大班捡豌豆教案
大班捡豌豆教案1 1。关于游戏性的建议
第一段:炒豆从单圈转到双圈。在游戏的最后一局，按照输赢分为双圈。
第二段:摘豌豆的双圈分为两个角色进行互动游戏，小豌豆和摘豆人。
小豌豆听音乐，做出不同形状的豆子。拾豆人对豆子出现的方向持乐观态度。
第二次间歇，我回放到单圈，开始循环赛。
二，对教学活动的建议
活动目标
1，在熟悉音乐的基础上，学习玩“摘豌豆”这个游戏。
2.尝试通过讨论、同伴学习、经验转移来作曲和理解音乐规律。
3.在“宝鉴锤”、“摘豆”等游戏中体验合作游戏带来的快乐。
活动过程
1，复习摘豆游戏。
说明:让我们一起玩摘豌豆的游戏。
你和老二玩了什么游戏？
2、学习第二段幼儿掌握逗趣者与小豆子的互动游戏。
说明:妞妞很喜欢玩捡豌豆的游戏。
(1)观看演示
豆豆是谁？妞妞是谁？你怎麽知道？
妞妞什么时候捡的豆子？(当豆子出现时)
(2)老师做豆子，小朋友做妞妞，练习捡。
说明:我做豌豆，你做妞妞，我们一起试试。你什么时候捡豌豆？注意豌豆一出现就去捡。
(3)幼儿以不同的角色进行练习。
说明:两个人玩游戏，如何快速判断谁是妞妞，谁是豆豆？我们刚刚在第一段完成了一场胜负游戏。获胜者？失败者？如果有平局呢？(快速讨论)
3、掌握双圈游戏。
(1)站单圈，练习单圈到双圈的转换。
说明:猜谜游戏结束后，内圈的女生会是谁？中场休息时，妞妞决定进来和豆豆面对面站着，变成一个双圈。
(2)把游戏的第一段和第二段打完整，练习从双圈到单圈的间奏。
说明:很快我们将站成一个圆圈，重新开始游戏。怎样才能成为一个单一的圈子？
(3)完成游戏3-4次，讨论交流朋友的方法。
说明:我们怎样才能捡更多的豌豆？(妞妞往腕花方向走)什么时候交换朋友？
4.完整地玩游戏。
大班捡豌豆教案2活动目标:
1.欣赏《摘豌豆》这首歌，在摘豌豆的游戏中逐渐学会唱歌。
2.试着用不同的肢体动作来表现豆豆的姿势。
3.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4.感知多媒体影像的运动，体验活动的快乐。
5.体验独立替换歌词的快感。
活动准备:
音乐《摘豌豆》
活动流程:
首先，感受歌曲的京剧魅力。
1.老师唱歌引导孩子欣赏歌曲。
老师:今天老师带来了一首歌。仔细听？
2.回想一下你是否听过或学过这样的歌。
老师:这首歌和我以前学过的其他歌一样吗？(龟兔赛跑)
老师总结:都是京歌。
3.知道歌词。
老师:你从这首歌里听到了什么？歌里唱的是什么？
豆豆在我们幼儿园摔倒了。你能用肢体动作展示豆豆吗？
4.老师根据孩子们的回答再唱一遍每一句歌词。
第二，在“摘豌豆”的游戏中掌握歌曲。
1.教师演示游戏。
老师:现在老师是妞妞。你既是红豌豆又是绿豌豆。唱《落地》的时候，放一个豌豆的形状。谁的豌豆最漂亮，妞妞就捡谁的。
2.老师和孩子们一起玩“摘豌豆”的游戏。
3.老师:豌豆掉到地上应该是成型的。
4.叫几个小朋友一起做游戏。
老师:妞妞是在哪首歌词里开始捡豌豆的？
5.男生女生做豆豆女生做牛牛完整游戏。
女孩子顺时针转去捡豌豆。
6.分成两组，完成游戏。
提高要求:两人一组合作，两个人用身体做大豆豆。
三、欣赏山西民歌《摘豌豆》。
老师:今天老师还准备了一首好听的山西民歌《摘豌豆》。我们来听听。边听边随着歌曲的节奏拍手。
活动反映:
在教学过程中，我通过游戏教学模式，让孩子们以感受为主，始终在情境中理解歌曲的内容，感知音乐形象，努力用情感表达歌曲的意境和愉悦的心情。这种原本的教案是按照歌词边唱边表演的，并不能完全展现京剧曲调的魅力。北京歌曲具有突出的音乐风格特征。如何让孩子感受到这一切？教师要根据歌曲的情感要求和风格特点，身临其境地演唱。第一次要大合唱，借助动作演唱，让孩子感知北京歌曲的主要特点；第二种模式演唱，要选择个别乐句，用对比法演唱，让孩子直观感受北京话和北京韵。指南指出:“保持孩子对音乐的兴趣，让他们乐于参与音乐活动。”在学习歌曲的过程中，我创造多种形式让孩子体验音乐、感受音乐、表达音乐，充分利用活泼的歌曲、生动的场景互动、俏皮的节奏，让孩子充分感受音乐的节奏和旋律。通过妞妞捡豌豆的角色游戏，调动孩子的积极性和主动性，达到预定的教学目标。第一部，我让孩子们知道，摘豌豆也是一首北京歌。第二部分，学唱歌，就是在角色游戏的台词中，通过孩子的表演来体会歌曲的歌词。同样，让孩子在情境中不断体验音乐的特点，充分感受音乐的旋律特点和风格特点。这门课的重点是能够用自然明亮的声音演唱歌曲，感受北京歌曲的风格特点。之前我用了很多多媒体技术来播放音频文件，让学生感受音乐。通过后来的表演，我发现学生的感情不到位。后来为了更好的突出歌曲的节奏和旋律特点，我尝试用自己的模型演唱让孩子直观感受，在需要强调的地方我也配合小尺度的肢体动作。我发现这种效果非常明显，孩子的注意力更加集中，更有利于加强节奏感和旋律感。当然活动中也有不足之处，以后每节课我都会更加努力。
大班捡豌豆教案3活动目标:
1.让孩子知道“种豌豆，摘豌豆”的体育游戏，树立拼搏意识。
2.根据提供的梅花桩进行游戏，完成一定的任务。
3.培养孩子的自我保护能力和集体合作精神。
4.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备:
1.小塑料篮子，几粒豌豆种子。
2.梅花桩和拱门(代表洞穴)运动器材。
活动流程:
(一)小朋友和老师一起做热身运动。
(二)体育游戏故事:
1.老师:今天，兔子爷爷来到了我们五班。他想请我们五班的孩子们帮助他。他想让我们五班的孩子帮他种豌豆，等豌豆成熟了他想去接。你愿意帮助兔子爷爷吗？幼儿:是的。老师:但是兔爷爷有个要求，一个孩子只能种一次豌豆，收获一次豌豆。你们都记住了吗？孩子:记住。
(3)向孩子解释游戏规则:
1 ...全班分成两队，每队人数相等。种完豌豆，一定要踩梅花堆。踩梅花桩时要张开双手，保持身体平衡。
2.老师解释后，请孩子演示。孩子开始玩游戏，没玩过游戏的孩子喊“加油”。
3.表扬表现突出，能大胆尝试新方法的孩子。
4.鼓励所有孩子主动学习如何克服困难。
课后反思:
在这次体育活动中，我非常关注性格内向、动作不协调的孩子，通过个别指导、赏识、鼓励等有效措施，努力帮助他们找回自信。在尝试“踩梅花堆”时，一个小男孩遇到了困难。我越鼓励他，他越紧张，越着急，越踩不动。于是，我放弃了预设的教案，改变了策略，让孩子帮他发现问题，解决问题，最终帮他体验成功。大家都觉得好幸福。在以后的活动中，孩子会更加积极、勇敢、自信。“种豌豆，摘豌豆”的体育游戏将活动推向了高潮。老师那句“你们都是最棒的”的评语给了孩子们积极的肯定，孩子们发自内心的欢呼感染了在场的每一个人。这才是真正的“快乐体育游戏”。在活动中促进儿童心理健康发展，良好的心理环境和积极的知识态度反作用于教育活动，提高教学效率，这是我们共同的目标。