学习内容，然后根据学习内容制定每节课的课堂教学计划。如果需要多媒体教学，就要制作PPT课件。
二、教材的选择
选择教材要考虑孩子的年龄特点和兴趣爱好。一节课太深、太浅、太多或太少都不合适。只有选择适合孩子年龄特点，能引起孩子兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的目的。
第三，幼儿园教案的编制
由于幼儿园的教学特点，教案的编写应尽可能简单突出，有特色。根据儿童心理制定教学流程，选择教具，在活动过程中考虑安全、健康等影响因素。
第四，流程设计
工序的安排就像做菜的顺序一样，是先放主料还是先放调料，放调料的时候是先放姜蒜还是先放酒醋，都是有讲究的。放的好，放的及时，色泽鲜美，入口回味无穷。材料摆放不当，就会食欲不振，再好的营养材料也会被浪费掉，失去应有的价值。
五、教案的要素
一个完整的活动设计包含四个要素，即上面提到的四大要点:
1，设计意图，也可以是教材分析。
2.活动目标
3.活动准备
4.活动过程
如果有必要，可以加第五点:活动延伸。
科学游戏:瓶子吹气球
设计意图
这节课属于关于物质和物体的课。醋和小苏打都是我们生活中经常可以用到食物中的材料。现在的幼儿家长都很珍贵，生怕孩子输在起跑线上，让孩子经常接触高科技的东西。相反，孩子们对与他们生活密切相关的事情了解较少，厨房是孩子们不会经常去的地方。为了让孩子知道和自己生活息息相关的是什么。并激发孩子探索周围环境中事物和材料的兴趣，所以设计了这一课。
活动目标
1，知道醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体，了解二氧化碳在生活中的应用。
2.根据自己的猜想进行有目的的验证，激发探索的欲望和观察的能力。
3.在生活中感受科学的乐趣。
准备醋、盐、小苏打、气球、透明瓶、实验记录单做教具。
活动重，难度大。通过动手实验，我们知道了从瓶子里吹气球的原理。
活动过程
1，谈话导入，引出要进行的实验。在进行实验之前，我们先和孩子进行了一个简短的互动，让孩子对厨房里的调味品有一个简单的了解，了解各种调味品的作用。
-让孩子解释他们所学的内容。
——老师还拿出实验中的教具，逐一介绍名称，要求孩子们通过说话、看、闻、尝来认识醋、盐、小苏打。
2.孩子进行实验操作，在操作探索的过程中得出结论。
——老师准备两瓶白醋，一袋盐，一袋小苏打，两个透明玻璃碗。把盐和白醋，小苏打和白醋分成两组。让孩子观察并提问:
老师:是盐和白醋放在一起有意思，还是小苏打和白醋放在一起有意思？
老师:发生了什么有趣的事情？
-儿童带着问题进行实验操作，并将操作结果记录在实验记录表上。
老师总结说，小苏打和白醋放在一起不仅会有好玩的事情发生，还会做一件更有趣的事情(展示气球)，就是可以让气球膨胀。你相信吗？激发孩子的兴趣。
3、科学游戏:吹瓶气球
——孩子下结论后，操作。把小苏打和白醋放在透明的瓶子里，然后把气球放在瓶口上，观察气球会发生什么变化。(气球吹大了)
-问题:气球为什么会被瓶子吹大？
得出醋和小苏打发生化学反应产生二氧化碳气体的结论。
4.介绍二氧化碳的应用:
(1)灭火剂，正常情况下，二氧化碳不支持燃烧，比空气重。在燃烧的物体表面覆盖二氧化碳，可以使物体与空气隔绝，停止燃烧，所以二氧化碳可以用来灭火，是常用的灭火剂。
(2)碳酸饮料
(3)防腐剂，现代仓库里经常充入二氧化碳，防止食物被昆虫吃掉，防止蔬菜腐烂，延长保质期。储存谷物、水果和蔬菜。用二氧化碳储存的食品可以有效防止食品中细菌、霉菌和昆虫的生长，避免因缺氧和二氧化碳本身的抑制作用而变质。
(4)制冷剂，固体二氧化碳，即“干冰”，主要用作制冷剂。飞机在高空喷洒“干冰”，可以凝结空气中的水汽，形成人工降雨；
(5)在农业上，温室内直接施用二氧化碳作为肥料，植物根系吸收二氧化碳，可以增强植物光合作用。促进作物生长，提高产量。
5.活动扩展
让我们在课后了解一下我们的生活中还有哪些有趣的科学游戏。
科学探索活动:谁能砸开核桃？
教学目标:
1.引导幼儿自主设计记录符号记录在记录表中，尝试统计学方法，并使用合适的语言与同伴交流，描述探究的过程。
2、鼓励孩子利用原有的经验，猜测和尝试，找到使用工具的不同方法。
3.体验思考、发现、探索和成功的乐趣。
教学准备:
1，认识一些日常生活中经常接触到的工具，并能正确命名。
2、核桃仁若干，放入方形盘中；核桃一些；记录表格；钢笔；纸板。
教学过程:
第一，情境导入
1，集体口味，激发孩子砸开核桃的欲望。
(1)展示核桃，让孩子品尝核桃。
老师:“小朋友，我今天给你带了一个小朋友。快来看看是谁？”(展示核桃)
核桃:“小朋友你好，我是核桃。我的肚子里有一件硬壳做的外衣和芬芳的果肉。如果你吃了我的果肉，你会变得更聪明更健康。今天我请你尝尝我的果肉，好吗？”(让孩子品尝核桃，每人一个)
核桃:“孩子，你一定没吃饱。好吧，我邀请我的朋友，让你吃个够！”不过，这一次你得自己想办法把香浆吃下去。你能做到吗？"
(2)核桃伙伴(完整核桃)，小朋友讨论核桃怎么吃？(充分讨论、争论、辩论、漫画演示各种方法的结果)
老师:“来，说说你有什么好主意？”
少年:“用脚踩”、“用牙咬”、“用拳头打”、“用锤子(或其他工具)打”...(请根据你的回答演示不同的方法)。
2.说到工具
请告诉孩子们用什么工具可以砸碎核桃。
老师:“那你们都知道哪些工具可以用来砸核桃吗？”
第二，猜测和尝试
1，成功的想法
(1)演示记录表单的使用。(在工具下，第一栏填写预计哪个工具会成功，第二栏记录练习后的结果。)
老师:“这是核桃带来的记录卡。记录卡第一行画的是什么？”
老师:“第二行前面有一个问号，意思是让孩子猜一猜，想一想哪些工具可以砸开核桃；第三行前面有一只手，意思是让孩子试一试，把结果写在这里。"
(表中选取了8种工具，分别是剪刀、锤子、钳子、镊子、螺丝刀、棍子、扳手、锁。)
(2)儿童设计记录符号来记录猜测结果。
老师:“录音之前，你要选择一个符号，然后在第二行你认为会成功的工具下面画一个符号。”
2.实验和验证
(1)让孩子自由实验各种工具，并记录结果。老师注意引导孩子边做实验边记录，并提醒孩子注意安全。
(2)在孩子之间交流实验结果，引导孩子注意到同一个工具有不同的使用结果。
第三，探索和发现
1，统计和排除
经过分组统计和集中统计，确定能成功的工具，排除不能成功的工具，找到有差异的工具。
老师:“现在我给每组一个大的统计卡，让每组的小朋友写下自己尝试的结果。你用哪个工具成功了，就在这个工具下面画1，每组每个孩子都要记录下来。”(各组的统计数据)
老师:“现在请每组派一名代表谈谈你们的统计结果。”
2.交流新发现
(1)正确使用通讯工具
老师:“请告诉我们你觉得哪种工具好用？”
(2)沟通适合砸核桃的部位
老师:“砸核桃哪里容易成功？”
(3)传达使用工具的力量
老师:“怎么才能把容易碎的核桃砸碎？”
第四，动机和创造
欣赏成型的艺术品，激发孩子用核桃壳创作的欲望。(一边收集核桃壳一边整理活动室)
老师:“核桃仁可以吃，但是核桃壳能干什么？”孩子们，快来看一看！“(展示核桃壳制作的作品)
老师:“等我们回去了，我们也要用核桃壳做一些漂亮的作品，好吗？”现在让我们一起打扫活动室吧！"
幼儿园教案格式5《建筑》
活动目标:
1，运用各种几何图形，组合整理不同的建筑，
幼儿园教案表格模板。
2.加入相关场景，用想象丰富背景。
3.敢于创作，感受艺术活动的乐趣。
活动准备:
1，多个各种大小、颜色、形状的几何图形。
2.辅助材料:浆糊、蜡笔、剪刀、抹布。
活动流程:
一、音乐的节奏:几栋高楼
问:这座建筑看起来像什么？
第二，出示图纸，了解建筑的构造。
提问:
1.图纸上的建筑是什么？(有门，有窗，有屋顶)
2.关于这座建筑，这幅画告诉了我们什么？(一次构建一层)
第三，举例子，找优缺点。
1，老师还设计了两栋楼，请大家帮我看看，我的楼建得好吗？为什么好？为什么不呢？
总结:盖楼，首先要打好基础，要平，把楼盖稳；然后一层一层的搭建，最后加上门窗。
2.让一个孩子给没有门窗的建筑加一个门或窗，当向导发现没有合适的图形时，向剪刀求助。
3.建筑物建成后，需要进行美化。我能做什么来帮助他？
4.让个别孩子尝试盖楼，强调地基要整平，一层一层盖。
第四，孩子建楼。
1，制作步骤:设计-拼凑-粘贴-绘画。
2、制作要求:自行设计，自选图形，地基要平整，逐层搭建，图形可以根据自己的需要进行修改，搭建好建筑有助于绿化。
3、陈列、展示。
介绍“我建的楼”。
幼儿园教案格式6甜甜糖
活动目标
1，结合生活经验，利用5以内的多种感官知觉，提高儿童数数、数数、匹配等数学运算能力。
2.训练孩子思维的正确性和敏捷性，体验数学活动的乐趣。
3.锻炼孩子的小手指肌肉，提高手的灵活性和协调性。
要准备的活动
1，糖(每个孩子15)，20个小筐，保鲜袋5个孩子(里面有1-5的卡片)，
2.数字卡1-5。
活动过程
第一，进口
老师:小朋友，看看篮子里有什么。(糖)
把鼻子抬起来闻闻。什么味道？(很香)
你喜欢糖吗？
好，我们先玩糖，再吃糖，好吗？
二、猜糖和夹糖游戏
1，猜糖
(1)老师:看看我手里有没有糖？(否)
请闭上眼睛，我要变成糖了。
(2)老师手里拿着一颗糖之后。
老师:好，睁开眼睛。请猜猜我手里有多少糖果。
你可以从1，2，3，4，5这五个数字中猜出一个数字。
(3)幼儿猜对后，请所有幼儿拿出和老师一样多的糖。
把糖给猜对的孩子。(小朋友玩了几次游戏)
2.手指糖
(1)老师:来，把手做成夹子(小朋友用两个手指做剪刀)，把手伸进篮子里夹一夹糖。你能夹住它吗？
(2)老师:接下来，我们来玩糖夹游戏。我来数“1，2，3”。可以把糖一颗一颗夹在桌子上。当老师数到“3”的时候，你马上停下来，然后数数你有多少颗糖。你准备好了吗？
(3)老师:起止！伯爵，你有多少糖果？
(孩子数了数，说出结果，“我有X块糖。)
(4)问题:谁还放了X糖？
站起来数其他小朋友的糖果。找出谁有和你一样多的糖果。
(5)幼儿玩糖夹游戏3-4次，每次停下来，先让幼儿自己数数，并说出结果。“我夹X块糖，一边操作一边告诉它。
老师每次都要改变数数的速度。
第三，糖果游戏
1，请把椅子下面的小篮子捡起来。篮子里有什么？
抓住袋口，把塑料袋倒过来，数一数有多少个塑料袋。
(小朋友一共数了5个塑料袋)，每个塑料袋里都有一张波点卡。
2.让孩子们装满糖果。首先在你的口袋里数卡片上的点，然后在你的口袋里装满和点一样多的糖果。你明白吗？
(小朋友包糖，老师观察引导)。
四、买糖尝糖游戏
1，老师买糖，孩子卖糖。
检查糖的包装是否正确，并再次清点5以内的数量。
2.老师:糖都打包好了。我想买你的糖，可以吗？
(“我想买X块糖的那袋”)拿回4袋糖。)
结论:一个袋子里有多少颗糖？你喜欢糖果吗？好的，这个包包就颁给小朋友了！
幼儿园教案格式7科:“孩子真能干，一个普通的塑料布也能有这么大的乐趣。”既然我们都玩得有点累了，我们一起躺在上面休息一下好吗？(在轻柔的音乐中，孩子边听音乐边做放松动作，结束这个活动。
活动扩展:
1.引导孩子在生活中寻找塑料布制品，进一步了解塑料布制品给我们的生活带来的便利。
2.在艺术区尽量用塑料制品做成的漂亮饰品美化教室，或者在表演区把塑料布做成时装，进行一场“时装秀”。
活动反映:
游戏是幼儿园的基本活动。兴趣是最好的老师。在整个活动设计中，我从幼儿的兴趣点出发，根据大班幼儿的年龄特点，通过自由探索和游戏相结合的方式，圆满完成了活动目标。现代教育活动要求教学内容与儿童实际相结合，激发儿童的学习兴趣，体现自主、合作、探究、体验的学习方式，促进课程基本理念的全面贯彻和落实。在组织的过程中，把游戏规则解释清楚会更好。在以后的教育活动中，我会考虑的更周全，让孩子成为活动真正的主人。