玩偶和熊中学舞蹈音乐教案
娃娃和小熊跳舞音乐教案中学班1活动对象:
1.在熟悉歌曲的基础上尝试学习转圈跳舞。
2.在与兄弟姐妹和同伴的舞蹈中体验群舞的乐趣。
3.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
活动准备:
1.音乐、熊和洋娃娃装扮物品
2.班里的孩子们在排练圈舞。
活动流程:
第一，复习歌曲，激发兴趣
主要问题:你记得那是什么歌吗？
重点:孩子能否跟着节奏唱歌。
第二，享受舞蹈，学习动作。
1.欣赏兄弟姐妹的圆形舞蹈
主要问题:你能分辨出谁是熊，谁是洋娃娃吗？
娃娃和熊怎么跳舞？
重点:儿童能否区分动作中的玩偶和熊；孩子能不能注意娃娃和熊的动作，什么时候转身拍手？
2.两人一组学习动作
讲解任务:两人一组，讨论谁做熊，谁做娃娃，然后用行动告诉大家。
两个朋友交换角色，然后我们可以跳舞。
重点:孩子能否与舞蹈谈判。
孩子是否有角色舞蹈的意识。
第三，感受阵型，打扮。
主要问题:看娃娃和熊。谁站在圈内，谁站在圈外？
重点:幼儿在准备过程中是否注意玩偶和小熊的位置，是否能有条不紊地装扮自己的角色。
孩子是否对打扮和转圈跳舞感兴趣。
活动反映:
教学活动的目标总体上是可以达到的，但我还是要夸大一下教学动作。同时，幼儿之间的舞蹈互动也有多种形式，比如:中班和大班的幼儿可以一起跳舞。在分配孩子的道具时，我让孩子一起上来选择自己想成为的角色，但这是混乱的。而是让想做娃娃的孩子先出来选，然后让小熊穿衣服，这样可能更有序。同时，我需要提醒孩子在表情上要开朗、开朗。
洋娃娃和小熊跳舞音乐第二课活动目标:
1，熟悉旋律，感受音乐欢快的意境。并用打击乐器为音乐伴奏。
2.拍手表示节奏。
3.学会看地图册和演奏打击乐器。
活动准备:
熊和洋娃娃各有一种打击乐器。
三、活动重点:
学会用打击乐器为音乐伴奏，愿意参与演出。
活动难度:
学会看图集玩打击乐器，学会分组表演。
活动流程:
首先，在小松树的音乐下进入教室。
二、复习《买菜》这首歌
①合唱
熟悉跳舞娃娃和小熊的旋律，感受音乐欢快的意境。
①介绍音乐的名称。
②听音乐
随着音乐拍拍手
第四，掌握节奏。【幼儿园教学计划】
娃娃和小熊跟着节奏跳起舞来:“娃娃和小熊看到孩子们唱得那么开心，都忍不住跳了起来。他们怎么跳的？”
(2)孩子拍手陪伴，拍出相应的节奏。
第五，看指挥演奏打击乐器。
①将所有孩子分成两组，老师依次逐句指导孩子玩。
②将所有孩子分成四组，每组乐器依次进入，使音量逐渐增大。
六、伴着音乐，有秩序地把乐器拿出教室。
洋娃娃和熊跳舞音乐教案3活动设计背景
与娃娃和熊共舞是《好朋友》中的主题活动，是中班的主题活动，体现了小朋友之间一起说一起做，一起玩一起追，一起唱一起玩的快乐。在幼儿熟悉歌曲旋律的基础上，让幼儿为歌曲创作歌词和肢体动作，通过节奏感受音乐的旋律和节奏，增强幼儿对音乐的理解和节奏感，引发幼儿的预知体验和学习新体验，在游戏中体验音乐带来的快乐，从而培养幼儿热爱音乐的感情。
活动目标
(结合本节课的重点和难点以及幼儿的心理和年龄特点，为了让幼儿掌握知识、发展能力、陶冶情操，特制定以下立体化教学目标。)
1，学习唱《与娃娃和熊共舞》这首歌，做到唱歌时吐字清晰，曲调准确；
2.感受歌曲的愉悦心情，和同伴一起体验和享受唱歌跳舞的乐趣；
3.根据已有的经验即兴创作新的歌词，能够根据歌词发挥自己的想象力创造动作，大胆表达自己。
教学重点和难点
带着感情(快乐)演唱和表演歌曲《与娃娃和熊共舞》，并能创作歌词和动作。
要准备的活动
材料准备:
1，一张地图；钢琴谱；
2.一个洋娃娃，一只熊，一只鸡和一只小鸭子；
3.娃娃、熊、鸡、小鸭贴纸若干；记录器；一些洋娃娃、熊、小鸡和小鸭子的头饰。
体验准备:孩子已经熟悉歌曲的旋律。
活动过程
1，导入:在有节奏的出操中一边表演一边进教室。
老师:今天，森林小动物邀请我们班的小朋友参加森林小动物的舞蹈。孩子们要紧紧跟着季老师，不要在森林里迷路了。
2.欣赏歌曲
老师:嘘...听，森林里有美妙的音乐。小动物一定在玩游戏。
(播放音乐《与娃娃和熊共舞》)
老师:孩子们，刚才你们听到谁在玩游戏？
(老师展示玩偶和熊布偶)
洋娃娃(老师扮演):欢迎来到森林，孩子们。我和熊是好朋友。我们围着圈子唱歌跳舞。孩子们想和我们一起玩吗？
老师:娃娃邀请小朋友做游戏，但是小朋友还不会唱这首歌。学完这首歌后，让我们一起玩洋娃娃和小熊。
(老师展示图集:图集由娃娃和小熊的图片组成，直观生动，同时给孩子留有改编歌词的空间。)
3.学习唱歌
(在钢琴的伴奏下，老师指着图集完整的唱了这首歌。)
老师:孩子们听到老师刚才唱的了吗？
老师:他们在跳什么舞？
老师:熊是怎么跳的？
老师:娃娃看到熊跳舞的时候是什么表情？
(老师适当表扬孩子)
老师:老师想和孩子们玩一个有趣的游戏。让我们一起学唱这首歌。季老师唱歌词，孩子们用“拉”音为老师唱(老师鼓励孩子们用“拉”的模式唱旋律。)
(老师和孩子一起唱歌)
老师:小朋友，唱歌真好听。如果孩子们会唱歌词，洋娃娃和熊会很开心。孩子们有信心唱出歌词吗？
(老师低声唱，引导孩子完整地唱这首歌。)
老师:纪老师发现刚才小朋友唱歌的时候声音有点低。季老师喜欢孩子们用动听的声音唱这首歌。
老师鼓励孩子用悦耳的声音唱歌，并帮助孩子找出唱歌的缺点，改正错误。孩子基本掌握歌曲后，采用小组演唱的游戏模式巩固歌曲。)
老师:孩子们唱得很好！老师记得娃娃在玩游戏的时候，也是配有动作的。我们要不要在这首歌里加入动作？仔细想想，孩子们。你认为洋娃娃和熊如何跳舞？
(给孩子2分钟自由讨论。这时，老师走到孩子身边，参与并引导孩子的讨论，让几个孩子展示自己的创意动作。)
老师:孩子们，我们现在去和洋娃娃和熊玩游戏吧。
(老师展示玩偶和熊布偶)
娃娃:小朋友，欢迎和我们一起做游戏。
(让孩子选择扮演玩偶或熊的角色，边唱边表演动作。)
4.创作歌词
洋娃娃:我今天真的和孩子们玩得很开心。我要和我的好朋友小鸡小鸭一起玩游戏。孩子们，你愿意和他们一起玩吗？
洋娃娃:等一下，孩子们。我打算邀请我的好朋友一起玩游戏。
老师:洋娃娃邀请小鸡和小鸭一起玩游戏。孩子们应该唱首歌来欢迎他们吗？
老师:我们把《与娃娃和熊共舞》这首歌的歌词改成了欢迎小鸡小鸭。
老师:好吧，孩子们，让我们动动脑筋，仔细想一想。我们做什么呢谁想好了我就请谁来当个小创意写手。
(为孩子思考2分钟)
(老师让两三个小朋友回答，指导小朋友改编歌词和创造动作，把鸡和小鸭的图画贴在地图上。改编歌词后，老师提醒小朋友等待小鸡小鸭的到来。孩子们应该听这首优美的歌曲，老师会给他们看小鸡和小鸭木偶。
小鸡(老师扮演小鸡):孩子们，你们好！我和小鸭是洋娃娃的好朋友。我想和你一起玩游戏，好吗？(孩子们在钢琴伴奏下合唱改编的歌曲)
鸡:小朋友，唱歌真好听。我们也想玩。
老师展示鸡、小鸭、熊、娃娃的头饰，让小朋友找小伙伴，分配角色。)
老师示范:娃娃和小鸡跳舞，蹦蹦跳跳，叽叽喳喳…(在助教的帮助下，唱歌，做动作)
老师:孩子们，你们想邀请谁跳舞？邀请你的小伙伴来表演。(鼓励每个孩子参与游戏)
5.活动扩展
老师:孩子们玩得开心吗？让我们去森林的其他地方，邀请其他小动物来参加我们的舞会。(孩子们在老师的带领下走出教室)
教学反思
根据中班孩子的年龄和学习特点，结合他们现有的经验和发展水平，我选择了《与娃娃和熊共舞》这首贴近孩子生活又能体现一定挑战性的歌曲。歌曲以活泼舒适的旋律，明快的节奏，生动地表现了娃娃和小熊跳舞时淳朴、憨厚、可爱的表情，十分有趣。这首歌简单生动，容易接受，符合让孩子身心愉悦的教育初衷。
针对这首歌的特点，我在课前做了充分的准备，给孩子提供了足够的活动时间和合适的活动素材，引发了孩子与环境和素材的良性互动；比如有一个娃娃、一只熊、一只鸡和一只小鸭的木偶，还有几个娃娃、熊、鸡和小鸭的贴纸；记录器；娃娃、熊、鸡、小鸭头饰等。考虑到孩子的专注力和参与兴趣，我还准备了很多小礼物奖励有能力的孩子。虽然儿歌的结构简单，读起来朗朗上口，但我想让孩子带着感情去唱和表演《与娃娃和熊共舞》这首歌。
洋娃娃和熊跳舞音乐第4课活动目标:
1，能感知游戏中跳跃的音乐性。
2.培养孩子的注意力、想象力、自制力和快速反应能力。
3、通过身体节奏，感应固定节拍。
4.感知多媒体影像的运动，体验活动的快乐。
活动准备:
儿童自制乐器，节奏卡，ppt课件
活动流程:
首先回顾歌曲，感受歌曲。
1，老师:你说谁来了？老师展示木偶-洋娃娃和熊。
2.复习歌曲，引导孩子感受他们是如何跳舞的。
老师:娃娃说:“我有点累了。我想请一个小乐器来帮我跳舞，好吗？”
第二，引导孩子探索和创造歌曲的节奏
1，老师让孩子们自由选择乐器，分组作曲，并让孩子们用节奏卡表达作曲的节奏。
2.老师:“哪个娃娃跳舞最漂亮？”让孩子说说你喜欢哪一组的节奏谱。为什么？孩子们自由讨论。
3.请全体小朋友轻敲“娃娃”的节奏谱，老师会为小熊跳舞部分伴奏。
4.老师:“娃娃跳舞很美。熊急哭了。你能帮我跳舞吗？”
让孩子们讨论:熊跳舞的声音是什么？它会跳什么舞？
②孩子可以自由选择乐器，分组作曲。
(3)老师巡回指导，请孩子们分组，把洋娃娃和小熊的舞蹈节奏合奏。
5.请一组孩子表演并提问:
(1)他们敲得好，为什么？
你觉得有什么可以修改的？孩子可以自由发表意见，老师要注意“小熊跳舞”节奏谱的制定。
(3)老师:“请觉得自己的节奏谱还有不完善的地方，尽快修改。接下来，我们的洋娃娃和熊的特别舞蹈就要开始了。”
第三，器乐演奏。
1，小朋友上来单独表演，
2、老师点评。
3.老师:“今天，洋娃娃和小熊举行了一场特别的舞会。我太高兴了。他们要感谢你帮他们跳出了这么棒的舞蹈。”
教学反思
与洋娃娃和熊跳舞是一首活泼的波兰儿歌。根据本班学生的年龄特点，我为本班设计的歌曲的教学目标是:通过引导学生参加各种形式的活动，帮助学生熟悉歌曲的旋律，激发他们学习唱歌的兴趣和积累；能带着表情跟着音乐走，感受音乐欢快愉悦的心情；引导学生带着欢快愉悦的情绪歌唱；初步训练学生的歌词创作能力，充分发挥学生的想象力和创造力。