对幼儿园科学公开课“动物保护色”教案的思考。
设计意图:
从大班幼儿的年龄特征来看，晚班幼儿已经能够从事物的表面现象做出初步的判断和推断，从而把握事物的一些本质特征。这是不可否认的。本次教学活动是教师在户外活动中观察到幼儿对躲在小树叶下的小蜗牛感兴趣，听到幼儿之间关于小蜗牛体色的争论后，组织的一次集体教学活动。本活动的目的是通过对动物体表颜色的观察、辨别和讨论，让幼儿获得对动物保护色特点和作用的认知体验。激发孩子进一步探索动物奇特技能的兴趣。
活动目标:
1.在寻找和区分的讨论中理解动物保护色的特点和作用。
2.我对动物因为适应环境而变色的奇妙现象很好奇，对进一步探索动物的奇特技能很感兴趣。
3.探索和发现生活中的多样性和特点。
4.积极参与活动，大胆说出自己的想法。
要点:在创设的游戏寻求情境中，通过辨析和讨论，可以知道哪些动物有保护色，它们的作用是什么。
难点:通过游戏辨别和讨论，让孩子了解动物保护色的特点和作用。
活动准备:
1，体验准备:激发孩子对动物的兴趣，增强对动物的感知；了解孩子对动物知识的理解。
2、环境准备:有电脑和电视。儿童椅子坐成半圆形，椅子后面放三张桌子(儿童分组)进行操作。
3.材料准备:幻灯片《动物的保护色》和各种有保护色的动物图片(枯叶蝴蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、青蛙等。).
活动流程:
一、游戏介绍:小鸟找食物。
(看PPT，讨论)
关键问题:
(1)小鸟饿了，想出来找食物吃。它来到了树林。你发现了什么？(瓢虫)
(2)红色瓢虫一下子被小鸟发现了，但是小鸟还没有吃饱。让我们一起帮助小鸟找到它。我们可以吃什么食物？(蚱蜢)
(3)为什么一开始鸟没有发现蚱蜢？
总结:因为蚱蜢有保护色，绿色的保护色和周围环境的颜色差不多，所以不容易被鸟类发现。有些动物为了隐藏和保护自己，有和体型一样的颜色，这是动物的保护色。
价值分析:观看PPT，引入主题，激发孩子了解动物保护色的兴趣。
二、区分讨论:动物保护色
关键问题:
(1)你知道还有哪些动物也有保护色吗？(孩子说老师指的图)
在一只藏在荷叶上的青蛙的图片中，你发现了什么？青蛙和荷叶颜色相似。
枯叶蝶:和枯叶一样，躲在枯叶里可以躲避敌人的攻击。
(2)四张图:沙漠、森林、海洋、极地。看保护动物(猎豹、狮子、鳄鱼、蝴蝶、北极熊等。)生活在各地。
(3)游戏:谁的眼睛最亮？
规则:三个孩子为一组，每组一张图片。用最快的速度拼出图片，找出隐藏在图片中的动物朋友。
总结:自然界中很多动物都有接近环境的保护色，主要起到躲避敌人和方便觅食的作用。
价值分析:认识动物保护色的作用，了解动物与自然环境的关系。
三、迁移经验:独特技能
关键问题:
(1)动物的保护色真的很有用。受动物保护色的启发，人类发明了什么？(迷彩服、坦克、变色镜、夜警服等。)
总结:动物用自己的保护色来保护自己，人类根据动物保护色应用到不同的领域，对人类有很大的帮助。
(2)除了保护颜色的能力，动物还有哪些奇特的技能？下次再说吧。
价值分析:通过交流，可以进一步了解动物保护色的重要性，有兴趣进一步探索人类的动物学技能。
活动评估:
这是一种常见的活动，科学活动要求教师的语言更加精准简洁，知识储备丰富，驾驭操作活动的能力强。在这个研讨会上，我对动物保护色的知识做了一个认真的功课，所以当孩子们谈到某些动物保护色时，他们可以做出准确的判断。目标和链接方面，我觉得目标和链接是匹配的，链接很清晰。一* * *分为三个环节:第一个环节，让孩子知道什么是动物的保护色；第二个环节是通过辨析和讨论，了解哪些动物有保护色，保护色的作用是什么；第三个环节是经验的传递，激发孩子进一步探索。第三个环节，我用了儿童拼图找动物。孩子们很感兴趣，也很乐意操作，都能找到动物，达到了预期的目标。
活动反映:
有些孩子在活动中不太积极。原因可能是孩子对动物的保护色了解不多，对活动的兴趣不大。但是老师要关注这些孩子，主动提问，积极互动，效果会更好。