小桂圆，大文章

浅谈观察日记的指导方法

谢，2024语言组

从平时的写作考试来看，很多初一孩子的作文毫无意义，杂乱无章。

事实上，世界充满了奇迹，一切都是丰富多彩的。儿童的视野涉及学校生活、家庭生活和社会生活。这么广阔的世界，再加上孩子的阅读，孩子怎么能不写呢？主要是不知道怎么观察，怎么记录，怎么表达。如何训练孩子学会观察？如何用多角度感官感知生活的美好？先从观察一颗小小的龙眼开始吧！

一、首先是激发孩子的观察兴趣。孩子们都喜欢玩游戏，中秋节。面对一堆好吃的，孩子们都很兴奋，但我要求他们不要急着吃。我们先玩个小游戏。孩子们一谈到玩游戏就兴奋起来。我让孩子们只拿一个龙眼，好好看看。孩子们都拿起一个龙眼，好奇地看着我，大概在想老师会让他们玩什么游戏。

第二:教会孩子用多种感官去感知美好的事物。

看一看。

我问:你看到了什么？提醒孩子从大小、形状、颜色等方面进行观察。孩子们非常兴奋。他们从来没有好好观察过食物。他们拿着就吃，而且不只是吃一个。所以他们把它拿在手里，仔细观看。“老师，我观察过，是棕色的！”“我这个是棕色的！”“老师，我觉得这颜色很像我回家路上黄泥的颜色！”大家都在兴奋地谈论着，有的同学充满了诗意:这是田野的颜色；这是果园的颜色；这是自然的颜色，这是爱的颜色；团圆的颜色；哈哈哈！孩子们的想象力很丰富，我适时的表扬了他们。这是从现实到空虚的联想。

总结:这是我们调动视觉器官去观察美好的事物。

(2)触摸它

你再碰这个桂圆是什么感觉？

“这个金壳上有很多斑点，一点都不光滑。”

“我感觉上面有很多小突起，就像小山一样。”

“它的皮肤光滑，摸起来很舒服。皮肤上的纹路像足球网。我觉得龙眼上辈子可能是个足球，但我不小心吃了黑心透明丹，所以这辈子就成了龙眼！”“捏一捏，很软，好像有水要流出来了，但是第二次捏的时候，感觉龙眼里面很结实，也不难受。揉一揉，感觉有点沙沙声。那个莎莎的东西应该是为了保护龙眼吧？”

总结:刚才我们调动了触觉器官去观察美好的事物。

(3)闻一闻

什么味道？

"有一股淡淡的大树的味道。"

"有一股淡淡的水果味。"

总结:这是调动我们的嗅觉去观察美好的事物。

尝一尝

我说:“剥开一点看看。什么味道？”

“老师，我只剥了一点点，果汁马上就流出来了。我赶紧舔了舔，很甜。我看到乳白色的果肉紧紧地包裹着黑色的核心。”

“老师，我用指甲慢慢剥开一点，汁液立刻流了出来。黏黏的、甜甜的、白色的果肉露了出来，晶莹剔透，隐约能看到黑色的果核。一小口就是一小口，甜味马上就流过口腔，慢慢嚼吸，一颗桂圆吃了一整个夏天的味道。”

总结:这种味觉是调动味觉器官去感知美好的事物。

第三，通过联想想象，丰富日记内容。

启发学生:观察事物，不仅要调动视觉、触觉、嗅觉、听觉等多种感官，还要进行联想和想象。刚才吃桂圆的时候你想到了什么？这时候我们就可以用联想想象来表达美好的事物。还可以运用比喻、拟人的修辞手法形象地表达事物。

“老师，我看到乳白色的果肉紧紧包裹着一个黑色的核心，这让我想起了朦胧的月光，照亮了整个天空。我们在山里悠闲地散步，聊天，吃饭，欣赏美丽的风景……”

“有人说龙眼像月亮，也有人说像眼睛。但我觉得他像一个人，一个活生生的人。有些人表面上不美，斑点很多，一点都不美，但他的内心却像龙眼肉一样晶莹剔透，心灵也像那份甜蜜一样通透甜蜜。内心和外表完全不一样，是一颗桂圆的味道。”

“肉在我嘴里，甜蜜的幸福和满足交织在一起，在我体内飞舞，好像有一个小太阳照在我头上，暖暖的。细细品味，每一次咀嚼，都会有不一样的感觉。”

“这小小的桂圆虽然多愁善感，但却是谢老师对我们的爱和无微不至的关怀。今天的月亮勾起了我们的思念，精致的桂圆让我尝到了生活的美好，生活的芬芳。这是鲁二歪给的幸福！”

在愉快的气氛中，让孩子知道如何写观察日记。

老师总结:其实写作并不难，就是“手写我的心”，把我们看到的、感受到的、品味到的、听到的、想到的都写在日记里，才是好文章。

会后，孩子们把吃桂圆的过程写了一篇漂亮的日记，还为他们编成了班级作文集。