梦姐的花篮幼儿园教案
梦姐的花篮幼儿园教案1活动目标:
1，感受散文优美的语言和意境，激发孩子对作品的热爱。
2.理解内容，学习散文中的段落并尝试模仿。
活动准备:
欣赏图片，背景音乐，一个小花篮，里面有各种颜色的纸花。
活动流程:
先说猜猜，介绍活动
1，给我看三个字——“梦姐”。
孩子们知道这些单词吗？猜猜梦姐是做什么的？
2.秀两个字——“花篮”。
这两个词认识吗？请一起读。梦姐和花篮是什么关系？梦姐让谁做的梦，梦到了什么？我们来听听小品《梦姐的花篮》。
第二，完整的倾听
《梦姐姐》用什么方式让小动物们做了不同颜色的梦？萌妹子给了不同的动物什么颜色的花？小动物们梦见了什么？
第三，听并分段重复
1，小黄鸡的黄金梦。
小黄鸡睡哪里？为什么小黄鸡睡得很香(出示图片确认)？
(2)萌妹子是怎么来的？她为小黄鸡种下了什么颜色的花？小黄鸡梦见了什么颜色？你梦见了什么？
(3)再说一遍小黄鸡的梦，小朋友会轻轻地跟着老师。
2、小青蛙绿色的梦。
(1)(复述前看图)小青蛙睡哪里？梦姐姐为什么要给小青蛙开绿色的花？它梦见了什么？
(2)学会和老师交谈。
3、红下巴鸟红色的梦。
红下巴鸟是怎么睡觉的？它梦见了什么？谁能看图试着说一说？
第四，完全重复和感受
1你最喜欢谁的梦？说说各自的理由。
2.我意识到三只小动物的梦各不相同，但都在梦里遇到了最爱。他们的梦想都很美好。
3.老师和小朋友一起复述散文:“我们一起给小动物做个梦好吗？
动词 （verb的缩写）模仿作品
老师扮成梦姐，让孩子们从篮子里拿出自己喜欢的花瓣，说出自己的梦。
小朋友讲句子:我的梦中姐姐在我身边种了一朵花，所以我就…
儿童讲述例子:
孩子:孟姐姐在我身边种了一朵红花，于是我梦见了火红的太阳。我穿着火红的连衣裙，在火红的花丛中翩翩起舞。
老师:是啊，穿着红色的裙子在红色的花丛中“跳舞”多美啊！
附故事:梦姐的花篮
在一片深绿色的森林里，住着一位美丽的梦姐姐。萌妹子有一双会飞的翅膀，胳膊上总是挎着一个轻便的花篮，里面全是五颜六色的花。白天，萌妹子很少露面。但是每天晚上，萌妹子都会带着花篮从森林里飞出来。
小黄鸡在妈妈身边睡得正香。萌妹子飞过来，在旁边种了一朵黄花。于是，小黄鸡做了一个金色的梦。它梦见金色的太阳，金色的田野，田野里开满了金色的油菜花。
小青蛙在水草旁安静地睡觉。萌妹子飞过来，在旁边种了一朵淡绿色的花。于是小青蛙做了一个绿色的梦。它梦见一个绿色的湖，一片绿色的荷叶，一片绿色的荷叶。
红色奇努克用爪子抓住树枝，在树上睡觉。萌妹子飞过来，在旁边种了一朵红花。所以，红色奇努克人做了一个红色的梦。它梦见火红的枫叶、火红的浆果和地平线上闪耀的火红晚霞。
梦姐的花篮幼儿园教案2活动目标:
1.引导孩子理解散文诗的内容，在欣赏的过程中感受语言美和意境美。
2.引导孩子学习单词:“金黄”、“火红”、“五彩缤纷”，学会在散文诗中运用优美的句式。
3.鼓励孩子大胆表达，围绕“梦姐的花篮”展开想象，尝试模仿散文诗。
4.理解故事内容，记住主要情节，学习人物的简单对话。
5.培养孩子认真阅读的习惯，通过插图、图片等方式激发孩子的阅读兴趣。
活动的重点和难点:
1，重点:运用多种感官理解散文诗的内容，感受散文的优美意境和语言美。
2.难点:可以围绕“姐姐梦的花篮”展开想象，发展孩子的想象力和模仿能力。
活动准备:
Ppt、小夜曲音乐、各种颜色的花和花篮教学时数:第二课堂教育理论基础:梦姐的花篮是一首充满优美意境和遐想的散文诗。教师旨在通过自由轻松的语言交流环境，支持和鼓励儿童在欣赏这首散文诗的过程中，通过各种方式与老师和同伴交流，大胆表达，从而帮助儿童充分感受散文诗的语言美和意境美。
教学过程:
首先，激发孩子的兴趣
(1)老师出示“梦”这个词，问——老师:小朋友认识这个词吗？
少年:梦者:谁会用梦的词来作曲？
年轻:梦，梦，甜蜜的梦，噩梦...老师:你做过梦吗？你做过的最好的梦是什么？
杨:我梦见圣诞老人给我带来了许多礼物...
(二)导致散文诗。
二、欣赏散文诗，感受散文诗的语言美和意境美。
(1)初欣赏:播放ppt，老师会配乐背诵散文诗。
老师:听完这首散文诗，你有什么感受？请告诉我你的感受。
年轻:美丽，快乐，幸福，美丽...老师:散文诗中的哪一句话让你觉得很美？
幼:萌姐总是给孩子们最美最好的梦...小黄鸡在妈妈身边睡得很香...老师:这首散文诗的名字是什么？
少年:梦姐的花篮
(2)第二欣赏:帮助孩子理解和感受。
老师:梦姐是怎么让小动物做梦的？
少年:送花人:谁拿到了梦姐的花？
幼小:小黄鸡、小青蛙、红下巴鸟老师:启发幼儿用散文中的语言答案分段播放ppt，分析理解散文诗，充分感受散文诗的艺术美。
(1)欣赏黄啸鸡的梦想；
老师:小黄鸡有什么颜色的花？它梦见了什么？用散文诗中的语言启发孩子回答。
少年:黄花，它梦见了金色的太阳，金色的田野，田野里开满了金色的油菜花。老师:金色和黄色有什么区别？
年轻:金色比黄色亮。请闭上眼睛，一边听散文诗，一边用音乐想象和感受小黄鸡的梦。
老师:请告诉孩子们他们在黄啸的梦里似乎看到了什么。
少年:金色的向日葵，金色的头发，金色的稻穗，金色的小麦，金色的稻田……老师:你感觉到了什么？
年轻:美丽，陶醉，浪漫，诗意，无忧无虑，自由自在。
(2)欣赏小青蛙的梦:
老师:想想小青蛙的梦里有什么。
少年:它梦见绿色的池塘，绿色的荷叶，绿色的蜻蜓。老师:你认为小青蛙梦想什么样的绿色？
幼:深绿色，浅绿色老师:猜猜小青蛙在绿色的梦里还会梦见什么？
年轻:绿色的树林，绿色的树叶，绿色的草，绿色的柳条...老师:你感觉怎么样？
年轻:舒服，安静，舒服，安静。
(3)欣赏红下巴鸟的梦:
老师:红色的支奴干有什么颜色的花？它梦见了什么？
年轻:红色的花，它梦见地平线上火红的枫叶，火红的浆果和火红的晚霞。请闭上眼睛，一边想象和感受小黄鸡的梦，一边听散文诗。
老师:请告诉孩子们他们在红鸟的梦里似乎看到了什么。
年轻:燃烧的国旗，燃烧的火烈鸟，燃烧的灯笼...老师:你感觉怎么样？
年轻:快乐、热情、生动、激动、幸福。总结:三只小动物的梦境意境不同。
(3)第三遍欣赏:闭上眼睛，充分欣赏配有音乐的散文诗，充分感受意境之美。
三、想象散文诗人的创作:猜猜梦姐的花篮会是什么颜色？
幼:粉、蓝、白、橙老师:谁能用一个准确的词形容一下我梦中姐姐篮子里的花？
少年:七彩老师:请听完音乐后闭上眼睛，感受一下“梦姐”是否会来找你。当音乐停止时，你可以再次睁开眼睛。
让孩子试着用散文诗中的句型模仿自己的梦:“我的梦姐姐给了我一朵五颜六色的花，于是我做了一个五颜六色的梦，我梦见了，，”启发孩子创造美丽的梦。
四。活动的扩展:
1，继续分组，全篇散文诗，老师启发孩子感受意境之美。
2、主题会抽:梦姐的花篮。
活动反映:
梦姐的花篮是一首很美的散文诗，散文中提到的梦给人一种宁静美好的感觉。课件是我自己精心制作的，让孩子们边听边欣赏画面，可以给他们直观的视觉体验，引发他们在不同梦境中的想象。因此，通过这种语言欣赏活动，孩子们不仅可以在ppt图片的基础上再造想象力，还可以大胆地表达自己的思想和想法。一开始，我利用孩子对识字的兴趣和构词法游戏，引出语文欣赏的主题；第二部分利用ppt多媒体进行教学，利用课件展现生动的色彩，让孩子通过看和听感受散文诗梦幻的色彩和优美的意境。本环节采用开放式提问，教师为孩子提供充分表达自己的机会，引导孩子发现花的颜色与梦的内容之间的关系，改变传统的听一问二总结三的模式。而是一步一步欣赏——提问——设疑——解疑——再欣赏。通过我的问题“小黄鸡得到什么颜色的花？”它梦见了什么？金黄色和黄色有什么区别？让孩子们说出他们在黄啸的梦里似乎看到了什么。你感觉如何？-猜猜小青蛙还会在绿色的梦里梦到什么？你感觉如何？-请告诉孩子们他们在红鸟的梦里似乎看到了什么。你感觉如何？引导孩子大胆想象，我不是在等待孩子的正确答案，而是鼓励孩子尽可能地说出梦的内容，而不要求答案的准确性和完整性，不断引导孩子用已有的知识和经验去推断下面可能发生的事情。既能激发孩子带着问题学习的欲望，又能给孩子创造和编辑的空间。集体发言时，所有孩子都能饶有兴趣地说出完整句子的整篇短文。第三个环节是在孩子理解的基础上学习旋转散文，充分发挥孩子再造想象的能力，鼓励孩子创造与颜色相对应的梦，激发孩子想象与他人不同的内容，引导孩子用完整的语言回答，用漂亮的词语:梦姐送我一朵一种颜色的花，我梦见了...这个环节充分给了孩子大胆想象和表达的机会，让孩子把自己知道的颜色告诉大家。在老师的帮助下，孩子们可以用散文表达自己。但是在模仿环节，孩子的思维不是很开放，联想到的东西都是差不多的。如果老师引导的更深入，模仿的效果可能会更好。
梦姐的花篮幼儿园教案3活动目标:
1，了解散文内容，感受散文的优美意境。
2、大胆想象，能用连贯的句子表达自己的梦想。
3.萌发热爱自然、热爱生活的感情。
活动准备:
课件，五彩花瓣，图集
活动流程:
对话:你做过梦吗？你做了什么梦？
第二，欣赏散文
1，除法；深绿色的森林里有一个梦姐姐。晚上，她会提着花篮轻轻飞出森林。你知道她打算做什么吗？我们来听听《梦姐的花篮》。
问题:梦姐把梦给了什么小动物？
他们的梦是什么颜色的？
2.播放课件，配乐背诵。提问:小黄鸡、小青蛙和小鸟梦见了什么颜色？为什么？
梦姐姐真好，给小动物们做了这么美好的梦。也来说说这三个美好的梦吧！(小朋友回答，依次出示地图)
3、引导孩子配合课件再次欣赏散文。
老师:小动物梦见了什么？我们再听一遍！
第三，模仿散文句子
老师:萌妹子最喜欢幻想的小朋友。谁想要这些花？请赶快闭上眼睛，梦姐会送你一朵小花。萌妹子送你什么颜色的花？你做了什么梦？你梦见了什么？)
萌姐给我们送来了这么美好的梦。让我们在课堂上画出这个美妙的梦吧！
散文:梦姐的花篮
在一片深绿色的森林里，住着一位美丽的梦姐姐。萌妹子有一双会飞的翅膀，胳膊上总是挎着一个轻便的花篮，里面全是五颜六色的花。每天晚上，萌妹子都会带着花篮从森林里飞出来。
小黄鸡在妈妈身边甜甜地睡着了。萌妹子飞过来，在旁边种了一朵黄花。于是，小黄鸡做了一个金色的梦。它梦见金色的太阳，金色的田野，田野里开满了金色的油菜花。
小青蛙正在草地旁安静地睡觉。萌妹子飞过来，在旁边种了一朵浅绿色的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦。它梦见了一个绿色的湖和一片绿色的荷叶。
小鸟站在树枝上，美美地睡着了。梦姐飞过来，在旁边种了一朵红花，于是小鸟做了一个红色的梦。它梦见燃烧的晚霞，燃烧的枫叶，燃烧的浆果在枫叶周围飞舞...
萌姐最喜欢爱幻想的孩子。她觉得这样的孩子真的很可爱，所以她总是把最美最好的梦给孩子们。
梦姐的花篮幼儿园教案4教案目标:
1.感受散文的优美意境，体验快乐、美好、多彩的梦境。
2、积极参加活动，能大胆说出自己的梦想并发挥想象力。
课程计划准备:
1，一个课件。
2、一个花篮，45朵花，音乐带《梦》
教学计划流程:
1.直接进口
老师:我们有时会做梦，因为我们有一个做梦的姐姐。梦姐在哪里？看，她来了...
2.欣赏上半场，积极参加活动。
1)观看课件，孩子欣赏。
2)问题:萌妹子住哪里？
梦姐长什么样？
她什么时候出来的？
她看见谁了？你在做什么?
萌妹子给了她什么颜色？
它梦见了什么？
3.大胆想象青蛙的梦，并说出来。
1)老师:小青蛙在水草边静静地睡觉。萌妹子飞过来，在旁边种了一朵浅绿色的花。
老师:猜猜小青蛙会梦见什么？(儿童畅所欲言)
2)老师:小青蛙自己做了一个美丽的梦。我们去看看吧。(老师和孩子讲同一个故事)
4.积极讨论并告诉第三部分。
老师:红鸟用脚抓住树枝，在树上睡觉。猜猜它会有什么颜色的梦？梦里有什么？
1)孩子和好朋友一起讨论、讲述。
2)完全享受。
5.听音乐，和课件一起欣赏散文，感受散文的艺术美。
6.孩子想象自己的梦想，并能大胆地说出来。
1)孩子听歌想象，老师扮演梦姐。
2)让一个孩子来讲。
3)再想象一下，请和你的好朋友聊聊。
7.活动延伸画梦:请用笔画出你美丽的梦。
梦姐的花篮幼儿园教案5活动目标:
1.感受散文的优美意境，用多种方式表达自己对散文的理解。
2.积极学习优美的词语和表达，积极参加欣赏模仿活动。
3.体验欣赏和表演活动的乐趣。
4.能够分析散文的情节，培养想象力。
5.通过观察图片，引导孩子说出图片的内容。
活动准备:
电教设备:电脑课件，动物头饰，还有一些小图片。
活动流程:
(1)与梦姐引入话题。
老师:今天，一位漂亮的客人来参观我们中学二班。她是谁？(老师介绍萌妹子，互相问好)萌妹子漂亮吗？谁能用好听的话说说梦姐？(引导幼儿用语言描述梦姐的外貌特征)
(2)欣赏课件，理解散文的第一段和第二段。
老师:孩子们都在谈论孟姐姐提着的花篮。萌姐的花篮技巧很棒。有什么用？萌姐给我们带来了一篇很美的散文。听完就知道花篮的技巧了。这篇散文的名字叫《孟妹妹的花篮》。我们一起来听听吧。
提问:
1.你在散文中听到什么好的东西了吗？
2.萌妹子住哪里？萌妹子提的篮子里有什么颜色的花？(理论丰富多彩)
3.她什么时候飞出树林的？猜猜她为什么晚上飞出去？(小朋友大胆猜)
4.萌妹子晚上在外面干什么？晚上树林里发生了什么？
5.谁在睡觉？梦姐飞过来做什么了？(模仿花姐集体撒花的动作，学习撒花)
6.小黄鸡开始做什么了？它梦见了什么？
7.连贯的说出小黄鸡的梦。
老师:萌妹子给小黄鸡撒了黄花，小黄鸡做了个金色的梦。来说说这个神奇的梦吧。
(3)欣赏第三、四部分的默写课件，自主发现散文后半部分的内容。
老师:晚上还有谁在森林里睡觉？梦姐还会把梦想带给谁？这些梦会是什么颜色？你会梦到什么？请和你的好朋友交流。(孩子们互相交流)
1.欣赏无声课件的后半部分。
师:孟姐姐给谁带来了什么颜色的梦？让我们一起来看看。
问问题:
(1)还有谁在睡觉？梦姐姐给小青蛙种了什么颜色的花，青蛙梦见了什么颜色的花？你梦见了什么？
(2)梦姐还飞向了谁？她为什么要在小甲虫身上撒红花？小甲虫梦见了什么颜色？你梦见了什么？
3.欣赏音频课件。
老师:小动物和我们的孩子有一样的梦想吗？我们来听听。
4.完整讲述小动物的梦。
老师:萌妹子给森林里的小动物们带来了美丽的梦想。有些梦是黄色的，有些是绿色的，有些是红色的。让我们和小动物们一起来说说这些五彩缤纷的梦吧。
(4)充分欣赏和表演散文。
老师:孟姐姐擅长花篮吗？你在梦姐的花和小动物做的梦之间发现了什么秘密？(引导孩子发现梦姐种的花和动物的颜色以及小动物梦到的物品是一样的)
1.完全享受这篇散文。
2.再表演一遍散文。
老师:是的，萌妹子的花是五彩缤纷的，她带给大家的梦想也是五彩缤纷的。有着如此美好梦想的小动物们是什么感受？你想和小动物一起做梦吗？老师扮演梦幻姐姐，孩子们分组扮演不同的小动物。
(5)学习模仿散文。
1。讨论:萌妹子的篮子里有五颜六色的花。除了撒向小动物的红黄绿三色的花，你能猜到萌妹子的篮子里会是什么颜色的花吗？你希望萌妹子给你种什么颜色的花？你会做什么样的梦？你会梦到什么？
2。孩子们模仿和表演。
例:* *正在甜甜地睡觉，这时梦姐飞过来，在旁边种了一些蓝色的花，于是* * *做了一个蓝色的梦。她梦见蓝色的大海、蓝色的天空和蓝色的云。
活动扩展:
区域活动:鼓励孩子继续模仿散文，画出自己的内容。
数据附录:
梦姐的花篮在一片深绿色的森林里，那里住着一位美丽的梦姐。萌妹子长着一双翅膀，手里总是提着一个轻巧的花篮，里面全是五颜六色的花。
白天，萌妹子很少露面，但是每天晚上，萌妹子都会带着花篮从森林里飞出来。
小黄鸡睡得正香。萌妹子飞过去，在旁边撒了几朵黄花。于是，小黄鸡做了一个金色的梦。它梦见金色的太阳、金色的花园和金色的花朵。
小青蛙在荷叶上安安静静地睡觉，梦姐飞过来，在它周围撒了些绿花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦。它梦见了绿色的湖，绿色的竹和绿色的草。
小甲虫在蘑菇上睡得很香，梦姐飞过来，在它周围撒了些红花。于是小甲虫做了一个红色的梦。它梦见火红的枫叶，火红的果实，火红的晚霞...
课后反思:
梦姐的花篮是一首很美的散文诗，散文中提到的梦给人一种宁静美好的感觉。我从网上下载了课件。让孩子边听边欣赏画面，给孩子直观的视觉体验。梦可以是现实生活的再现，可以是荒诞甚至是无关的想象。所以这个话题可以引发孩子的想象力。通过这个活动，孩子们可以在图片的基础上再创造他们的想象力，大胆地表达他们的想法和想法。
一开始让孩子回忆自己的生活经历，开门见山。你做过梦吗？你梦见了什么？幼儿可以大胆说出自己的梦想。第二部分采用多媒体教学，用课件展现生动的色彩，让孩子通过看和听感受散文诗梦幻的色彩和优美的意境。本环节采用开放式提问，教师为孩子提供充分表达自己的机会，引导孩子发现花的颜色与梦的内容之间的关系，改变传统的听一问二总结三的模式。
而是一步一步欣赏——提问——设疑——解疑——再欣赏。通过我的提问，“梦姐给了小黄鸡一朵黄花。小黄鸡会有什么颜色的梦？”它会梦到什么？引导孩子大胆想象，我不是在等待孩子的正确答案，而是鼓励孩子尽可能地说出梦的内容，而不要求答案的准确性和完整性，不断引导孩子用已有的知识和经验去推断下面可能发生的事情。既能激发孩子带着问题学习的欲望，又能给孩子创造和编辑的空间。集体发言时，所有孩子都能饶有兴趣地说出完整句子的整篇短文。
第三个环节是在孩子理解的基础上学习旋转散文，发挥孩子再造想象的能力，鼓励孩子创造与颜色相对应的梦，激发孩子想象与他人不同的内容，引导孩子用完整的语言回答，用优美的词汇:梦姐送我一朵XX颜色的花，我梦见了...这个环节充分给了孩子大胆想象和表现自己颜色的机会，让孩子把自己知道的告诉大家。在老师的帮助下，孩子们可以用散文表达自己。但是在模仿环节，孩子的思维不是很开放，联想到的东西都是差不多的。如果老师引导的更深入，模仿的效果可能会更好。
总之，在散文教学中，教师要挖掘散文所蕴含的内在美，运用各种手段，让孩子深刻理解作品的内涵，感受作品的语言美和意境美。教师应该是支持者和引导者，让孩子真正从内心感受和理解美。