小学班级文化创作计划

为进一步深化学校的教育目标，关注学生的自由健康发展，促进班级文化建设，营造良好的学习成长环境，突出学生和班级的个性特色，营造“四面墙都能说话，四面角都能育人”的校园文化，特制定本方案。

一、内容和要求

1，类铭牌(10分)

精心制作班级铭牌，打造班级名片。班级信息全面(* * *内容:班级名称、中队名称、班级编号、班级培训、教师信息；个性内容:班主任寄语、班级照片等创新内容)。

2、文化展板(50分)

黑板报专栏(5分):课程设置、学生出勤、学生值日、文海泛舟。

班务栏(10分):包括课表、作息时间表、班干部安排表、卫生值日表、报刊杂志清单和临时通知)

成长专栏(10分):荣誉榜、生日榜、心声、评价、班星等内容的展示。

文化栏(25分):根据班级特点和孩子特长自主安排。文化栏目的设计和布局要美观，学生参与度高。内容要体现学生的年龄特点，具有启发性，传递正能量，定期更换，与时俱进。

3、阅读角度(10分)

每个孩子每学期带一本书设立阅读角，引导学生形成良好的阅读习惯。阅读角图书的借阅和保管应系统化并有记录，落实到人，应体现学生的自主管理。

4、植物角度(10点)

各班在教室内外开辟植物角，加强学生绿化环保教育，普及植物基础知识。

5、健康角(10分)

劳动工具要整齐有序的放在固定的地方，不要到处挂抹布和拖把。()培养学生学会劳动、热爱劳动、主动劳动的意识和习惯。

6、特色班级活动(10分)

定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。

第二，检查鉴定

班级文化安排每学期期末评估，本学期评估时间定在11期末。

第三，激励机制

学校按照一定的标准分配安排各教室的材料费和人工费，由班主任自主规划安排。班级文化建设总分100分，85分以上(含85分)者，予以支付；得分在85分以下的，限期整改后兑现费用。

2014年11月14日

小学班级文化创建计划(2)

(一)确立新班级文化建设的目的

1.班级口号:关心和帮助你身边的每一个人，

让爱的阳光照亮集体的每一个角落。

2.班风:诚信、团结、勤奋、进取。

3.班级训练:竞争，进步，安静，干净，尊重。

4.班歌:《让我们溅起水花》

5.把营造热爱学习的风尚放在班级文化建设的首位。

6.建立实用的班级体系。

7.开展丰富多彩的活动，倡导积极向上的文化氛围。

(二)班级精神文明建设

1.抓住学生的需求，找准切入点。

学生的每个成长阶段都有自己的心理需求和发展需求。抓住学生的需求，找准教学的切入点，激发学生潜在的勤奋和坚持，有利于学生认同感的产生。

2.发掘教材中的人文因素，启发学生。

在我们的新课程教科书中，有一种强烈的人文气息。充分利用教材，让学生感受到爱，让这种爱在课堂上溢出，在职业生涯中滋生。

3.丰富课评，学会欣赏。

从被表扬的个人来看，肯定了积极的行动，增强了自信心；从一个从未被表扬过的个体来看，我们可以养成主动发现他人优点的习惯，知道从各种角度看自己也可以变得优秀，也可以起到自我激励的作用。经过欣赏和评价，引导学生在发现他人优点的同时反思和提高自己，也有效地改变了人际关系。

4.洞察每个学生的思想动态，适时进行个别教学。

在班级能量文明建设中，要努力做到集体教学与个别教学相结合。既要把握班级发展的大方向，又要仔细了解每个学生的思想动态，及时因材施教。有时候1的人会带头看1的电影。因此，对个人出现的一些好迹象，要积极劝导和落实，努力把好事做得更好；尽量引导个人身上出现的一些不好的苗头，把不好的事情变好或者把危害降到最低程度；要积极开导个别学生的心理问题，让学生愉快地投入学习。

(三)班级物质文明建设

班级物质文化建设是指班级环境建设。它是班级能量文明的表现，是师生沟通交流的平台，是班级舆论导向的载体。

1.教室环境布置。

新课程教学代表了一个动静结合的学习过程，需要教师、学生、学生之间的动静交流来证明；需要很多资料时不时补上；合作、竞争、交流等。那需要同学证明。所以要充分利用每一面1墙，让每一面1墙都完整的说话。

(1)美文合集。贴出学生自写或摘抄的精美作文和优秀作业。让学生学会欣赏别人的长处，养成随时学习的好习惯。

②海洋百科全书。贴上学生收集的各种常识和资料。让学生学会收集，学会判断，扩大知识面。

(3)书画苑。揭示学生创作的剪贴画和书法作品，陶冶学生的性情。

(4)图书角。书是人类的精神食粮，好书让人受益终生。为了丰富学生的知识，开阔学生的视野，班级开展了“捐33本书让书流动”的活动。聘请小馆员对其进行分类，做好借阅登记，并保持完好。

(5)你追我。为了培养学生的团队合作精神，我们分组比赛。从各方面进度评价，1周一评价，优秀团队奖励一面小红旗。

2.开展丰富多彩的班级活动。

一次精心设计的课堂活动的教学效果，远胜于1上百次含糊不清的说教。开展班会可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生通过活动在思想上受到教育，在行动上得到提高。

(4)建设新的阶级制度文明。

班级制度是班级文化建设的保障，只要有制度的规范，学生的才能才能得到更好的发展。那么如何建设我们班级的制度文明，让班级活的有条不紊，有秩序但不沉闷呢？

班级制度要以民主、平等、学生发展为原则，与学生协商制定班规，让学生认同制定的部分制度。

1.强化学生的规范意识，让他们在规范中成长。

同学们要知道，做任何事情都是有规则的，比如走在有交通规则的街上，如果不遵守交通规则，很容易发生交通事故；和孩子玩游戏是有限度的。如果你不遵守限制，孩子们会让你停止玩耍...如果在学校学习，也要按照限额来，否则学习和素养都会受到影响。同时可以充分利用教材，加强他们的规范意识，培养良好的行为习惯。

2.建立实用的班规

班规是全班遵守的制度，包括文化礼仪、学习公约、出勤公约、基本规范、卫生义务、奖惩制度等，是班级体育的行为指南。

班规的制定和完善要激励每一个学生加入，普遍听取每一个学生的观点和建议，然后通过民主投票予以肯定，从而获得学生的心理认同，进而转化为他们的追求目的，使他们以积极的心态去表现，促进学生自主管理进步。

3.建立一支有效的班干部队伍。

(1)班委:班委成员由一个大队委和七个中队委组成，负责督促学习、纪律、午餐、二操、个人卫生、礼仪等方面的进度，是老师的好助手。班级分为五个小组，小组长对小组内的事务考虑周到，认真负责，并对每个成员的品行做好记录。同时以其他同学的进步来评价班干部工作的负责程度。互相监督，共同提高。

(二)干部值班制度

为了培养学生的主人翁意识和班级凝聚力，实行干部值班制，即1班干部和1组长轮流值班，每天记录学生各方面的进步情况。放学前，负责人对具体事项的进展进行总结和反馈，从不同角度树立班级榜样，全方位尝试改变学生的积极性。在每天的“部署-鞭策-回顾-总结”中不断成长。

班制文明的部署必须有检讨，否则所谓的制度长此以往就成了一纸空文。教师应该掌握班级制度实施的力度，以免伤害学生的自尊心。在班级管理中，要通过讲制度、讲规定来规范学生的行为，一视同仁，营造人人遵循的空气。