大班科学活动教案:不倒翁
大班科学活动教案:不倒翁1活动目标
1.探索发现不倒翁失败的秘密，了解不倒翁失败的秘密。
2、能看懂图例，按图掌握制作步骤，做不倒翁。
3.我对动手制作感兴趣，愿意不断尝试，也愿意和别人分享我的发现和想法。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.激发孩子愿意探索科学实验的乐趣。
要准备的活动
1，若干个酒杯，一个平底会摔的玩具。
2.蛋壳、橡皮泥、石头、纸、彩笔等辅助材料。
3.童书第21页。
活动过程
1，引导孩子玩不倒翁，激发孩子对不倒翁的好奇心。
给我看看不倒翁。
老师:今天，老师带了一些玩具。玩的时候，推一推，摇一摇，看看有什么发现。
(2)孩子可以自由操作。
(3)教师与幼儿交流讨论。
问题:怎么玩？你发现了什么？
(4)总结。
2.初步尝试做不倒翁，学习无法撤销的秘密。
(1)展示制作资料，激发孩子对制作的兴趣。
(2)孩子可以自由选择材料制作酒杯。
(3)通过问答引导孩子观察和交流。
问题:你在材料里放了什么？这次每个人都成功了吗？为什么有些孩子的滚筒刷在装材料的时候会掉下来？
3.再尝试做一个不倒翁，感受成功的喜悦。
(1)儿童阅读童书第21页不倒翁的制作步骤，了解制作步骤。
(2)幼儿对自己的作品进行改进，并尝试重新制作。
(3)组织幼儿交流成功生产的经验。
活动反映:
这个活动的目标是让孩子主动探索不倒翁，发现不倒翁的秘密。活动前，我给每个孩子准备了一份制作材料，为的是给每个孩子一个动手的机会，积极参与活动。科学活动应该是探索性的。从探索性方面考虑，我的活动分为五个环节:
1，玩不倒翁，激发兴趣。
2.对比游戏玩法，发现秘密。
3、初步探索，发现问题。
4.再探索，解决问题。
5.活动扩展。
第一个环节，孩子对这个娃娃还是很感兴趣的，在玩耍的过程中充分激发了他们的探索欲望。
第二个环节是让孩子通过对比来探索“不倒翁”的奥秘，孩子会从观察到触摸来探索“不倒翁”的秘密，打开来看一看，可见孩子是在玩中学，是在学习。
第三个环节是让孩子尝试。(孩子对不倒翁不失败的原因的理解，基本都是我主导的，按照我的设计一点一点的去了解，所以孩子的学习有点无所适从。)
第四个环节是让孩子再尝试做一个不倒翁。在老师的指导下，虽然有点难，但对孩子们来说还是充满了成功。
第五个环节，活动延期的原因有很多，不仅仅是地点，还有物体的数量和重量，所以最后还是把活动延期到课后，让孩子重新探索。
不足:
1，教具制作有问题。在孩子的操作上，孩子很难操作。戴帽子和开帽子的孩子需要老师的帮助。
2.活动之前，老师的要求不够细致。
3.每一个环节之后，都可以说一些总结的话。
4.在探索不倒翁的秘密时，我们可以用图片的形式向他们展示一些问题，帮助他们加深记忆。
5、操作流程非常混乱。我没有针对幼儿的情况采取相应的措施。
6.整个活动我说的比较多，孩子在小组面前表达探索的过程和结果比较少。孩子的主体性没有表现出来。
(孩子探索发现问题后，可以自己总结出“不倒翁”的原因。)
大班科学活动教案:不倒翁2活动目标；
1.通过探索发现不倒翁“不倒”的秘密，积累关于重心和平衡的科学经验。
2.对科技活动感兴趣，体验成功的喜悦。
重点和难点:
通过探索和发现“不倒翁”的秘密，可以积累关于重心和平衡的科学经验。
活动准备:
1，一个不倒翁，一个塑料鸡蛋玩具，一盘沙子等。
2、童书:《做不倒翁》。
活动流程:
1，玩“不倒翁”激发孩子的制作兴趣。
老师把不倒翁推到左右，让孩子们观察。
老师:请给这个玩具起个名字。你要不倒翁吗？但是这里只有一个，大家怎么玩？
2.展示童书，指导孩子做弹子，探索弹子“不倒”的秘密。
孩子们可以自由选择制作材料，尝试制作不倒翁，老师巡回指导。当孩子在制作中遇到困难或失败时，老师会给出提示，帮助他们完成制作。
让孩子们展示他们自己的酒杯，并交流他们制作酒杯的经验。
让孩子们拆开所有的玻璃杯，互相看看对方的填充物，并谈论他们的发现。
要求孩子们改进他们自己的不倒翁木材，并在制作完成后玩自己的不倒翁。
大班科学活动教案:不倒翁3 1。设计意图:不倒翁是一种孩子非常喜欢的玩具，但其中蕴含着平衡的努力和科学的道理。如何让孩子发现这些科学现象并理解和应用？在这次活动中，我们准备了很多材料，让孩子们通过自己的双手去体验、发现和探索其中的奥秘，制作各种各样的酒杯。
二、活动目标:
1.感知不倒翁的秘密，做不倒翁的玩具。
2.激发探索和体验物体平衡现象的兴趣。
3、提高观察比较、动手操作的能力。
三、活动准备:
1.设定场景——“玩具城”。
2、儿童操作材料:纸、玻璃球、豆子、沙子。塑料球，橡皮泥。
四、活动流程:
1，导入主题。它以在“神秘玩具城”游玩的形式吸引人们的眼球。
2.让孩子自由探索。
(1)老师:玩的时候要仔细看看，比较一下，摇一摇，看看有什么发现。-向下而不是向下。
(2)老师让孩子自由发挥。
(3)问题:怎么玩？你发现了什么/这些玩具有什么不同？
3、让孩子发现有的玩具不会掉，有的会掉，而且这些玩具的底部是半球形的。
4.尽量做不会失败的玩具。幼儿交流，体验“不倒翁”的秘密:上轻下重，固定底部物体。
5.演示对比实验。引导孩子发现不倒翁里装着不同重量的物体，重物滚到哪里，玩具就会滚到重的一边。把橡皮泥放在玩具中间，玩具就不会倒了，不倒翁就做好了。
6、孩子完成制作，自由玩耍，体验乐趣和成就感。
7.老师总结:今天的孩子真聪明。他们发现了不倒翁的科学秘密，并自己制作了它。现在给中小班的兄弟姐妹们看看，好吗？
大班科学活动教案:不倒翁4 (1)活动目标:
1，通过儿童的观察和动手探索，发现不倒翁不倒的原因:一是顶部重，二是底部大而光滑。
2.简单理解一下物体重心、物体底面积大小和稳定性之间的简单科学道理。
3.萌发孩子探索科学的欲望。
(2)活动准备:
几个酒杯；一些物体如木板和圆锥体。
(3)活动过程:
1，谜语介绍:一个老人，无论年龄大小，左右行走，却不会摔倒。
2、展示不倒翁，激发孩子参与的兴趣。
(1)，老师让不倒翁动起来，提问。为什么不倒翁推了也不倒？
(2)幼儿分组操作，带着问题探索发现不倒翁失败的原因。
(3)在这个过程中，老师只是参与者和引导者。
3、进入集体活动时，教师提出以下问题。
(1).不倒翁的外观特征:它的底部是什么？顶部是什么样子的？在它上下两端的操作过程中，你发现了什么？
(2)不倒翁为什么不倒？
(3)老师总结:不倒翁倒不下来的第一个原因是它的身体有重有轻，底部有一个很重的铁块；二是底面大，光滑。当它向一边倾斜时，重力使它摆动。
4.探索重心、物体底部面积大小和稳定性之间的简单道理。
(1)，小朋友分组操作木板和锥筒，让操作对象能够站立，老师会在这个过程中进行引导。
(2)在这个过程中，老师和孩子* * *用不同的方法让物体立起来，找出物体的稳定性和它有什么特征关系。圆锥为什么圆锥倒了就站不起来？
(3)操作不倒翁，让它左右摇摆，求重心和重心的简单关系。
5.老师总结。
(1).发现底部面积越大，物体越稳定。
(2)通过操作不倒翁，当不倒翁向左下落时，重心和重力作用线在接触点的右侧，反之亦然；不倒翁的倾斜度越大，重力的作用越大，摆动幅度也越大。
6、动作结束时，孩子一边读儿歌一边玩不倒翁。
7、带儿歌:不倒翁，真好玩，看起来很独特；
头小，脚大，头轻，脚重；
向左推，向右摇；
倾斜越大，摆动越大；
向左下落，重心和重力作用线(接触点)在右边；
向右下落，重心和重力作用线(接触点)在左边；
摇摇摆摆，不倒翁是我的好玩伴。
艺术活动:制作酒杯
(2)活动目标:
(1)通过制作不倒翁，巩固和应用科学课上学到的科学知识。
(2)通过制作平底玻璃杯，培养孩子的动手能力和创造力。
(3)激发孩子在艺术中享受科学带来的乐趣。
(1)活动准备:
1，蛋壳，酸奶瓶，玉米粒，大米，小米，豆类等等。
2、蜡笔、剪刀、胶水、适时粘贴等辅助材料。
3.几个例子
(3)活动过程:
1.展示例子，边玩边讲科学课结束时的儿歌介绍，以引起孩子的兴趣。
2.观察例子，让孩子说说他们观察到的不倒翁的制作过程。
(1)，让孩子摇不倒翁，发现不倒翁肚子里一定有什么东西才能让它有重量。
(2)、搞清楚，如果不倒翁肚子里东西少，不倒翁能不倒吗？
(3)做不倒翁应该先做哪一步，再做什么？为什么？
(4)告诉我你打算做的不倒翁是什么样子的。
3.分组制作酒杯，让孩子根据自己的喜好选择自己喜欢的小组制作。在孩子制作的过程中，老师及时给予及时的指导，对能力差的孩子进行示范，及时发现有创意的孩子，给予表扬。
4.开展评估活动。让孩子和朋友互相谈论他们的不倒翁的名字，如何制作，不倒翁下落的程度等等。老师进行个别点评，尤其是那些能力差的孩子，注意发现他作品的优点，激发他们的自信心。
5.与不到翁共舞以结束课程。(伴着健康歌的歌声，儿歌是:左摇右摇，头小，脚圆，脚轻。一起运动吧，但是不能左右推。真的很可爱！
大班科学活动教案:不倒翁5活动目标；
1.通过探索活动，感知“不倒翁”的秘密，了解“不倒翁”的原理。
2.学会观察和比较，尝试用不同的材料制作酒杯。
活动准备:
不倒翁，果冻壳，纸团，米粒，一次性纸杯，方盒子，娃娃圈。
教学重点:
引导孩子寻找底部呈半圆形的物体。底部放重物，中间固定，物体才不会掉下来。
教学难点:
玻璃杯的秘密。
教学过程:
一次一站
(1)出示材料，让一个孩子试一试什么能站，什么不能站。
(2)问题:什么能站得住？什么不能忍受？为什么？
(3)一个不能站立的物体如何能够站立起来？
(4)老师展示不倒翁。为什么不倒翁的底部是圆的，却不会掉下来？
第二，尽量做不会失败的玩具。
(A)儿童借助桌子上的材料，试图使果冻壳直立起来。
(2)组织幼儿讨论:你在玩具里放了什么？你发现了什么？
(3)为什么玩具放在纸团里会倒，而放在米粒里的玩具却站着不动？
(4)当你用米粒摇晃玩具时，你发现了什么？什么不会倒？为什么？
第三，老师总结不倒翁的秘密，重点是顶部和底部，固定底部物体。
第四，孩子们玩他们自己的酒杯。
展示娃娃图片，让孩子试着让娃娃圈站起来。
第六，娃娃圈跳舞。
大班科学活动教案:不倒翁6活动目标；
1.了解和感知“不倒翁”的秘密，激发探索兴趣。
2.根据你知道的原理学会做不倒翁。
3.培养孩子在实践活动中观察比较、操作和发现问题的能力。
活动准备:各种不倒翁玩具，纸团，沙子，鸡蛋壳等等。
活动过程
首先，展示各种不倒翁玩具，鼓励孩子玩耍。
1.老师，这里有很多玩具。请和他们一起玩，找出他们的相似之处。
2.请个别孩子出面操作:你发现他们之间有什么相似之处吗？请通过行动来学习。这些玩具不会掉下来碰到桌面的部分是一样的吗？
第二，观察不倒翁玩具，找出它们不倒的原因。
1，请再次观察不倒翁，找出它能晃却不会倒的原因。
2、老师的操作，请小朋友仔细观察，独立寻找不倒翁不倒的原因。
3.总结:原来不倒翁顶部很轻，底部比较重。桌面底部呈半圆形，内容固定。
第三，鼓励孩子做不倒翁玩具。
1，展示沙子、纸团等材料，让幼儿分别把它们放在沙子和纸团里，看能否做成不倒翁。
第四，分享一下自己的制作经验。
1，你做了不倒翁吗？你是怎么做的？把纸团放在乒乓球或者鸡蛋壳里会怎么样？为什么？如果你把沙子放进乒乓球或者鸡蛋里会怎么样？为什么？