幼儿园小班“色彩变化”教案

1，认识红黄蓝，根据色标搭配相应的瓶子。

2.感知两种颜色混合变成新颜色的现象，体验发现的乐趣。

3.激发孩子对科学活动的兴趣。

4.能够大胆开展实践活动，用完整的语言表达自己的观点。

活动的重点和难点:

认识红黄蓝三种基本颜色，说出生活中还有什么是红黄蓝。

对红、黄、蓝的感知会变成橙、绿、紫三种不同的颜色。

活动准备:

1.有一个透明的瓶子，里面装了小半瓶水，瓶盖内侧分别涂有红、黄、蓝三种颜料。

2.红、黄、蓝三色标记分别固定在塑料筐上。

活动流程:

首先，导入游戏

1，老师:今天老师带了东西。让我们数到一，二，三，请出来！

哇，这是什么？让我们看看，瓶子里是什么？这水有颜色吗？

老师总结:水是无色透明的，不是白色的。

2、乐观，水宝宝透明。水宝宝想和我们一起玩游戏。让我们来读读“水宝宝，水宝宝，水宝宝，水宝宝，改变！”

(老师摇动瓶子让水接触瓶盖里的颜料)

老师:哇，水宝宝怎么样？会变色！好玩吗？你想玩吗？

二，探索，激发兴趣

老师:老师准备了很多瓶子。听着，每个婴儿拿一个瓶子。让我们像老师一样摇着瓶子说:“水宝宝，水宝宝，换。”。

1，请自己拿一瓶，用力摇晃，使其变色。(老师鼓励孩子们用点力，多加点油。)

老师:“你变了吗？变什么颜色了？”

2.颜色对应

老师:水宝宝要休息了。请给它找个家(对应框架)。

第三，阅读秘密

老师:我们的瓶子怎么会变色？

请一个孩子上来试着摇一下没有色素的瓶子，然后再戴上有色素的瓶子再试一次。

老师:为什么这个不能改，那个可以改？真奇怪！

老师总结:哈哈，其实老师在瓶盖里放了一个秘密。这个盖子里是什么？盖子里有颜料，水宝宝就能变色。

第四，交换瓶盖感知两种颜色混合在一起的变化。

1.老师手里拿着一瓶颜色为*的水。现在想请另一种颜色和它做朋友。如果两种颜色加在一起会怎么样？你想知道吗？让我们仔细看看。

2、幼儿互换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察颜色变化。

(1)引导孩子观察瓶子的颜色，然后拿不同颜色的盖子盖上。

(2)宝宝换好瓶盖后，摇晃奶瓶。

(3)老师:瓶子里的水变了吗？它变成了什么颜色？哇，颜色真有趣。不同的颜色混合在一起会变成另一种新的颜色！

对小班科学活动“颜色变化”教学的思考

在活动预设上，考虑到科学领域的特点，这个班孩子的情况，小班孩子的年龄特点，我选择了一个科学的活动，变色。本课的目标是:

1，引导孩子独立玩颜色游戏，初步感受颜色的变化。

2.愿意参加活动，体验玩色彩的乐趣。我用魔法贯穿了整个活动。

我安排了三个环节:一是用老师的小手以“魔术”的形式吸引孩子的注意力，激发孩子玩颜色的兴趣，从简单的“摇一摇，变一变”到边摇边读“魔咒”，充分调动孩子的各种感官参与活动，让孩子兴趣高涨。这个环节，小朋友觉得我的手真的很神奇，会变黄。

第二部分，尝试配色，感受体验色彩的变化。再次以魔法的方式，让孩子初步感知到当两种颜色混合在一起时，会产生另一种颜色，从而激发孩子进一步探索的欲望。老师又拿出一个瓶口有蓝色颜料的瓶子，黄色颜料的瓶子又变了，突然变成了绿色。孩子很兴奋，觉得很神奇。

第三个环节梳理总结，初步了解变色的秘密。

一次活动后，感觉小朋友对这个活动很感兴趣。教师激励孩子，让他们积极参与活动。这很开心，每个环节都初步达到了预设的目标。但也有不足之处:最后一个环节没有达成推广，只让孩子用两种颜色变色。孩子在尝试搭配颜色、体验颜色变化时，只问个别孩子，没有总结颜色是如何变化的。