幼儿园礼貌语言教案
幼儿园教案中的礼貌语言一种精彩的礼貌语言
活动设计
最近发现身边经常发生一些不文明不礼貌的不良事件。我很清楚，每个家庭的孩子，尤其是独生子女，从小接受了父母太多的关心和爱护，甚至被惯坏了，以至于孩子在不知不觉中失去了很多好的传统美德。比如，孩子在生活中不使用礼貌语言与人交流，而在需要别人帮助时却直接使用？喂，喂？和人打招呼是不礼貌的。我们要让孩子们知道，讲文明，讲礼貌，是我们弘扬民族文明，展示民族精神的重要方式。所以针对这种情况，我结合我园的礼仪教育，特意设计了这次活动的内容。
活动目标
1，让孩子学习与人见面的相关礼仪，感受对同伴友好、对他人有礼貌的传统美德。
2.培养孩子的语言表达能力。
3.通过这个活动，可以鼓励孩子正确使用礼貌用语。
活动重点
让孩子知道什么是礼貌用语。他有什么好的？
活动难度
难点在于要求孩子掌握礼貌用语的普及和广泛应用。
要准备的活动
文明礼貌相关的课件，礼貌用语的图片，礼仪之星的彩带，知识准备都是一个小故事的动画光盘。
活动过程
首先，老师让孩子们看动画故事。
在动画故事中间，老师要提出相应的问题，让孩子们讨论。体验故事中小兔子的语言变化。(故事前半段是:兔妈妈让兔宝宝帮她做一件事，帮她给刺猬阿姨送了一包药。她妈妈告诉她，她阿姨住在森林街10号，红漆门。兔兔说知道就跑了，但是看到红漆大门却没看到门牌号，很着急。这时，一个水牛大哥跑了过来，他连忙喊道:嘿嘿，我问你个事，可是水牛大哥瞪了他一眼，走开了。兔兔很委屈，大哭起来。妈妈很着急，出来找兔子。当她看到婴儿在哭时，她问他为什么。宝宝把刚才发生的事告诉了她，妈妈笑着说，原来宝宝还没学会好好说话。？宝宝很奇怪，妈妈在它耳边说了一次，宝宝就明白了，让妈妈跟着它，看着它找到阿姨家。)老师的问题:小兔子会找到阿姨家吗？它是怎么找到的？
请孩子讨论；老师总结了讨论结果。请继续看动画故事，再讨论。
(后半段故事:兔女郎继续往前走，最后看到一扇红色彩绘的门。这时她发现门牌号是10。兔子非常高兴。正在犹豫要不要进去的时候，一个刺猬奶奶从门里走了出来，小兔子上前礼貌的问道:？你好，奶奶。请问刺猬阿姨住在这里吗？我想找到它。？我就住在这里，我带你去找吧！？谢谢你。？最后，兔子终于帮妈妈做好了，这让他很开心。妈妈也开心地夸小兔子是最文明最有礼貌的宝宝。)老师问:兔宝宝的语言有什么变化？让孩子们再讨论一下。老师总结讨论结果:你对别人不礼貌，别人就不会在你有困难的时候帮你，所以孩子要有礼貌，做好孩子。我第一次意识到礼貌语言的奇妙之处。
第二，引导孩子学会使用礼貌语言。
1，让孩子说一句客气话。比如？你能和我一起玩游戏吗？再比如:？老师，您辛苦了。？还是？我们感谢老师送给我们这么漂亮的书？。？早上好，老师。？再见，老师。？
2.儿童集体对话:遇到困难需要别人帮助的时候应该说什么？
3.儿童自由讨论:生活中什么时候会用到礼貌用语？如:逛街、吃饭、骑车、打游戏、上课、家里有客人等等。
第三，以情景表演的形式巩固礼貌用语的广泛应用。
1，播放文明礼仪课件给孩子仔细看。
2.活动中在四周的墙上贴上文明表情的图片，让孩子们自由地进行情境表演练习。
3.孩子们可以自由组合，进行情景表演，并接受老师的指导。
4.老师在表演中挑选礼仪明星并赠送彩带，鼓励孩子们广泛使用礼貌用语。
活动概述:
孩子们已经掌握了礼貌用语的应用。希望所有的孩子把礼貌用语带回自己的生活，广泛传播。
活动扩展:
我们制作一份礼物送给幼儿园的各个班级和部门，鼓励孩子们在完成任务时加强对文明礼貌的认识和体验，让孩子们在实践中体验使用文明礼貌的奇妙和快乐。
活动反思
我在活动中运用了故事启蒙、行为辨析、情境体验、生活体验拓展的方法。让孩子体会礼貌语言的奇妙。在活动中，孩子们对活动产生了浓厚的兴趣，特别是在讨论中，他们积极主动，各抒己见，气氛十分热烈，也在活动中培养了孩子们的想象力和表现力；在情境表演过程中，幼儿可以自由分配角色，活动情绪高涨，效果显著。当然，学习使用礼貌用语需要长期的练习，需要渗透到孩子的日常生活中，时刻注意孩子内心感受和外显行为的一致性。只有这样，文明礼仪教育才能达到预期的教育效果和目标。
幼儿园礼貌语言教案第二部分做一个礼貌的宝宝
让孩子知道在什么情况下使用什么礼貌用语。
活动目标:
能知道什么时候用吗？请，谢谢你。打扰一下。，奠定群体中交往的基本礼仪，体验更丰富的情感分化，树立积极和谐的人格。
活动准备:
图片，分组
活动流程:
1，指南先和小朋友讨论很多生活中的礼仪，比如早上在幼儿园和老师打招呼，和小朋友打招呼，说早上好，双手接东西说谢谢，不小心撞到别人说对不起，给别人东西说请，放学回家和老师小朋友说再见。
2.接下来，导员可以提问，让孩子回答。如果踩了别人，孩子们会回答吗？打扰一下。通过这种方式，练习生活中常见的礼仪和礼貌用语，提醒孩子在这一周内注意礼貌。
注意事项:
除了课程中的讲授，导员还要把这些礼仪融入到和孩子们的日常生活中。
失败的处理:
孩子之所以可能记住最多或者最常用的词，是因为他们不知道在什么情况下用什么礼貌用语，所以他们知道在讨论的时候实际上用不到，所以需要加强日常生活实践。
活动结束:
孩子们一起回到教室。
三三好朋友幼儿园礼貌语言教案
活动目标:1。了解故事，感受小动物之间的爱。2.培养孩子建立良好的行为和道德。3.你能正确表达礼貌用语吗？谢谢？没关系？等等。活动准备:1，故事幻灯片。2，一只小鸭，一只鸡，和一只白鹅图片头饰。
活动流程:
首先，开始部分
今天老师给你带了三个孩子。猜猜他们是谁？引起孩子的兴趣。分别展示小鸭子、小鸡和白鹅的图片。这三个孩子之间发生了什么？让我们听一个故事。
二、播放幻灯，老师带着表情完整地讲故事，孩子听。
故事内容:一只小鸭子在河里游来游去抓昆虫吃。突然，他看到一只小鸡沿着海岸一瘸一拐地走着。小鸭游到岸边问:小鸡，你怎么了？小鸡说，一块石头掉下来，把我的爪子弄断了。我真的走不动了。？他摔倒在地上。小鸭看到小鸡这样，安慰它说:别担心，我会帮你回家的。？他们走了一会儿，当他们非常累的时候，他们看到一只白鹅摇摇摆摆地走过来。它看到小鸡受伤了，就说:别担心，我会带着小鸭帮你回家的。？他们小心翼翼地扶着鸡往前走，怕鸡爪子再疼。小鸭和白鹅累得气喘吁吁。鸡说，你太累了。不要再送我了。谢谢你。？小鸭和白鹅都说:？没关系，只要能送你回家，就不怕再累了。？就这样，他们把鸡送回家了。
第三，故事讲完后提问
1.他们把鸡送回家的时候说了什么？(童言无忌:小鸡说:？谢谢小鸭和白鹅。？他们两个说:？不客气没关系。？小鸡说，别走，到我家玩，让妈妈给你做好吃的。？)
2.你喜欢小鸭子和白鹅吗？为什么？(童言无忌:？我喜欢小鸭子和白鹅，因为它们送小鸡回家，做好事。？喜欢鸡，因为他看到小鸭子和白鹅气喘吁吁，所以不会让它们送走，关心它们。？)
3.在这幅画中，老人和孩子摔倒了。我们做了什么？(童言无忌:？让我们赶快把老人和孩子扶起来。？)
第四，老师和小朋友再看一遍幻灯片，老师再完整的讲一遍故事。
第五，延伸活动:儿童表演。请戴上小鸭、鸡、白鹅头饰让三个小朋友表演(多组可以表演几次)。
6.总结:故事里的小鸭子和白鹅对鸡的帮助很大。如果我们遇到别人有困难，我们应该尽力帮助他们。