国家开放大学按要求写作文。
国家开放大学学习经验:全面建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党。新年伊始，前台的“四个全面”战略正在向小康迈进，深化改革、依法治国、从严治党，让人看得清楚、看得深刻。尤其是“全面”二字意义深远，不仅意味着* * *集体治国理政的整体框架更加完整和成熟，其重要性还在于生动地勾勒出民族复兴的深刻逻辑，从而成为中国的愿景和崇高的愿景。
中华民族伟大复兴的新突破点和新着力点“四个全面”最早是去年6月在江苏调研时提出的，在政协新年茶话会上，在党校省部级领导干部专题研讨班上，在中共中央政治局会议和集体学习上，在春节团拜会上，开始引起人们的关注......一次次让“四个全面”成为备受关注的“新提法”。从经济发展“双引擎”到全面深化改革开放，从简政放权到结构优化，从创新创业到民生，乃至国防外交，中国的发展都将统一在“四个全面”中。
我们需要“天人合一”的民族智慧，“和为贵”的包容氛围，从战略高度构建战略地位的综合战略，经济活力的激发，十八届四中全会改革精神的落实。所以说“四个全面”相辅相成，相互促进，相得益彰。“中国将如何变化，两会内外见”的“四个全面”战略，既是中国发展道路的新指南；也是对指明方向、协调步伐、综合思考的新要求。今天的中国，需要在“四个全面”战略的指引下，从民族复兴的伟大事业出发，融汇古今中西，把握时代脉搏，共筑民族复兴的伟大中国梦。
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体验:一般分为学习体验、工作体验、教学体验、读后感、读后感。指的是一种经过阅读和练习后写出来的敏感文本。
语文阅读体验类似于数学阅读笔记；体验是指将所学应用于实践，通过实践对学习内容进行反思，并将文字记录下来，类似于总结经验。简单写出你读过的书或文章的内容，然后写出自己的看法和感受。
具体来说，就是用自己的话把读过的东西浓缩成简短的文字，然后加以评论，重点是提出自己的观点或看法。以最感人、最重要的部分为中心，写出你读过的内容；也可以把自己写成书中的“主角”；也可以写信；也可以通过向老师或同学汇报的方式进行写作。
2.国家开放大学演讲与口才写一篇200字的自我介绍范文。我的名字叫陆。我今年8岁，在长南路小学读二年级。
我是一个高瘦帅气的男生，皮肤白皙，眼睛明亮。黑色短发，小嘴巴，最喜欢享受美食。
我开心的时候会笑，眼睛会眯成一条缝。当我难过的时候，我会躲起来流泪。我也知道男生要坚强，但我就是没办法。
我还是一个体贴妈妈的好孩子。我会帮她做家务，给她留好吃的。
我最喜欢的动物是小狗，因为它最忠诚。我有一个最好的朋友。我们经常一起学习和玩耍。
我们在一起最开心的事就是玩电脑游戏，但是我们知道如何控制时间。我有很多缺点，比如:不爱看书，喜欢玩玩具，写作业慢，不爱思考，但我会努力改正。
我喜欢交朋友。你愿意和我交朋友吗？。
3.阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的文章，呼吁夕阳的余晖洒在热沙路上。张玲累了，但他的脚步很轻。一双破旧的凉鞋磨破了好几次，他走路还是不碍事。
她一时抑制不住内心的激动，用颤抖的手展开了那张白色的信纸。她汗湿的手指在文具边缘留下了黑色的印记，辛苦的工作仿佛瞬间消失。她一遍又一遍地读着，让信纸紧紧贴在胸前，她闭上眼睛，在内心深处打坐。“小玲，我们明年就要高考了。最近，学生们在谈论要申请的学校。
有很多学生想当老师，想进师范大学。没想过考哪里，但是同学都说我的成绩可以考北大！老师也鼓励我继续努力，以北大为目标。
小玲，你的成绩一直很好。让我们一起战斗吧！听着，北大在呼唤我们！“张玲就像一只梦想在空中战斗的小鸟。她的心在聆听大学的召唤，那是梦想的召唤。她把信折好，小心翼翼地放进书包里。
这封信是她儿时的伙伴陈清写的，但在他们九岁时，陈清随父母搬到了城市，而张玲则留在了贫穷的农村。当张玲回家时，他的父母还在地里干活。
兴奋使她的心像兔子一样跳。她不想烧水做饭，也不想喂鸡喂猪。她只是想再次打开陈清的信。她又读了一遍，看了看墙上的镜子——上面落满了灰尘，她已经很久没有照镜子了。
她盯着镜子里的女孩仔细端详:她的皮肤又黑又厚——由于在地里干活晒黑了，头发蓬乱，嘴唇干裂——一个毫无吸引力的农村姑娘。然而，当她用手拂去镜子上的灰尘时，她发现镜子上有两个明亮的东西在闪烁——她的眼睛。
张玲凝视着他的眼睛，一阵激动再次涌上他的心头。是梦想的召唤，让她依然能在艰难中挣扎，让她有了明亮的眼睛。
然而，就在张玲写完回信后不久——那天晚上，他明亮的眼睛变暗了。“玲儿，家里真的承受不起。”
父亲低下了头。“你弟弟娶媳妇需要很多钱，他弟弟也到了上学的年龄。我告诉你，女孩子家上学终究没什么用。等你到了年龄，爸爸给你找个好人家也不是真的。在家工作的人也很短缺，出去读书，家里的生活就更艰难了。
前两天听村长主任说，农村孩子考大学难，城里人考个大学好。我们是个封闭的地方。成绩再好也比不了...家里没钱让你读书...这要花好几万美元...”张玲听了父亲的话后没有哭。
她默默地回到房间，看着墙上的镜子，泪眼模糊。她逐渐看不见自己的眼睛...她再次打开陈清的信，看着桌子上没有寄出的信，擦干眼泪。张玲再次穿上她的破凉鞋，跑向学校里最高的榕树——她每天早上都在这里读书。
她挖了一个洞——用她粗糙的手，把回信撕成碎片，埋了起来。这一刻，她听不到梦想的呼唤，只有一颗滴血的心发出沉重的呼唤:让农村孩子有更公平的上学机会！本文从人物收到青梅竹马回信的情景入手，刻画了一个充满梦想、渴望读书，但因家境贫寒而无奈辍学的农村女孩形象，表达了“给农村孩子一个更公平的上学机会”的真诚呼唤。
文章主旨符合题目意思，叙述简洁详细，对“眼睛”的描写令人回味无穷，富有感染力。得分:17+17+18=52突破透明天花板今天的中国越来越强大。
一组组数据让我们欣喜地看到了中国龙的矫健姿态。然而，在庞大的数据面前，当我们冷静地抛开光鲜的外表，透过飙升的GDP和巨额的进出口贸易，有一组数据看似与日俱增，但它们所展现的却是触动国人内心的悲伤，一种可怕而悲凉的痛苦。
这是关于中国高等教育的研究数据。从3.6到55.5，到323，从65，438+07%到65，438+06.3%...如果把这些数字放在出口贸易上，可能会令人兴奋。
但他们的存在，控诉了人们的不公平，控诉了中国高等教育城乡之间的巨大不公平。这些数据如此耀眼，透过它们，我们似乎发现，在高等教育中，有一个透明的天花板挡住了来自农村的学生，让他们在看似平等的教育中，因为种种原因，难以登上高学历的光辉舞台。
为什么会有这种透明的天花板？首先，从国家宏观角度来说。改革开放以来，中国走上了“先富起来，再富起来”的道路。
面对改革的春风，东南沿海地区迅速崛起，城市化进程不断加快，人民已经达到小康水平。与此同时，内陆地区仍然贫穷落后。
农村为城市的发展做出了巨大的牺牲。由于经济条件的差距，农村学生只能对城市高昂的学费和住宿费望而却步。
其次，从农村人口本身来说，不一定能排除他们自身的价值观。由于与外界接触较少，一些农村学生可能从未想过要拿个高学历，去读研。
他们自己做了一个天花板。但无论如何，这个天花板的存在是不合理的。
子曰:“教有无类。”那么每个人都应该有平等的受教育权，突破任何不公平的透明天花板。
因此，就国家而言，要用自己的政治力量保证农村的发展，在发展经济的同时注重社会的协调发展。今年* * *特别关注“三农”问题，决定取消中西部地区义务教育收费。
这是一个开始。在高等教育方面，社会还是需要一个更加合理公平的机制。
但是，要想突破透明天花板，光靠国家的力量是不够的。
4.作为一名国家开放学校的学生，如何更好地完成作业布置，一是督促学生进一步巩固所学知识，培养学生灵活运用所学知识，掌握和获得分析问题、解决问题的能力和方法；同时也有助于教师了解自身的教学情况，以便及时调整教学计划。所以作业的设计要有效。那么如何提高作业的有效性，我认为最重要的是从作业的设计和批改入手。说说我对自己教的小学语文学科的粗浅认识吧。一、精心设计作业，可以根据教学需要及时安排。课内和课间，只要老师认为有必要，随时随地都可以设计合理的作业。根据教学需要，我认为设计作业可以分为四种:课前作业、课堂测试作业、课后巩固作业和实践作业。每种设计都有自己不同的功能。所以我在选题的时候，会根据它们的不同功能来精心设计，充分发挥各自的功能。根据语文学科特点，课前作业会在课前阅读文章。学习单词，理解文章内容，理解作者的大致写作意图是基本的准备要求。同时配合评价手册中的自主学习内容，了解作者、作品特点、写作背景。很多学生和家长把这个作业看得可有可无，有的干脆不去管，有的学生只是匆匆看了一下课文。这些做法的后果直接影响课堂讲课的效率。为了避免让课前作业流于形式，我把这份课前作业的要求细化了，提前标注单词，家长签名朗读，提前思考并在课后习题中记下答案，把对作者和背景的理解勾画出来。总之书要留有课前的痕迹，还要填一张作业卡，有家长的评语。这种细致的形式，慢慢的，不仅家长认可，学生看到实实在在的成绩，对预习的兴趣也逐渐提高。久而久之，学生课前预习的好习惯就养成了。通过这种方式，学生课前预习作业质量高，学生上课发言也积极，效率提高不少。2.课堂测试作业是课堂教学的重要组成部分，是对学生听力效果的及时反馈，因此要紧扣教学内容和目标。布置的问题要有针对性和有效性。根据所教班级学生的实际情况，分层次布置作业。结合课堂教学的实际情况并考虑到好、中、差学生的学习差异，在对学生课堂作业的训练中，内容要分等级，要求也不一样。规定学困生可以完成基础题，中等生可以在基础题之外再做一道提高题，比如在学习上。积累常用文言文词汇是基本要求。通常学完一部分，会有反馈时间在课堂上练习。这时候我会让基础薄弱的同学来回答已经反复强调过的书笔记中的一些单词的解释，让基础好、效率高的同学来回答复杂的翻译句子，同时再次强调翻译的重点和要求。开放式问题不要求统一答案，让学生各抒己见。只要是合理的，就要充分肯定，让不同层次的学生在课堂实践中有所收获，有成就感或者发现不足并及时弥补。培养学生分析问题和解决问题的能力；更有利于教师了解教学情况，及时反思改进，达到相互学习的目的。课后作业的布置要求严格控制作业量和针对性——可以针对重点、难点、不同学生布置分层作业。比如小学阶段语文基础薄弱或心理生理学习障碍的特殊学生，他们对课后作业的要求不可能和其他学生一样，即使布置一样，也无法按要求完成。所以我采取分层布置作业的方式，让特长生以基础作业为主，如抄字注音、背诵默写，辅以课堂上的现代汉语阅读经典题作为课后作业，强调有效性；对他们作文的要求也稍微降低了一些，无论是字数还是内容，鼓励他们尽量完成。对于普通学生的作业，通常是课内外结合阅读，在巩固课内知识的同时丰富课外阅读，培养阅读能力，熟悉阅读题型和答题方法，写读书笔记指导写作。不同作业层次的设计不仅满足了不同层次学生的发展需要，同时也减轻了学生的课业负担，激发了学生学习语文的兴趣。4.除了基本的临摹和注音，讲解单词和评价手册上的相关练习，我还精心设计了一些实用的作业。实践作业的重点是培养学生的语文综合能力和其他方面的素养。(1)说说吧。写吧。回家和父母交流每天学习中有趣的事，收获，或者不可理解的，不愉快的事。家长用一句话评价学生交流的感受，填写一张交流卡带回学校。我布置作业的目的是培养学生的口语表达能力，让他们愿意说话。二是让家长了解学生在校的情况，孩子一天在学校的喜怒哀乐，给予鼓励和安慰。这对孩子来说很重要。三是培养亲子感情。现在很多家长工作忙，很少和学生交流。他们往往只关心孩子的学习，忽视孩子的情绪。对于处于迷茫期的孩子来说，父母的关心和照顾至关重要。(3)综合学习作业。每个单元都会有综合学习。我会让学生以不同的形式展示他们自主学习和合作探究的成果。学生分组。或者画精美的小报，或者查阅资料、收集图片后制作幻灯片，在小组和同桌之间讲故事。同时根据课文内容，我也考虑到感恩的教育，在父母生日的时候唱32313133532363134365438+。
5.根据要求写一篇作文。100积分。我曾经在一本书上看过。郭沫若非常反感随性的习惯。
有一次，他回老家探亲，一个不经意的村民向他要墨宝。郭沫若问他要什么，他漫不经心地说:“随便。”老爷子眉头一皱，写下四个大字——“不能随便”。
的确，“不要随便”这个词简单而有意义。它告诉我们，做任何事情都要认真负责，不能随随便便。
“不要随便”应该成为我们所有人的行为准则。在学习上，要学好，一点一点记。如果我们粗心大意，我们会错过一些知识，这可能会导致终身遗憾。在医院里，你有没有想过，如果那些“白衣天使”稍有不慎，开错了药方，会给患者的健康带来不必要的伤害，甚至更严重的后果。在铁路方面，你有没有想过，那些铁路工人在检修轨道的时候，如果随便检查一下断裂的轨道，火车在上面运行就会出事，后果谁能负责？在大街上，如果那些“城市美容师”在大街上随便划几下，时间一长，我们的城市就会乌烟瘴气，身心健康都会受到影响。这样的例子数不胜数。
当然，感受最深的还是我自己的亲身经历。记得在一次考试中，在单位换算中，因为我写了一个零，白白丢了3分。虽然分数不多，但也很可惜。
千里长堤毁于蚁穴。我们要从小养成严谨认真的习惯，踏踏实实做好身边的每一件事。
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