我和你的教案
教学目标:
1，知识和技能:能够带着善良和自豪去唱歌。
2.过程和方法:感受和体验歌曲的风格特点。
3.情感、态度、价值观:学生对体育赛事音乐作品的兴趣增强。
民族自豪感。
教学重点:突出歌曲《起承转合》的短语演唱教学难点:歌曲的即兴创作。
教学过程:
首先，切入正题，引入激情
老师直接用送“见面礼”的方式深情演唱英文版《你和我》，引入新课。
当这首《你和我》回荡在2008年北京奥运会的鸟巢上空时，我为我来自中国而自豪！当来自五湖四海的运动员来到中国，见证我们经济文化的发展和腾飞，我为自己来自中国而骄傲！当中国的五星红旗在冉冉一次又一次升起的时候，我为我来自中国而自豪！同学们，如果你为自己是中国人而骄傲，请和我一起说，我骄傲，我来自中国！
今天，在这堂课上，让我们带着这份自豪，重温2008年的辉煌，欣赏这首令人难忘的奥运主题曲《你和我》。"
设计意图:上课伊始，学生的民族自豪感会被老师充满激情的演讲迅速带动，为后面的歌曲做铺垫。
二、宋教授
1，展示歌曲，说明歌曲背景。
2、学生朗读歌词，要求:字正腔圆，咬字正腔圆。
找出反映中国人民热情好客和中国人民友好音乐的短语。
句子。
3.老师可以唱中文版的旋律，让会唱的同学跟老师一起唱。设计意图:大部分学生对这首歌比较熟悉，多余的教唱只会让学生失去学习的兴趣，所以在老师示范唱的部分，学生可以跟着唱。
4.播放整首歌，体验“起承转合”旋律的创作手法。
5.老师让学生找最热情、最高潮的句子作为重点练习。
的一部分。
6.学生练习:加大音量；带个表情；添加操作；加一个备份歌手；正确的
改变唱法；大声朗读；加圆唱；添加命令等
设计意图:鼓励学生在唱歌的过程中加入表演动作，用肢体语言配合歌曲的演唱，让学生极大地体会歌曲的情绪起伏和旋律。
7.教师要纠正视唱练耳乐谱中的不足。
第三，创造性活动
要求:学生尝试将前八小节的节拍改编为三拍的旋律。
1，改变速度来改变音乐意境。(速度)
2.将4/4拍的节拍改为3/4拍进行演唱。(节拍)
3.老师展示编曲的效果，改变节奏。(节奏)
第四，老师总结，下课。
“我和你”第二课的教学目标；
1，学生动情地唱《你和我》这首歌。
2、认识F低音5和6并能正确演唱。
3.我基本上可以用单簧管演奏《你和我》。
教学重点:
掌握F键的弹奏方法。
教学难点:
1，把握歌曲的意境。
2.竖笛演奏时F调的气息和指法转换的控制。
教具准备:
八孔单簧管，多媒体课件，指法图。
教材分析:
《你和我》是北京奥运会开幕式的主题曲。这首歌简单悦耳，内涵丰富，温暖抒情，易于传唱；浓浓的国际风，浓浓的中国味，这与开幕式的创意主题和风格展示非常契合。《我和你》的歌词比较简单，中文42个字，英文33个字。在奥运会开幕式上，刘欢是主唱，然后莎拉·布莱曼表演了英语部分，然后用普通话唱了中文部分，最后他们一起唱了英语部分。
2007年6月5438+10月，北京奥运歌曲征集评选委员会评委听取了24首重点推荐曲目，所有参加听证会的歌曲均隐瞒了歌名、作者等信息，以无记名投票方式选出了8首主题曲候选曲目，建议将“23号”确定为重点推荐曲目。北京2008奥运会歌曲全球征集活动已经进行了四次，共收到98871首参赛作品。一些人们耳熟能详并被广为传唱的歌曲就诞生在这个全球合集里，比如《北京欢迎你》。
教学过程:
一、组织教学:听《北京欢迎你》，进教室。老师和学生打招呼。
导入:听《欢迎来到北京》进课堂，激发学生兴趣，回想2008年奥运会。
老师:同学们，刚才你们进教室听到的是什么歌？(欢迎来到北京)
老师:你喜欢听这首歌吗？(喜欢)
老师:这首歌是什么时候唱的？(北京奥运会期间)
老师:学生记得很清楚。你知道还有一首歌也很好听，是北京奥运会开幕式的主题曲吗？(我和你)
老师:我们一起去听吧(播放视频《你和我》，同学们都在认真听讲，有的在低声唱歌)
老师:看了这个视频，你觉得他们唱得好吗？那你觉得这首歌应该用什么样的情感来唱？(温柔又感性)看来同学们还是怀念北京奥运会。作为一个中国人，每次在电视上观看北京奥运会，每个人都一定很激动。今天，让我们来唱这首歌。
三、学会唱歌:
1.首先，我们去抽屉里拿出我和你的分数。先来视唱配乐吧。请看一看。有没有你不知道的声音？(介绍低音5和6以及连音)
2.用钢琴演唱找出歌曲的特点和难点。(分析特点，练习难点，正确语调)
3.和秦一起轻轻的拍手唱歌。在唱不好的地方练习。
4.动情完整地唱出歌词。
四，单簧管演奏“你和我”教学
1.刚才我们把配乐和歌词都唱了。然后我们要用单簧管来学习这首歌。先看乐谱，找到自己不会弹的音。(低音5和6)
2.你仔细观察过了。5和6用我们之前教过的指法是弹不出来的。让我们开动脑筋，一起解决这个问题。像do一样用fa，看看有没有效果。
3.给我看看F指法表
(1)吹完后正常播放。
(2)练习F指法。
(通过游戏让学生熟悉指法)
4.教授连奏和高潮的节奏练习。
5.一起玩《我和你》。
五、用游戏巩固本课内容(福娃游戏)
不及物动词摘要
通过一节课的学习，北京奥运会主题曲《你和我》已经成为我们班每个同学的好朋友。我们不仅会唱歌，还会吹单簧管。丁老师希望你以后好好学习，长大后有机会吹给外国朋友听，因为“同一个世界，我们同一个梦想”。今天的课就到这里。请课后练习。
《你和我》教案三一、教学内容:
学习歌曲《我和你》
二、教学目标:
1，情感态度和价值观
学习唱《我和你》这首歌，能准确地表现歌曲的意境和意境。
2.知识和能力
仔细聆听音乐《我们是冠军》，熟悉其音乐主题，感受音乐雄壮有力的进行曲风格。
3.过程和方法
通过分析、比较、体验和合作。引导学生积极参与欣赏，理解掌握旋律、节拍、节奏等音乐元素表达歌曲思想感情的重要性，培养音乐创新能力。
三、教学中的难点:
指导学生以安静而又充满激情的心情演唱歌曲《你和我》。
四、教学准备:
电子白板课件电子琴
动词 （verb的缩写）教学时间:
一个课时
第六，教材分析
《你和我》是第29届北京奥运会的主题曲，也是八年级音乐第一课《奥运情怀》中的一首歌。歌曲* * *的四句歌词，触动了人们渴望温暖、友好、友谊的深厚感情，表达了21世纪人类共有的“和谐”、“和平”的奥林匹克理念。这节课主要是让学生学会唱《你和我》这首歌，让他们体验奥运精神。这首歌虽然简单优美，但是张嘴唱好并不难，有挑战性。因此，这节课的重点是学生能在老师的指导下，准确地表现出歌曲安静激昂的情绪和意境。在整个课堂上，通过学习唱歌和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、增强体质、报效祖国的意识。
七。教学过程
(一)引入新课程
老师:同学们，你们还记得2008年8月8日这一天吗？你印象最深的是什么？
学生回答:福娃，运动会的吉祥物；穿红裙子的小女孩唱“歌唱中国”...
是的，那是第29届夏季奥运会在北京开幕的日子。那是举世瞩目的一天，也是我们中国人引以为豪的一天。在这次百年庆典上，中国著名歌手刘欢携手英国莎拉·布莱曼深情演唱了本届奥运会主题曲《你和我》，震惊了全世界！
(2)学会唱《你和我》这首歌
1.放首《我和你》吧。听完后让学生回答:这首歌的名字是不是只指“我”和“你”？他想表达什么？
(设计意图:1。把握歌曲风格，理解歌曲意境，培养学生自学能力。2.了解歌曲。)
学生回答后，老师总结道:
听了这首歌，我们感到很温暖，表达和传递了“和谐与和平”的奥运理念，体现了同一个地球上的人和睦相处。我们是地球村手牵着手的一家人，这是人类的精神呼唤。那我们就来学唱这首给全世界带来惊喜和感动的《我和你》吧！
2.老师简单介绍了歌曲的词曲作者和演唱者:
作曲:陈其钢(第29届北京奥运会开幕式音乐总监)
歌手:中国刘欢(中国流行音乐的领军人物？)
英国人莎拉·布莱曼(被称为月光女神，她的声音被称为天籁之音)
3.展示歌曲的例子。学生浏览歌曲。
4.老师弹钢琴，学生跟着钢琴哼出“拉”的旋律。
5.老师和学生一起按节奏朗读歌词。
6.老师弹钢琴，学生唱歌词。
7.再次欣赏刘欢和莎拉布莱曼演唱的《我和你》。
8.全体同学在伴奏下演唱歌曲，努力唱出歌曲所表达的意思。
9.分小组演唱歌曲:三人组、二人组、女生五人组、男生五人组等。
老师:隆重、优美、富有中国特色的开幕式在《你和我》的歌声中缓缓结束。谁在运动场上获得了冠军？
(3)欣赏音乐《我们是冠军》
1.放《我们是冠军》，听整首歌。
老师:刚才，我们听了一段非常熟悉的音乐。有人能说出它的名字吗？
学生回答(我们是冠军)。
老师:你认为这首曲子的风格怎么样？雄壮有力，进行曲风格？)你还在哪里听过这首《我们是冠军》？
学生回答道:
1.在运动会的颁奖仪式上，
2.当学校运动会正在进行时。
老师:如果你是奥运选手，此时此刻你是什么心情？学生们踊跃发言:
健康1:运动员很棒。他们为祖国赢得了一口气。
生2:我们也要像他们一样为祖国争光。
大家都说的很好，老师也相信如果你们是运动员，一定会为祖国争光。
2.再放一遍音乐。同学们按照课本上的旋律听音乐，用la轻声唱。
3.全体起立。学生们在老师的指挥下，向四个方向转身踏步，展现了进行曲雄壮有力的风格。
(4)评估
学生分组自评互评。
(5)课堂总结
学生们唱得很真诚，他们的表演就像一股暖流在老师心中涌动。是的，你和我，不分肤色，不分种族，生活在同一个地球，共享一片蓝天，因为我们有着相同的希望和梦想。让我们在我和你中结束今天的学习吧！
(6)作业:能够熟练、深情地唱出我和你。
“你和我”教案第4章教案背景
1，针对学生:8年级学生。
2.科目:初中音乐。
3.题目:奥运情怀。
4.课时:1课时。
5.课前准备:
1，学生课前准备:
(1)查询百度网站，收集关于奥运会的图片和相关知识。
②查询百度网站收录的歌手刘欢、莎拉·布莱曼的音乐作品及相关知识。
2.教师课前准备:
(1)查询百度网站，收集关于奥运会的图片、视频及相关知识。
②查询百度网站收集的歌手刘欢、莎拉·布莱曼的音乐作品、视频及相关知识。
教科书分析
《你和我》是第29届北京奥运会的主题曲，也是八年级音乐卷第一课《奥运情怀》中的一首歌。歌曲* * *的四句歌词，触动了人们渴望温暖、友善、友谊的深情，表达了21世纪人类的“和谐”与“和平”。这节课主要是让学生学会唱《你和我》这首歌，让他们体验奥运精神。这首歌虽然简单优美，但是张嘴唱好并不难，有挑战性。因此，这节课的重点是学生能在老师的指导下，准确地表现出歌曲安静激昂的情绪和意境。在整个课堂上，通过学习唱歌和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、增强体质、报效祖国的意识。
教学目标
1.让学生在音乐中回顾奥运的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。
2.引导学生理解我和你的内心感受和深层含义。
3.能够用柔和的声音，连贯的气息，一个表情演唱《我和你》。
教学重点:
学唱《我和你》这首歌。
教学难点:
理解你我内心的情感和深意，带着感情唱歌。
教学过程
一、进口。
1.进口。
老师:同学们，你们知道奥运会是几年举行一次吗？上一届奥运会在哪一年在哪一个城市举行？
2.欣赏历届奥运会主题曲。
通常，像奥运会这样的世界级体育赛事，每一届都会有它的主题曲。老师准备了三段历年奥运会主题曲片段，让我们一起听，一起感受。
1988首尔奥运会“handinhand”(手拉手)
1996亚特兰大奥运会“致远星”
2000年悉尼奥运会圣火(火焰)
老师:同学们，通过听你们说，奥运主题曲有什么共同特点？
健康:...
3.总结:音乐嘹亮，热烈，充满激情。它带给我们美的享受，从音乐中我们可以感受到世界的和谐，感受到运动更高更强的精神和力量。
2.新课学习。
1.听我和你说。
老师:接下来，我们将走进由中国歌手刘欢和英国歌手莎拉·布莱曼演唱的2008年北京奥运会主题曲《你和我》。我和你有它独特的气质。让我们静静地听着！
师:欣赏完这首歌，请思考一下。如果用一个词或者一句话来形容你听完《你和我》这首歌后的感受？你怎么想呢?
总结:《你和我》并没有像以往大多数奥运主题曲那样激情昂扬，取而代之的是一段极其简单宁静的旋律；这首歌的歌词极其简单朴实，语速缓慢，唱出了家的感觉，极其优美动人。
2.介绍一下我和你的创作背景。
老师:北京奥运会筹备期间，组委会收到了来自世界各地的近9万首奥运歌曲，其中不乏充满激情、与奥运会和体育精神高度契合的优秀作品，也有许多世界著名的音乐家和乐队专门为北京奥运会作曲和演唱。那么，是什么让这首《你和我》从大量作品中脱颖而出呢？我们来认识一下与这首歌相关的三个关键人物！看他们怎么说！陈其钢——奥运会开幕式音乐《总体设计》和《你和我》的词曲作者:以前大部分奥运歌曲都是激昂有力的。《你和我》一开始不是主题曲，是为国旗入场而写的。旋律《你和我》出来的时候，整个导演组都觉得很适合整个开幕式，把它作为主题曲的候选。张艺谋——奥运开幕式总导演:在一个特殊的时刻，我们突然听到了这首歌。当时我们觉得很美。这首歌很漫不经心，很平淡。奥组委花了几年时间收集了上万首歌曲，却没有收到满意的作品。当时很多作品都是基于首尔奥运会的《手拉手》创作的，与导演组平和温馨的创作意图并不相符。上一次确定主题曲的时候，当我再次拿起歌再听一遍的时候，感觉找不到更合适的了。刘欢-主题曲男歌手:这首歌很好，但是很意外。这是一首非常不同且独特的奥运会主题曲。歌词很简单，音乐朗朗上口，让人觉得很感动，让人感受到世界的和谐，人类的和平。
总结:中国很多年前就申请了奥运会，直到2008年才真正成功。有多难。歌曲中舒缓宽广的旋律象征着世界和平与人类和谐共处，也表达了中国人民以宽广的胸怀欢迎世界各国人民。
3.正常唱歌。
老师:接下来，请听老师演奏一遍《你和我》。会唱歌的同学可以随着音乐轻声哼唱，注意老师的每一个呼吸开口和力度的变化。
4.现场试镜。
老师:接下来，请用老师的钢琴和歌词轻轻地唱一遍。(试听)
老师:同学们，这首歌是不是感觉有点难唱？
健康:...
老师:虽然《我和你》听起来简单朗朗上口，但要唱好却不容易。对于这首歌的演唱，歌手莎拉·布莱曼有话要说。我们来听听:
莎拉·布莱曼:这首歌的旋律很简单。相信过了这次奥运会，很多人就能随便哼哼了。但要想唱好，还是要经过专业的训练。因为气息的控制对这首歌很重要。老师指导学生如何控制呼吸，保持声音柔和平稳。)
5.第二次试唱(莎拉版)。
老师:我相信莎拉·布莱曼的感受对大家的歌唱是有帮助的。请在钢琴的伴奏下唱歌。
6.不同团体演唱的歌曲:
三人组，男女，女生，男生等。
7.课后作业
三。课程总结
学生们真诚的歌声像一股暖流在老师心中涌动。是的，你和我，不分肤色，不分种族，生活在同一个地球，共享一片蓝天，因为我们有着相同的希望和梦想。让我们在我和你中结束今天的学习吧！
“你和我”教案五一、教学目标
情感态度价值观
通过学习《我和你》这部作品，我们可以从音乐中回顾奥运的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。
过程和方法
通过唱歌，讨论和分析，学生可以理解音乐的内涵，加强小组合作和探究的能力。
学习调式概念的知识和技能，能以清晰圆润的声音演唱歌曲。
二，教学中的难点
焦点
能以清晰圆润的声音演唱歌曲。
困难
演唱音乐时掌握好声部和音域。
第三，教学过程
(一)引入新课程
老师播放2018奥运会的入场视频，问:学生知道老师放的是什么吗？
学生可以自由回答。
老师回答:是的，老师展示了奥运会的场景。那么奥运会要举办几年呢？
学生可以自由回答。
老师总结:四年一度的奥运会是人类的大聚会。2008年北京奥运会上有一首脍炙人口的歌曲，将当年的“大聚会”推向了高潮。老师顺势透露了“你和我”这个话题。
(2)初步感知
1.老师用多媒体播放《你和我》这首歌，问:希望同学们带着这样的问题来听歌。歌曲的速度是多少？
学生可以自由回答。
老师总结:这首歌速度慢。
2.老师再放一遍这首歌，问:这首歌的音乐意境是什么？
学生可以自由回答。
老师总结:歌是深情的。
(三)探究学习
1.声乐练习，老师提醒学生使用开音“A”进行声乐练习，注意嗓音保护。
2.老师播放音频，学生哼唱。在哼唱的过程中，老师和学生手绘旋律线。
3.老师又弹又唱，学生跟着唱。老师引导学生注意音符的演唱时长。“这首歌本身就很抒情，很多音符不仅仅是一拍唱的，尤其是每句话尾四拍的长音符。希望同学们注意音符的维护，注意音准的分配。比如3的长音，我们用手打着拍子，一起再唱一遍。”(突破困难)
4.掌握音准后，加入歌词一起唱。老师提问:同学们，这首歌的歌词有什么特点吗？学生可以自由回答。老师总结:同学们都发现，歌词里除了中文，还加入了一些英文歌词。那我们就带着英文歌词来唱歌吧，感受不同语言的魅力。(注意难点的第二次演唱)
5.分组唱《你和我》，一些学生唱中文，一些学生唱英文，并表演二重唱。进一步感受当时奥运会的现场氛围。
6.歌曲完全掌握后，老师问:同学们，有没有人发现课本上新的知识点？
学生回答:模式。
老师总结了答案:是的，这是我们今天的新内容。刚才唱歌的过程中有很多不同的乐音。如果我们把这些声音按照一定的关系排列起来，就会成为一个系统。这是我们的模式。
7.老师放音频伴奏，学生再完整的唱一遍。
(4)扩展和延伸
老师用多媒体播放了江西民歌《八月桂花遍地开》和英语民歌《碧桂园》，并问:同学们，来欣赏一下这两首民歌，我们来听听有什么不一样的感受。四人一组的视唱练耳和表演。感受一下中国民族模式和西方民族模式的区别。
(5)总结作业
1.教师指导学生复习课程内容，师生共同总结。
2.老师们课后布置作业，希望同学们课后能多收集一些关于奥运的歌曲，下节课分享。