自闭症儿童的生活是怎样的？
1，父母关爱
早上起来父母会很忙。因为大部分自闭症儿童的自理能力都存在一些问题，所以年龄较小的自闭症儿童基本上都是由父母为其穿衣、洗漱。有些家长也意识到自理能力的重要性，平时会给孩子练习吃饭穿衣，但有时候为了赶时间也会给孩子安排事情。带孩子洗漱吃早饭后，会带孩子去机构上课。
2.机构培训
自闭症儿童在机构中分为半天和全天训练。自闭症稍轻的孩子，半天在机构训练，另一半上幼儿园。年幼的自闭症儿童，机构训练后基本都回去午休；对于重度自闭症的孩子，有可能整天在机构里做训练。
自闭症儿童的训练课程主要分为这几类:个体训练课程(主要是教孩子认知，提高孩子的理解和表达能力，从而提高孩子的心理水平)，感觉统合课程(通过视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉、前庭知觉和本体感受的输入，帮助孩子调整状态，使身体运作更加顺畅)，团体课(让孩子同时上课)这些课程都是孩子每天都要上的。通过这些课程的训练，让孩子慢慢进步。
3.复习和巩固
因为在机构培训的时间毕竟有限，所以回家后，家长会根据老师上课的内容对孩子进行复习巩固。自闭症孩子专一，容易僵化。他们需要在学完一个内容后进行概括，否则很容易记住老师上课用的教具，而不是真正理解内容。这些概括的落实主要靠家长在家里的努力，因为老师不可能在课堂上准备那么多东西，更何况自闭症学习的最终目的是回归生活。只有当他们理解并在生活中使用它，他们才能真正有用。
4.游戏互动
自闭症孩子除了学习以上内容，还有一个很重要的内容，就是玩游戏。他们真的不会玩游戏，不懂游戏规则，这需要我们一步步教他们。和他们一起玩游戏的目的也是为了增强他们的社会性，更好的和孩子交往，融入集体活动。培养自闭症儿童的最终目的是回归主流社会，有尊严地生活。
以上是自闭症儿童的日常生活。他们每天都很忙，因为一旦错过了训练的最佳预期，效果就会很慢。所以他们总是抓紧时间，利用一切可以利用的机会进行康复训练。
据我所知，有些孩子每天奔波于各种机构，无时无刻不在被干预，上课，接受各种治疗！
有些孩子，在机构要求严格，回国后会继续在家里用机构老师的培训方式进行培训；有的会在家里备货，没有要求！
大多数情况下，你会长期处于焦虑、抑郁等负面情绪状态！
在我目前的案例中有三个案例:
对于自闭症孩子的干预，我的理念是:不管什么水平和能力水平，尽可能培养他们的快乐！让积极阳光的心态，乐观向上的生活态度，坚强勇敢的心去祝福未来美好的生活吧！我是一名特殊教育教师。希望我的回答能帮到你。
没接触过自闭症的人，以为自己都是“明星的孩子”。其实他们的生活和普通孩子是一样的，只是孩子和其他朋友接触的时间可能会少一些，和父母在家训练的时间会多一些。
照顾过自闭症孩子的家长都知道，他们要付出的精力和时间远远大于普通孩子。比如孩子的自理，从早上起床、吃饭、学习、生活，到晚上睡觉，都需要家长的参与和配合。不像一般孩子，到了幼儿园就送，放学就接。
自闭症儿童需要父母全程陪伴，即使是在机构训练。比如大班和诱导班，家长要坐在旁边照看孩子。因为孩子的合作能力不是很好，有的孩子不配合老师的指令；
最后的培训班一般都是一对一。一个老师带一个孩子，家长也需要在走廊或者玻璃门外等孩子。孩子上完课，他们也和老师交流。
在家里，父母不能放松。他们应该巩固和培训教师的课程，提高孩子的社交和语言能力。所以，需要更多的耐心。
自闭症儿童大部分时间住在两点一线，也就是从家里到机构。所以，你常常会觉得很难遇到这样的孩子。这是因为孩子生活单调，父母压力大，所以在外面的时间少。
有问题请在评论区留言，有时间我会一一解答。
发给真未来教育机构！
自闭症儿童被称为明星的孩子。每个孩子都是独一无二的，都是不同的，就像天上的星星，看似近在咫尺，实则相距甚远...
当我的第二个孩子被诊断为自闭症时，我不愿意相信。自闭症儿童不应该像字面意思那样安静地封闭自己吗？
然而到了机构后，这种认知被现实否定了。只有一小部分孩子很安静，自我封闭。大部分不配合训练是因为换了新环境导致的哭闹。他们中的一些人看到孩子的东西时，想把它们据为己有。他们中的一些人可以在眨眼之间把对面孩子手中的美味食物送到他们的嘴里。其他人只是静坐不能，他们需要父母的手来坚持几十分钟的课程。
大多数自闭症儿童都有妄想症。比如他们喜欢的玩具比较单调，喜欢的饭菜比较单一。我的第二个孩子特别喜欢面条。后来我们给她做了面之后，一边吃一边夸张的给她讲更丰盛的饭菜，引起了她对其他食物的兴趣。现在她可以接受家里的正常饮食，甚至幼儿园的所有饭菜。
在自闭症孩子的成长过程中，无论是机构的训练，还是自己掌握的学习，只要掌握了要领，对孩子的问题程度有了正确的认识和认知，有信心改善自己的状态，那么在机构或者家长自己进行教育和引导都是可以的。但显然，机构的配套设施更加完善。
女儿刚去机构30个月的时候，一点语言都没有。刚去机构的第一个月，她整天都在哭，不配合老师。只有一个培训班相对配合，因为每个培训老师都会抓住孩子的心理，先用玩具引导她...
在机构里，会有培训老师要求家长根据孩子的情况，引导孩子归纳自己掌握的东西，所以我每次去机构买东西，都会抓住机会让孩子知道一些东西，尽管孩子当时还不会说话。
女儿不到三个月就会说话，四个月就能说出完整的句子，而且发音还比较清晰，所以我在机构待了五个月就把它带回家自己训练了。当时很多比我们去的早的家长都说是奇迹。我们机构负责人的孩子也不会说话，八岁还没有发展出语言。
自闭症儿童可以不同程度的正常上学。甚至可以说，很多小学都有一些自闭症儿童没有被发现。他们只是被老师和家长理解为性格古怪，不合群，认知理解能力落后。
另一类能正常上学的孩子是我女儿这样的非典型自闭症。这些孩子积极、活泼，愿意和伙伴交往，也能听从老师的教导。但往往是因为社交功能的落后和沟通障碍，表达不当导致小伙伴的排斥。
我们幼儿园的小家伙每周四都提醒我:“妈妈，明天是分享日，所有的孩子都带了好吃的，别忘了买。”非典型自闭症和典型自闭症的区别在于，前者有融入群体的欲望，有时甚至会刻意讨好他人，而后者则没有。
中度自闭症孩子的家长，如果和老师沟通好，是可以上学的，但是需要老师特别照顾。静坐不能有些孩子需要家长陪着去上课。随着自闭症确诊率的提高，这一现象得到了政府部门的认可。
70%的自闭症儿童智商落后于普通儿童，所以大多数同龄的自闭症儿童都被孤立和嘲笑。这对非典型自闭症儿童比典型自闭症儿童更好，因为他们会表达自己的问题，会反抗，但也难免委屈，因为他们的心智和认知毕竟落后于nt儿童。
所以家长每天放学后都要问问孩子在学校发生了什么，根据孩子的理解给孩子合理的建议。
重度自闭症的孩子很少有上学的机会，因为他们只是单纯的从指令中沉溺在自己的世界里，有时候会无缘无故的笑，说话，有的甚至上厕所都不能自理。
但是也有重度自闭症可以上学的情况。基本能自理，安静上课，但认知能力和社交能力相当落后。他们只是沉迷在自己的世界里，能按部就班的完成老师的作业，却完全不和别人交流。这是非常机械的。学习成绩差。
自闭症群体中也有很多高功能儿童。如果家庭教育指导认真到位，考上大学的也有很多，也有因为家庭的努力而难得一见的。可以完成研究生甚至博士的学习。
但毕竟自闭症作为一种慢性心理疾病，永远无法治愈，只能恢复或成长到更好的状态。
因为经历，所以知道其中的艰辛。因为参与，所以理解家长和家庭的合理引导和强化是非常重要的。因为我有，所以我理解自闭症儿童家庭的苦与苦。因为我的感受，我祝福每一个自闭症家庭，我也祝福我自己。
据了解，自闭症又称孤独症，是广泛性发育障碍的代表性疾病。我们也可以在电视上看到相关内容。
自闭症儿童一般有人际交往障碍、语言障碍和行为障碍。他们话不多，也不怎么关注别人。和自闭症孩子说话的时候，眼睛是盯着别的地方的。
自闭症孩子不能像正常孩子一样到处跑，根本听不懂别人说什么。他们沉浸在自己的世界里，不与外界交流。
自闭症儿童由于先天原因导致感觉失调，尤其是在4-12岁。这个阶段是感觉疗法的关键黄金期。如果自闭症儿童在这个阶段能够接受专业的治疗，是可以恢复到正常水平的。
最后，每一个自闭症儿童都是来自星星的孩子，这也是我们作为志愿者对自闭症儿童的昵称。对于自闭症儿童，我们应该给予更多的包容和关爱。如果你身边有自闭症的孩子，或者你参加了这样的志愿者活动，请不要区别对待。请拥抱他们，用爱和温暖让他们知道世界的美好。
自闭症孩子过得好吗？...不好，为什么？第一，你看不懂，也看不懂他的表情。第二，他看不懂，也看不懂你的表情。第三，你一定要把他拉到你的社交圈。
所以，孩子的各种问题都出来了…