学前游戏课件百科全书(5篇)
1.学前游戏课件
活动目标:
1，进一步熟悉5的分解构成，找出补法。
2、可以玩合作游戏，提高记忆力、注意力和思维能力。
3.热爱祖国。
4.积极参与活动，体验活动的快乐和成功的喜悦。
5.大胆说出你的理解。
活动准备:
地毯20张，每人一朵花(点子和数字，带X的花2朵)，纸8张，笔8支；地图，黑板，粉笔卡0-5
活动流程:
一、游戏“开花”，找出5的构成。
1，5人成群开花(根据花的颜色找出5的分解成分)。
2.说出记录的结果。
3.整理5的除法和结合法，得到补法。
二、游戏“找朋友”
1.如果两个想法加起来有五个，那就找一对好朋友。
2.如果两个数加起来是5，找一对好朋友。
三、《装扮祖国》游戏
1，按颜色坐两组。
2.解释一下游戏玩法。
在地图边缘插上花，红色的花向上接，蓝色的花向下接，数字接数字，想法接想法，看哪个队更快。
3.比较结果，看看哪一组有更多的地毯。
四、游戏“猜”
1，翻出六个数字(0-5)给孩子看。
2、讲解玩法，看数字记住位置，听清楚老师的提问。
3、孩子的游戏，老师出题，给孩子一定的奖品。
第五，得出比赛结果，做一点评价。
教学反思:
游戏是最适合促进儿童主体性和个性化教育的形式。因此，教师要积极将想法转化为行为，在活动中注意观察和捕捉孩子的兴趣，抓住时机及时引导，督促孩子更深入地玩游戏，让孩子在健康的游戏中得到更多的发展。
2.学前游戏课件
活动目标:
1，孩子可以协调灵活地转圈跳。
2.我愿意与我的同行讨论可回收和不可回收物品的类型。
3.培养孩子的动手能力。
4.初步培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备:
1，孩子已经能够区分可回收物品和不可回收物品。
2.有几个小呼啦圈和几个篮子。
3、废旧物品(易拉罐、废纸盒、塑料瓶等。).
活动流程:
1.把孩子分成相等的两组，站在各自的起跑线上。
2、老师示意开始，两组中第一个孩子跳到终点(单圈时单脚跳，双圈时双脚分开跳)。
3.到达目的地后，在目的地的“寻宝区”选择可回收的物品，放入空筐，然后原路返回，拍拍老二的手，依次进行。
4.老师鼓励及时表扬。
5.比较一下，看哪一对跑得快，选对。
活动规则:
1，要跳到圆心，不能踩线。
2.跳双圈时，必须双脚同时着地。
3.从目的地“寻宝区”挑选的可回收物品必须放入空筐。
3.学前游戏课件
活动目标:
1，学会玩游戏“毛毛虫”，能遵守游戏规则。
2.培养孩子在游戏中与同伴玩耍的能力，体验孩子带来的快乐。
活动准备:
孩子们坐成两排。一个孩子的一只手上有一个小印记。
重点和难点:
引导多个孩子合作做游戏。
活动流程:
一.进口活动
1.(老师伸出食指)问:“小朋友，伸出食指。今天王老师请你们当魔术师，看看我们能把食指变成什么样子。”(小朋友随口答)
王老师想把我的手指变成毛毛虫。毛毛虫来了！毛毛虫要来玩游戏。你在听什么比赛？
第二，孩子学会玩游戏。
1.老师一边读儿歌一边玩手指游戏。
毛毛虫，(左手食指爬行)钻进洞里，(右手空拳打洞)翻，挖，拉。
2.分解游戏的玩法。
(1)毛毛虫玩了什么游戏？当我们读“洞”这个词时，毛毛虫就能钻进洞里。
⑵毛毛虫进洞后做了什么？
毛毛虫卡在洞里了。我们一起拔吧。(1，2，3，嘭)
3、孩子学习玩手指游戏(2-3次)
(1)老师完整演示游戏。
(2)孩子两次学会玩游戏。
(3)孩子一边玩游戏，一边大声读儿歌。
第三，孩子一起玩游戏。
1.让孩子们面对面坐着，两人一组玩。(一个是毛毛虫，一个是洞穴)
2.交换角色扮演。
3、老师让一个孩子面对老师，两只手玩。(有小记号的手是孔，要求孔不动，毛毛虫动)
4.孩子们一起玩耍。
四三个孩子一起玩。
(让孩子听指令，迅速找三个朋友一起玩，做好玩游戏的准备。)
1，老师让两个小朋友演示再玩一遍游戏。
2、三个人为一组，小朋友一起玩。
老师总结:这个游戏可以一个人玩，两个人玩，三个人玩，多人一起玩。
第五，结束活动。
现在让我们把这个游戏教给其他孩子吧！
4.学前游戏课件
活动目标:
1，在老师的指导下，能感受到门牌号与楼层、房间位置的对应关系。
2、能大胆参与操作，利用生活中的序数经验为动物建筑设计门牌。
3.在活动中体验帮助小动物搬家的快乐。
4.体验共创游戏的乐趣。
5.培养孩子敏锐的观察能力。
活动准备:
1，课件《小动物搬新居》，背景音乐。
2、三色火车票，大手笔，背景音乐，排队演示图，楼层色标动物楼和门牌号。
活动流程:
介绍:播放课件。小动物邀请我们坐火车去他们家，并让孩子们带上火车票。让孩子根据火车票找到自己对应的位置，报数并说出是哪一个。老师问个别孩子:请准确告诉孩子自己的楼层和房间号？并与其他孩子分享。
第二，创设情境，感受建筑各楼层之间的关系。
展示课件，观察建筑。有多少层？每层是什么颜色？每层有几个房间？
第三，尽量给小动物设计门牌。让孩子们分组在黑板上展示自己的门牌号码。老师鼓励孩子们积极与同龄人交流。教师巡回指导和总结。
4.玩游戏“谁不见了？”让孩子闭上眼睛，玩捉迷藏游戏，观察小动物在哪个楼层，哪个房间不见了。巩固孩子对空间关系的理解。
五、第二次怀疑和提高操作难度，导致新的体验。
老师引导小朋友帮助小动物们搬新家，把新的动物和门牌放在相应的房间位置。小动物们感谢孩子们帮助他们住进新家，希望孩子们经常来森林公寓做客。
6.迁移生活，拓展阅历。给我看冬运会的方块图，让小朋友排队参考。
教学反思:
利用多种感官让孩子认识事物，是我们常见的教学方法。在活动中，我发现孩子们态度积极，表现出极大的兴趣，并发挥了他们的创造力。
5.学前游戏课件
目标:
正确使用与表达相关的单词，并尝试创造与表达相关的故事。
尽量用更完整的文字表达自己的意愿，愿意大胆沟通。
遵守游戏规则，掌握游戏玩法。
准备:
透明塑料杯、纸杯、饮料瓶、彩色包装纸、发根、彩色复印纸。
练习:
1.把不同颜色的复印纸剪成小纸片，在上面画出不同的表情，贴在纸杯的不同面上。
2.用羊毛在透明的塑料杯上装饰你的头发。
3.把纸杯固定在饮料瓶上，用包装纸做木偶衣服，最后装饰。
如何玩:
转动塑料杯，可以看到表情的变化。孩子们可以用它来表达自己的感受，也可以用它来讲述“情感故事”。