幼儿园语言活动中班春季教案
幼儿园语言活动春季教案1的设计意图
《春天的电话》是一部童话，以小动物呼唤的形式向孩子们报告春天来临的信息和春天万物复苏的美好景象。选择教科书《春天的电话》是因为:
1.故事结构简单，句子重复，符合中学生的认知特点。生动的动物形象容易引起孩子们的学习兴趣。
2.通过游戏可以激发孩子观察春天变化的兴趣，通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。
活动目标:
1.理解故事，理解并说出春天的基本特征。
2.讲述故事中的对话，并能在不同的角色中表演。
3.知道如何对你的同龄人友好和关心。
活动准备:
1.提前带领孩子出去找春天。
2.多媒体课件。
3.熊、松鼠、兔子、青蛙、公鸡等动物头饰。
活动流程:
一、引出故事内容，激发孩子的学习兴趣。
1.老师:“春天来了，天气暖和了。我们去郊游吧。”
听火车音乐，进入活动室。
2.老师:打雷了，冬眠的熊被吵醒了。(给熊看)它揉揉眼睛，打开窗户往外看:“啊！春天来了！”
春天地球发生了什么变化？(请小朋友回答:春天的特点)
3.小熊太开心了。它想把这个好消息告诉它的朋友。熊会怎么告诉他的朋友？(让孩子回答:打电话)
第二，分段欣赏故事，学习故事中的对话。
1.问题:“小熊给谁打电话了？熊对松鼠说了什么？”
小熊赶紧拿起电话给小松鼠打电话。儿子拨通了电话号码，12345。“你好，小松鼠？”春天来了，树上的雪融化了。出来玩吧。"
2.问题:松鼠给谁打电话？小松鼠对小白兔说了什么？"
小松鼠听到了电话，知道春天来了。就拿起电话打给小白兔。二二拨了电话号码，23451，“你好，小白兔。你好！春天来了，山坡上的草绿了。出来吃草。”小白兔说:“好的，谢谢你！再见！
3.小白兔是怎么做到的？兔子给谁打电话了？白兔对青蛙说了什么？小青蛙说了什么？
小白兔听着电话，知道春天来了。只要拿起电话打给小青蛙，小鹿就拨通了电话号码，34512，“你好，小青蛙。你好！春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧。”
现在，小姑娘们，请站起来，请你们做松鼠。小男孩坐着，请过来当小白兔。我将是一只青蛙。我们一起打个电话吧。好吗？丁丁的电话响了。小松鼠说...小白兔说...小白兔听到电话，知道春天来了。就拿起电话，给小青蛙、丁和丁打电话。小白兔说...小青蛙说...你的表演太棒了！现在，女孩们，请坐下来做松鼠。男孩们，请站起来。现在请做小白兔。我做一只青蛙，我们一起打电话吧。好吗？(首先女生是松鼠，男生是小白兔进行练习，然后角色互换进行练习。老师是一只小青蛙。老师:小青蛙知道春天来了，它会叫谁呢？(孩子回答)我们继续听。
4.青蛙叫公鸡说了什么？公鸡说了什么？
小青蛙听着电话，知道春天来了。拿起电话，也给公鸡打电话。拨打电话号码，45123，公鸡。春天来了，地上的虫子都爬出来了。出来抓住他们！
5.问题:公鸡叫熊说了什么？熊说了什么？,
小公鸡听到了电话，知道春天来了。也拿起电话，拨电话号码，51234，打给小熊:“喂，小熊？春天到了，山上的花儿开了。出来采花。”熊说:“好的，谢谢你！再见！”
现在谁想成为一只青蛙，一只公鸡和一只熊？下面的小朋友，请和我聊聊。
你们做得很好！(分成3组，站成三角形。第一个孩子戴着头饰。)
6.老师:小熊听了电话，高高兴兴地走到外面。他看到每个人都出来了。它对公鸡说:“谢谢你打电话给我，告诉我春天来了。”公鸡指着青蛙，青蛙指着白兔，白兔指着松鼠。他们都说:“是它先召唤我的，所以我应该感谢它。”小松鼠指着熊说:“我们应该感谢熊！是第一个给我打电话的！”
小熊一听，连连说:“不用谢，不用谢！”"
第三，老师把故事完整的讲出来，让孩子欣赏。
第四，孩子们戴着头饰表演，学习故事的对话。
五、老师总结，对孩子进行渗透教育。
老师总结:故事中的动物愿意告诉好朋友春天来了的好消息，懂得互相关心，团结友爱。你愿意关心和帮助你的朋友吗？你将如何关心和帮助你的朋友？
我们班的一个孩子严昊咳嗽了，没来幼儿园。让我们拨通严昊家人的电话，关心一下这件事，好吗？你们真是一群有爱心的孩子。现在让我们一起帮助我们的朋友。
附加故事
故事:春天的电话
“轰隆隆！打雷了……”。
睡了一个冬天的小黑熊被惊醒，揉揉眼睛，打开窗户往外看:“啊，原来春天来了！”"他迅速拿起电话，拨通了号码——1，2，3，4，5 . "你好，小松鼠？春天来了，树上的雪化了，出来玩吧！"
小松鼠听着电话，拨通了电话号码——2，3，4，5，1。“你好，小白兔？”春天来了，山坡上的草绿了，出来吃草吧！"
小白兔听完电话，也拨通了电话号码――3，4，5，1，2，“喂，小青蛙？春天来了，河里的冰雪融化了。出来游吧！”
小青蛙听着电话，拨通了电话号码――4，5，1，2，3，“喂，公鸡？春天来了，地上的虫子都爬出来了。快出来抓虫子！”
小公鸡听完电话，也拨通了电话号码——51，2，3，4。“你好，小黑熊？”春天来了，山上的花开了，出来采花吧！"
小黑熊听了电话，高高兴兴地走到外面，看到大家都出来了。它遇到一只公鸡，说:“谢谢你打电话给我，告诉我春天来了。”公鸡指着青蛙，青蛙指着白兔，白兔指着松鼠。他们都说:“他先打电话，应该感谢他。”小松鼠指着小黑熊说:“我们应该感谢小黑熊！他第一个打电话给我！"
小黑熊一听，赶紧用两只大手捂住脸，反复说:“不客气，不客气。”
幼儿园中班语文活动春季教案2活动1活动名称:
进春活动目标:
1.体会散文的意境，感受早春大自然的变化。
2、能主动观察春天，探索春天的秘密，并把自己的发明编成散文。
活动准备:
1.在散文活动中观察和发现早春的到来。
2.在花园里选择一个安静且植物丰富的地方。
3.“春天来了”问卷。
活动流程:
1.
——老师带着表情背诵散文第一段。
——孩子说说看到这些变化的感受。
——充分欣赏散文。
2.进入春天。
——幼儿自由寻找春天的微妙变化，体验文学作品的意境。
-孩子们交流他们的发现，并抄写散文的第二段。
幼儿园春季语文活动教案3活动目标:
1.交流和了解春季各种丰富多彩的活动，有积极参与活动的愿望。
2.能够认真倾听同行的发言，学会谈判和制定活动计划。
活动准备:一份调查问卷。
活动流程:
1.交流调查结果。
2.问题:你采访了谁？他们小时候春天最喜欢什么？
——孩子根据自己的问卷向大家介绍自己的面试结果。
-用图表展示各种活动的内容。
2.讨论:春天我们可以做什么有趣的活动？
-小朋友分组讨论:春天我最想参加什么有趣的活动？
——交流了解春季各种丰富多彩的活动，并有积极参与活动的愿望。
活动4活动名称:春天他们在看什么？
引导孩子大胆表达自己的想法，探索背面人物的画法。
培养孩子的观察能力、想象力、表达能力和探索能力。
活动准备:背面一个娃娃，背景两张图片。
活动流程:
1.展示背面可移动的人偶，引导幼儿观察背面的人的形象，一起总结背面的人的绘制步骤，老师会一步步演示(头部、身体、上肢、下肢)。
2.让孩子做模特，让他们观察比较背面人的异同？(发型，衣服，动作，身高等。)
3.启发孩子想象:春天，背上的人能看到什么？做什么？和谁？你手里拿着什么？鼓励每个孩子大胆说出自己独特的想法。
4.鼓励孩子大胆创作，画出自己想象的情节。
5.展示作品并进行自评、互评和老师评价。
幼儿园中班春季语文活动教案4活动目标:
1.欣赏诗歌，初步理解歌词，感知春天动植物的变化，感受春天到来的喜悦。
2.学背诗。
活动准备:
6张图《春雨春雷小蛇红花教学挂图》
活动流程:
一、用生活经验回忆春天的季节特征。
1.用远处春雷的活动激发孩子的学习兴趣。(老师放春雷的声音。)
老师:听，那是什么声音？春雷响了，天气会怎么样？
老师:这是雷声。当雷声响起时，它告诉我们下雨了！天上飘着雨滴，天上飘着乌云。。。
2.讨论春天的季节特征。
老师:你知道春天的大自然是什么样的吗？(鼓励孩子根据生活经验大胆表达。)
老师:春天到了，桃花开了，所有的小动物都在玩耍。绿草如茵，生机勃勃。真的很漂亮！
欣赏诗歌，学习重叠词“隆隆”、“滴答”、“呼啦啦”。
1.展示挂图，让孩子们欣赏。
老师:请看图片。谁来告诉我你看到了什么。
老师:这幅画里还有一首很好听的诗。这首诗的名字是春天的电话。请仔细听朱老师朗读的这首诗。听着，春天里谁在打电话？他们在谈论什么？
2.老师背诵一遍这首诗，孩子们听着。
老师:这首诗叫什么名字？(引导幼儿说出《春天的电话》这首诗的名字)
老师:春天来了。发生了哪些变化？让我们听听这首诗是怎么说的。老师演奏这首诗。
3.老师背诵了一遍这首诗。
师:这首诗表达了春天的气息，带给我们一种大自然的美，这也是大自然的音乐。
第三，熟悉诗歌。
老师:诗里说了什么？说出你听到的。
老师:春雷爷爷打电话的时候做了什么？(春雷爷爷呼叫，隆隆，隆隆)
老师:什么小动物在冬眠？不要醒来。冬眠的蛇醒了！)
老师:春雨姐姐叫的时候发出什么声音？(春雨姐姐来电，嘀嗒，嘀嗒，)
老师:春雨滴答，谁在发芽？绿草正在发芽！)
老师:冯春修女打了一个电话。什么声音？(冯春修女喊，喊，喊，)
老师:春风爆炸时发生了什么？红花开了，美丽的春天来了！)
第四，分组读诗。
1，老师先带领孩子们集体背诗，然后单独和分组读诗。
老师:这首诗叫什么名字？让我们带着感情读儿歌吧！
2.老师背诵的结果。
老师:我们要学会用不同的声音读儿歌。声音什么时候轻，什么时候重？让我们一起再做一次！
幼儿园语言活动中春季教案5的设计意图
儿歌《圆圆的春天》是下学期中班语文领域的教材。这时候使用这种教材，可以帮助孩子进一步梳理和理解春天的特点。同时，更重要的是，作为一种语言活动，通过这篇短文的学习，让孩子发现自己平时看到的东西(如雨声、蛙鸣、鱼游)，并通过文学作品中不同的表达方式，变得更加优美有趣，从而感受到语言的魅力和奇妙。纲要指出，文学活动重在引导儿童理解和运用叙事语言。我将这首童谣分成两节课。这个活动是第一节课，教学重点是引导孩子理解和感受。在具体的活动中，我主要用了两种策略来帮助孩子更好地理解和感受散文的意境。
1，绘画的形式。散文描写的意境很美。孩子怎样才能感受到美？加图的形式有助于孩子将深奥的语言转化为直观的画面，让孩子明白原来的散文描述的是一个美好的场景。同时，这种形式增加了活动的趣味性，吸引了孩子的注意力。
2.地图集的应用。通过图集，对散文中的句子进行提炼，逐字逐句帮助孩子欣赏和理解句子，同时帮助孩子跟随。
下节课，我准备选一些《春天》的图片，让孩子们观察，学习模仿这首儿歌。通过观察和讨论，人们可以进一步感知和了解春天的景色，欣赏圆形春天的美丽、宁静和完美。
活动目标
1.理解散文的内容，感受散文中有趣的画面和意境之美。
2.进一步了解和感受春天的季节特点，热爱大自然。
3.愿意和老师一起背诵，感受散文优美抒情的语言特色。
要准备的活动
1，知识准备:
在班级开展与春天相关的活动，引导孩子了解春天的特点，并要求家长带孩子到池塘边观察蜻蜓的出现，丰富相关知识。
2、材料准备:
实物唱片、专辑挂图、诗歌图集、蜻蜓画、蜡笔、春天的图片、配乐录音、贴着贴纸的儿童自制唱片。
活动过程
(一)开头:
展示实物VCD，激发孩子的兴趣。
老师:这是什么？你们认识吗？(帮助孩子理解什么是记录)(2)基础部分:
1，制作自制唱片，引起孩子的猜想和兴趣。
(1)向孩子介绍“这是一只小蜻蜓在春天里的补录”。
(2)引导幼儿猜，记录中的“圆”是什么？
2.完整地欣赏散文，初步理解散文的内容。
①老师完整背诵儿歌。老师:这些圈都变成什么了？
(Young 1:圆圈是荷叶。少年2:圆圈是水波。3.老师一边背诵散文，一边加图，帮助孩子理解“圆的春天”的含义，感受儿童画的趣味。
老师:我们来说说圆变成了什么。
(少年:圈变成蜻蜓，圈变成青蛙，圈变成跳芭蕾的小鱼。4.展示蜻蜓及其图集，引导孩子重新欣赏散文，通过从句欣赏帮助孩子理解散文的内容，进一步感受散文中的艺术美。
①教师出示图集，逐一背诵儿歌。
(2)提问，帮助孩子理解散文内容；
1)谁知道我是怎么记录的？(帮助孩子迁移蜻蜓获得理解散文的经验1-2)老师:蜻蜓的尾巴是什么？(年轻:犀利。)“用唱片里的美言完整地说出来”(少年:尾巴尖尖的小蜻蜓；弯曲你的尾巴，拿一些水。)“我们把食指伸出来当蜻蜓的尾巴，然后我们发现了水是什么样的。”(杨:有浪。)“是这样的记录吗？”②老师:那么蜻蜓在做什么呢？(年轻:录音。2)唱片里有哪些好声音？完整的话-我听到了什么？帮助孩子转移青蛙和春雨的声音特征，理解3-4句散文。)(少年2:雨滴《丁咚》。)3)我的记录里有哪些有趣的事？用完整的话来说——我看到了什么？(帮助孩子理解小鱼的动作特点，理解5-6句散文)(幼小1:小鱼在跳芭蕾。)“你跳哪里？”(少年2:跳水里的小鱼芭蕾。“这是什么鱼？”(年轻1:活泼。)少年2:可爱。5.鼓励孩子跟着老师背诵散文，感受优美抒情的语言特色。
孩子和老师一起读儿歌。
②讨论:你认为记录中哪一句话最好，你最喜欢？
(Young 1:最喜欢活泼可爱的鱼娃娃跳水上芭蕾。请个别孩子回答问题，老师会在选择的答案旁边贴上“笑脸”。
4孩子跟着音乐背诵儿歌。
活动扩展
1.展示第二张专辑板，激发孩子作曲的兴趣。
2.和孩子一起欣赏春天的图片，鼓励孩子在下次活动中替换散文中的一些句子。
幼儿园中班语文活动春季教案6活动目标
1，孩子有过春游的经历。
2.欣赏文学作品，感受春天的美好。
3.让孩子大胆地用各种形式(绘画、剪辑、演讲)表达对美好春天的感受。
4.让孩子学会创造，体验创造的乐趣。
要准备的活动
关于春天的课件，展示春天的音乐，油画棒，马克笔，画纸。
活动过程
1.创设情境，理解作品内容。
(1)教师一边演示课件，一边背诵，让孩子充分欣赏文学作品。
老师:孩子们，让我们看大屏幕。谁在上面？它在做什么？猜猜它睡在哪里？(老师带着孩子边读边看课件)(2)问题:谁告诉熊春天的颜色？上面写了什么？
老师:为什么草莓说春天是甜红的？
少年:因为草莓又甜又红，老师总结:草莓又甜又红，所以草莓告诉小熊春天又甜又红。
老师:为什么兔子说春天是跳白的？
少年:因为兔子是白色的，老师对跳绳走的总结:春天来了，天气暖和了，兔子蹦蹦跳跳的出来了。白兔告诉熊，春天是白跳的。
老师:为什么小草说春天是嫩绿色的？
少年:因为草又绿又嫩。老师总结:是的，春天来了，草变绿了，所以草告诉熊，春天是嫩的，绿的。
(3)讨论:小熊知道春天有绿色、红色和白色。那么春天有什么颜色呢？
年轻人:有黄色、紫色和蓝色...
2.大胆画出春天的美好。
(1)老师:刚才孩子们讲了那么多春天的颜色。那么，你想请谁来告诉小熊春天的颜色呢？请去画出来。
(2)播放音乐，孩子画画。
3.学会创造。体验成功和快乐。
(1)儿童交流的创造。
老师:画完的小朋友把画给老师，贴在黑板上。告诉旁边的小朋友你画了什么。
(2)儿童大胆表达创意内容。
老师指着黑板上的图片，让孩子们在全班面前大胆地说话。谁画了这只美丽的鸟？引导画鸟的孩子说:鸟告诉熊:春天是什么颜色？
老师:刚才我们告诉熊春天有很多颜色。我们也要在故事里虚构他们吗？
老师和孩子一起看，一起聊，加上孩子续集的内容。老师补充了结论:小熊看到小朋友的画，激动地叫道:“我知道，我知道，春天是五彩缤纷的。”
4.活动结束:小朋友们，我们去外面找找春天还剩下什么颜色，告诉小熊，好吗？