钢琴演奏指法入门

1，尽量减少手的位移。五个手指对准五个音，这是手的原位。如果一首曲子只有五度以内的五个音，原则上不应该移调，只能用原来的指法。当旋律超出五度范围时，就会被移调。位移的原理是移动一次后可以在新的位置(新的原位置)稳定一段时间，也可以“更有用”避免不断位移。既要向前看，又要向后看，自己算算，从哪种声音，走多远最有利。

2.位移有两种。一种是手指张开完成的位移(首先是大拇指和其他手指之间的伸展)。另一种是大手指从其他手指底部或者从大手指顶部的位移。原则上这两个班次是可以延长的，不要用“交叉”的方法。

3.不要避开不听的手指，但也不要刻意用不听的手指，要用该用的手指。

4.原则上(但不是任何情况下)两个超出八度的长音的连续性要用1和5指。这是遵循“缩短距离，节省时间”的原则。

初学钢琴指法；

钢琴指法入门1:手臂重量下降的练习

做这个练习时，要注意检查坐姿是否正确，手臂弯曲的角度和手掌的方向是否正确。当手臂重量落在腿上时，是用手腕落下而不是用手掌拍打。“宝宝抱大熊”让孩子坐在琴凳上，双脚平放，自然分开。两臂慢慢举至肩高，以抱大熊的姿势抱。手掌向下，手臂自然落在腿上。重复举-落的动作。

钢琴指法入门II:手指关节的练习

为了让孩子在弹钢琴时拥有优美的手型和独立的手指，需要进行一些手掌肌肉和手指关节的练习。这时他们可以做以下训练，注意此时手掌是否完全放平，手指是否完全伸直，握拳时动作是否整齐一致。当手掌完全张开时，他们还可以把自己的小手介绍给孩子，让孩子知道手掌在哪里，有几根手指。为了方便他们识别，我给每个手指都编了号:1.2.3.4.5。我告诉他们每个手指有三个关节，以及每个关节的位置。我还加了一个小游戏点题游戏，帮助他们强化记忆。很多孩子都玩过“石头剪子布”的游戏。现在让我们把他们的手掌放平。

钢琴指法入门3:从两指练到五指

孩子开始学弹钢琴时，手指2、3、4、5是同方向抬起，同方向用力。这种手指练习不仅可以帮助他们理解这四个手指的原理，还可以锻炼他们从第二个手指到第五个手指的整体协调性，同时使掌骨关节得到很好的锻炼。注意:无论何时开门或关门，手指2、3、4、5始终是一个整体，动作是必须的。2.3.4.5是指拉直合拢在一起做成门板，1是指垂直，2、3、4、5是指手掌整齐合拢，关门。重复开合动作。

钢琴指法入门4:手指站立练习

孩子初学钢琴通常会遇到的问题有:手指第一关节很软，总是站不好，抬手指动作不到位，不知道怎么抬手指。这种手指练习可以让孩子在简单的游戏中轻松掌握各个关节的站立概念，找到弹琴的触点，对弹琴的手型有初步的认识。注意:需要检查所有手指关节是否自然弯曲。放松点。感受第2至第5指和1指在心脏的指尖位置。“金鱼嘴”的第2和1指做成O形，张开成C形，重复多次，就像金鱼呼吸一样。第3和1指做成O形，张开成C形。第四个和65438+手指做成O形。

钢琴指法入门之五:保持正确手型和抬指的练习

在孩子学习每个手指的单指抬指动作时，要帮助他们找到正确的流畅弹钢琴的手型。手的第一关节可以起到一定的支撑作用，不压不紧，在保持这种完美手型的同时可以加强每个手指的独立性，让手指自由升降。为连奏的学习打下了坚实的基础。也可以帮助孩子在轻松愉快的游戏中度过钢琴学习的又一个难关。做这个练习的时候要注意:正在做抬指动作的手指的三个关节要自然弯曲，落下的时候要站好，保持小房子的形状。“造小房子”，孩子要坐在琴凳上，整个小臂放在琴盖上，双手握成拳头(见尖屋顶)。五指自然分开收拢，就像五根柱子支撑着一个屋顶，这样就建成了一个小房子。65438号+0表示上下宽松移动，其余手指保持技巧不变。2号的意思是上下松动，其余手指保持技巧不变。3号的意思是上下松动，其余手指保持技巧不变。4号的意思是上下松动，其余手指保持技巧不变。第五个意思是

钢琴指法入门之六:手指与组合指法练习。

通过一系列的训练，孩子可以很容易地找到正确的弹奏钢琴的手型，并在保持手型的同时，五个手指按要求独立抬起手指。但是在弹钢琴的时候，除了每个手指独立运动的能力之外，他们还必须继续训练不同的手指组合。这个手指练习为中等速度以上的第二到第五个手指提供了一些简单的组合练习。快速音阶跑是技术上的准备，让孩子顺利进入学习的中级阶段。注意:做这个手指练习时，要求保持小房子的手型。举的时候手指关节要像一排大钩一样自然弯曲，落下的时候手指要站好。“一排大钩”要先建一个小房子:1手指固定，二、三、三手指固定。5的意思是上下动作要利索。65438号+0，2表示固定，3，4，5表示上下移动整齐。65438号+0，2，3表示固定，4，5表示上下移动整齐。5号表示待定，1，2，3，4，5表示待定。