小学书法俱乐部活动计划
小学书法社活动方案1书法是中国特有的视觉艺术。它具有语言和文字的实用价值，也具有审美艺术价值。二者构成了书法艺术的双重特征，作为造型艺术的一种，书法与绘画的关系最为密切。“书画同源”、“书为心画”都说明了这一点。小学书法教育的内容应采用“放—收—放”的三段式安排，安排低、中、高三个年级的书法教学内容。技能、基础知识、鉴赏三位一体。
一、活动目的:
1，了解书法基础知识，进一步提高学生书写水平。
2、坐姿、站姿、书写姿势正确，养成良好的书写习惯。
3.培养学生对书法的兴趣，感受书法的艺术美。
二、活动要求:
1.利用周二和周四的课外活动。队员必须准时到达书法教室，每节课点名，检查出勤情况，缺课及时向班主任报告。
2、书法队成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不准在书法室大声喧哗，不做与书法学习无关的事情。
3、保持书法教室整洁，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾桶。
4.每次老师布置作业，学生都要按时完成。
5.爱护书法教室的设施和用品。
三。采取的措施:
(1)，书法老师要认真负责，把它作为学校教育的组成部分，把小组活动搞得生动活泼，丰富多彩。
(2)实行奖惩制度(星级评定)。表现好的同学，比如缺席、认真听讲、安静写字、写得好的同学，会有星星奖励，每两周统计一次。星星多的学生会得到一定的物质奖励，比如贴纸、铅笔、棋类游戏等。，激发学生的学习兴趣。
(3)选择管理能力较好的组长，如收发操作组长、纪律组长、领队组长等，使兴趣小组活动有序进行。
(4)举办书画作品展，展示学生的学习成果。
四、教学计划安排
每周教学内容
第一、二，讲解书法的一些基础知识，如“文房四宝”、坐姿、写字姿势、基本功训练，以及书法课的一些注意事项和要求。
学习楷书的基本笔画，如横、竖、撇、按、竖钩、横钩、弯钩等。
学习楷书的基本笔画，如横、竖、撇、按、竖钩、横钩、弯钩等。
学习楷书的基本笔画，如横、竖、撇、按、竖钩、横钩、弯钩等。
基本笔画的书写对以后的汉字书写非常重要。本周继续巩固上周的基本笔画，让学生熟练掌握基本笔画。
七楷书部首训练。如单面、手面、竹字头、草字头、竖心面、反文面、心底、四点底、宝头等。
解释如何在田字格里写汉字。学完基本笔画和部首后，让学生由易到难学习一些简单的常用汉字。如十、木、人、大、千、土、田、王、商、肖。
学生有一定基础后，让他们写出学校的名字“明江小学”和自己的名字。要求学生反复练习名字，把名字写得漂亮工整。
根据学生掌握情况进行复习巩固。比如检查学生是否掌握了笔画和偏旁部首，田字格的书写方法是否正确，有针对性地进行复习训练。
十一主要写一些常用的简单汉字，如山、川、飞、五、马、无、太、丰、井、区、中、少、长等等。
写一些常用的汉字。
写作难度可以适当增加。
训练几首五言古诗，比如《登阙楼》《春晓》。
可以训练几首五言古诗，比如画，梅花。
本周开始为书法作品展做好准备，挑选了一些优秀作品参加。
继续准备书法作品展览，让学生用书法作业单写展览作品，收集整理。
举办书画作品展，做好布局、布展等相关工作。
为了培养学生的硬笔写作水平，发展学生的个性，用中国传统艺术陶冶学生，培养学生对艺术的理解和热爱，结合红帮精神，弘扬“敢为人先、精通技艺、诚实守信、勤奋敬业”的红帮文化，学校每周专门组织两班社团活动。为了更好地利用这段时间，最大限度地发挥活动的效率，特举办。
一，学生状况的分析
据上学期俱乐部成员反映，后备人员“脱档”现象非常严重。所以这个学期已经招了一些高一高二的学生。其中，二年级学生的基本功略显简陋，有几个一年级学生的基本功不太好。只有一个学生在校外学习过。所以这学期的学生在原来四五年级的基础上又增加了10多名大一大二学生。所以总体来说，我们社团成员的写作能力是两极分化的，这对我们活动的组织有更高的要求。
第二，教学目标。
1，在活动中灌输“敢为人先、技艺精湛、诚实守信、勤政敬业”的文化精神。
2.培养学生良好的写作习惯和正确的写作姿势，培养学生正确的写作方法，掌握写作要领。
3.坚持基本功训练，让学生明白，要写好字，首先要打好基础。对于一、二年级的学生，通过活动，提高基本的书写能力，并在实践中加强巩固，为书写汉字打下坚实的基础。对于四五年级的学生，通过活动的引导，可以加深学生对汉字结构的理解；不断加强汉字书写方法的教学，使学生能够独立分析汉字的书架结构，初步学会自我分析和提高，形成一定的写作能力。
4.养成认真、仔细、耐心的学习态度，鼓励学生大胆、独立、深思，提高写作水平和道德修养。
第三，教学方法和措施。
1.本学期的活动指导以“双课堂”的形式进行。一二年级以基本笔画和简单单字的基本结构为主，让学生慢慢地、稳步地练习基本功，逐步提高写作能力。四、五年级学生以汉字的实际应用为重点，以古诗、词、名言、名段为媒介，提高学生对汉字基本架结构的深入理解。
2.通过阅读、参观、欣赏和教学中的小规模比赛，培养学生对书法的兴趣。
3.在教学中注重学生的学习习惯、书写姿势、书写态度等书写卫生教育。
4.四五年级学生开始尝试字帖临摹练习，在活动中教会学生正确的书写、携带、阅读、临摹方法。
5.给学生更多展示自己能力的机会，让他们意识到自己的优势，发现并改进自己的不足，更有利地促进他们的学习热情。
6、加强平时训练，利用大量时间加强课后练习。抓住学校艺术节的契机，展示硬笔社团体的成果，提升影响力。
第四，具体安排省略
小学生书法俱乐部活动方案3一、指导思想
为弘扬中国传统书法文化，培养学生良好的书写习惯，规范学生的书法行为，营造书写规范字的浓厚氛围，打造我校富有特色的书香校园，特成立我校书法社，命名为“文心墨缘”，为学生提供一个展示自我的空间和舞台。
二、协会的宗旨
重点是聚墨，主是理解，交流，提高，活在应用中。以“建设书香校园，促进和谐发展”为追求目标，以写作教育为切入点，全面提升学生综合素质，扎实推进学校素质教育进程，张扬学生个性，发展特色教育。培养学生良好的写作“双姿态”。培养一批学生写作能手和尖子生。
第三，组织
社会事务部长:* * *
协会副部长:* * *
社团成员:学校选派的书法爱好者。
第四，社区发展计划
(一)打造一支技能过硬(重学习、肯吃苦)的团队
1.先有学生自愿报名，班主任推荐，再经过考核，选出社团成员，组建社团组织。
2、每周(周二、周四中午写作时间)以质量为重，务实发展，教师对会员作品给予指导，会员要认真虚心学习，坚持不懈地练习。
3.因为这个俱乐部刚刚成立，体系和规模可能还不够完善和成熟。希望会员们有吃苦耐劳，克服一切困难的决心，一起努力建立自己的俱乐部。
(二)发挥合作，沟通和团结的团队精神(主人翁意识和团队意识)
社团不是一个人的组织，而是一个有机的整体，所以要有团队精神，团队精神的核心——合作；团队精神的境界——凝聚力；团队精神的基础--展现个性。团队精神是无形的堡垒；团队意识就是齐心协力，团结一致，团队合作，团结一致。
1.会员之间要相互沟通，真诚合作，努力实现俱乐部的整体目标。
要建设一个良好的社会，成员不仅要有独立完成工作的能力，还要学会与他人积极沟通，要有与他人合作完成工作的能力。在实际工作中，要懂得沟通交流，抱着合作的态度，理解别人的困难，设身处地，互相帮助，共同进步。
2.时代需要优秀的团队。
没有团队精神，一个人将一事无成。所谓“没有完美的个人，只有完美的团队”。个人再完美也是沧海一粟，团队和优秀的团队才是无垠的大海。所以每个成员都要有大师的精神，把自己的兴趣和社团的利益结合起来，真正用自己的才华展现我们书法社团的风采。
(3)书法社活动丰富多彩的绘画，描绘了一个和谐的校园文化主题(丰富自身素质，装点校园文化，贡献学校)
每个社团的建立都需要其价值存在，书法社团的建立也是如此。
1.满足一部分喜欢书法的学生，让他们从小学习书法，并不是让他们一下子成为艺术家，写出漂亮的书法，而是通过用毛笔学习书法，培养他们的全面素质，提高个人修养。而且学习毛笔字的过程其实也是学习古典文学等传统文化的过程，这也在一定程度上促进了孩子的全面学习。
2、陶冶心性，写作，要有焦虑感，这就要求学生在写作时排除杂念，要沉着专注，要延伸到平时做事，要戒骄戒躁。
3.校园是一个充满文化气息的圣地。把书法这种被誉为我国文化遗产中的一颗璀璨明珠体现出来，不是更有文化吗？
4.平时学校的黑板报，标语，就是这些小成员发挥能力，贡献力量的地方。也可以利用节假日，春节等时间，帮一些有需要的人写春联什么的。
动词 （verb的缩写）教学安排
第一周:准备书法课程的报名。
第二周:介绍文房四宝和他的书法习惯(写字、坐姿、用笔)
第三周:1楷书笔画用毛笔书写方法(1)-点(竖点、提点、撇点)
第四周:2楷书笔画书写方法(二)_ _横(长横、短横、左尖横)
第五周:楷书笔画的书写方法(三)_ _竖(垂下、挂针)
第六周:楷书笔画的书写方法(四)_ _ _ _ _ _ _(斜、长)
第七周:毛笔楷书笔画的书写方法(五)_ _ _(平斜)
第八周:复习并组合学过的笔画，练习单个单字。
第九周:练习
第十周:举办小型书法比赛。
第11周:毛笔楷书笔画书写方法(6) _ _折(横折。垂直折叠)
第12周:毛笔楷书笔画的书写方法(7)_ _ _ _ _
第十三周:毛笔楷书笔画书写方法(八)_ _勾(1)(竖勾、斜勾、横勾)
第14周:用毛笔书写楷书笔画(8) _ _钩(2)(横钩、竖钩、横钩)
第15周:组合笔画，练习单字。
第16周:练习书法作品。
第十七周:练习书法作品
第18周:举办书法比赛(65438+10月初)
在教学过程中，我们不仅要布置适当的作业，而且要给予评论。认真的作业如果不及时点评或敷衍了事，就不可能从学生的作业中得到正确的反馈，永远无法准确地组织实施教学。从而掌握书法的客观规律，从脑、手、记忆、反应等多方面培养学生的书法能力和技巧，而不过度追求学生的成绩。
第六，结果显示
1.在校园内，利用墙壁、窗户、画板等介绍书法常识，并逐一介绍历代名家、贴纸及其特点。还可以展出学生的书法作品，让学生在校园里随时随地感受书法的魅力，带领学生在书法艺术中徜徉，在民族文化中陶醉，激发他们写好字的欲望。
2.在各班教室设置文化墙，张贴学生书法作品，展示标准化操作。
3.组织社团学生参加竞赛，给写作优秀的学生颁发证书和奖品。
总之每学期期末都会展示学校的书法特色成果和优秀书法作品，评选优秀书法班。学校开设学生作业(作品)展览专栏。定期展示学生的书法作业(作品)，对书写进步、书写特色鲜明的学生和班级进行鼓励和表彰，激发学生的书写热情和兴趣，通过练字达到“育人”的目的。