《甜甜的棒棒糖》讲稿
《甜甜的棒棒糖》讲稿1一、设计意图:
砖石教学深受幼儿喜爱。通过梅森教学活动，孩子们不仅可以掌握一些简单的塑造物体形象的方法和技巧，还可以增强孩子们双手的协调性和灵活性，促进他们的智力发展。从这学期开始，孩子们掌握了揉、揉、压的技巧，学会了和面、包饺子。在此基础上，我还结合孩子爱吃棒棒糖的特点设计了这个活动。
二、说活动目标:
基于这些设计意图，我将这节课的教学目标定为三点:
1.享受棒棒糖，感受棒棒糖的形状和颜色之美。
2.学习用彩泥做棒棒糖巩固团圆搓的技巧。
3.可以利用现有的经验制作不同形状的棒棒糖。
第三，说活动是重要的，也是困难的:
制作棒棒糖，巩固团圆、搓长等技能，制作不同形状的棒棒糖。
四、说活动准备:
活动准备是为了实现活动目标，帮助孩子有效学习。充分的课前准备为活动的成功提供了可能。
为孩子提供了ppt、橡皮泥、泥瓦匠板、一次性筷子、背景展示板等操作工具。目的是通过观察、示范、操作，让每一个孩子都参与其中，达到活动的目的。
五、表示教学方法:
1.根据设计的活动内容，引入话题后采用“启发式提问法”，引导幼儿带着问题进行观察和思考。
2.采用美术活动中最常用的教学方法“示范讲解法”，可以帮助孩子掌握正确的表达方法。
3.个别指导法为孩子们创造了更多的成功机会。虽然儿童艺术活动非常有趣，非常自由，但它不是简单的娱乐或消遣。在把握儿童现有水平和每个儿童特点的前提下，教师可以对个别儿童进行及时、适当的指导，以产生效果。
六、表示学习方法:
1.孩子的学习方法主要有“讨论法”，在观察之后、操作之前，给孩子提供一个相对自由的空间，鼓励孩子大胆讨论，有利于发展孩子的想象力和独立解决问题的能力。
2.“操作法”也是美术活动中常见的学习方法。只有动手操作，才能让孩子掌握技能，体验情感教育。
七、表示活动过程:
首先，以对话的形式介绍本次活动的内容。
老师:兔宝宝的生日快到了。让我们看看她最想收到什么。
老师:原来是棒棒糖。
1.享受棒棒糖，感受棒棒糖的形状和颜色之美。
老师:看，兔妈妈给小兔子准备了很多棒棒糖。(儿童自由享受)
2.说说棒棒糖。
老师:你最喜欢哪个棒棒糖？为什么？鼓励孩子大胆表达自己的意见。)
第二，学会做泥瓦匠棒棒糖
老师:兔子还想让小朋友们多做些棒棒糖送给他在森林里的好朋友。你愿意吗？
1.老师展示棒棒糖的制作方法。
老师:喜欢棒棒糖的老师最喜欢麻花。第一...然后...
2.学习其他制作棒棒糖的方法。
第三，想象创造。
老师:你想做什么样的棒棒糖？
(小朋友利用现有经验做棒棒糖。老师鼓励孩子大胆创新，做出与众不同的棒棒糖。)
老师:森林里的小动物等不及了。让我们现在开始。
4.作品欣赏。
展示孩子的作品，鼓励孩子说说自己的棒棒糖，给予集体肯定。
“甜甜的棒棒糖”设计理念讲稿2
甜甜的棒棒糖很受小班小朋友的欢迎，但是小朋友很自私，不知道自己喜欢分享什么。这个活动设计的目的是让孩子在甜甜的棒棒糖故事的基础上，学会和身边的朋友分享美好的事物和快乐。
这项活动分为三个部分。第一部分是引起孩子的兴趣，引出棒棒糖。第二部分是听和理解故事，并表演角色。第三部分是和身边的人分享棒棒糖，体验快乐。
说出活动目标
1.理解故事内容，能够更完整的表达自己的想法。
2.愿意和好朋友分享美好的事物和快乐。
说活动准备
Ppt课件，故事，棒棒糖，水杯。
说活动过程
一、引出棒棒糖，引起兴趣
1.今天老师要给大家展示一个你们都很喜欢的东西。它有一个像尾巴一样的长棍子的圆身体。这东西吃的时候可以用舌头舔着吃。这是什么？(小朋友猜)
2.看你猜的对不对！(展示图片)你吃过棒棒糖吗？说说你吃的棒棒糖是什么味道？(引导孩子说“我吃过……味道的棒棒糖”)
总结:棒棒糖又甜又香，人见人爱。你尝过了...你尝过了...小动物也喜欢吃东西。这个棒棒糖其实是属于一个小动物的。猜猜是谁的？(小朋友猜)
第二，听故事，积极互动
1.小熊有一根又甜又香的棒棒糖。它一个人来到河边，拿出棒棒糖，正要开心地吃。你说开心是什么意思？(孩子学说话)
2.小熊正准备欢天喜地的吃东西，一条小鱼游了过来，咦！为什么熊的棒棒糖不见了？(熊把棒棒糖藏起来)你在哪里看到的？(他的手不见了)
(引导小朋友仔细观察小鱼的表情)小鱼笑着游到小熊面前说:“小熊，小熊，今天天气真好。我们一起玩吧。”小熊会怎么说？(孩子回答)
(播放课件)熊说:“不！不行！”。听完熊的话，小鱼游走了。
为什么熊不和小鱼一起玩？(小熊要开心的吃棒棒糖)
熊拿出棒棒糖，正要开心地吃，一只螃蟹游了过来。
小螃蟹会说什么？小熊会怎么说？(儿童自由想象回答)
小螃蟹高兴地说:“熊，熊，今天天气真好。我们一起玩好吗？”。熊说:“不！不行！”。
4.小螃蟹游走了。还有谁会游泳？(孩子回答)
老师帮小朋友梳理:大鲨鱼是河里的吗？还有谁会来河里？
看谁在游泳。(乌龟)它会对熊说什么？小熊会怎么说？(小孩回答)乌龟游泳了。它伸长脖子轻轻地说:"熊，熊，今天天气真好。"我们一起玩好吗？“不，不，”熊说。小乌龟游走了。
6.当小熊想开心的吃棒棒糖的时候，他遇到了哪些小动物，他们说了什么？
孩子们复述并表演熊和三种动物之间的对话。可以让小姐姐学鱼，小哥哥学蟹，小孩学龟，老师当熊，分角色练习。其他孩子都是小观众。)
7.水里的朋友游走了，熊拿出棒棒糖吃。他环顾四周，想看看这只快乐的熊发生了什么事。(引导孩子看熊的表情)，为什么不开心。
周围没有动物，熊觉得很孤独，想:嗯！如果朋友一起吃饭，会很热闹！当熊想起他的朋友时，他会做什么？
8.于是熊叫道:“小鱼！鱼！来吃棒棒糖吧。”小鱼游泳。
老师:它还会叫谁？我们一起帮它喊吧。
9.好朋友都在，但是棒棒糖只有一根怎么办？有什么办法可以让水里的小动物吃棒棒糖？(杂碎，多买点...)
你们的方法都很好，但是小熊有更好的方法！让我们一起来看看。(观察图片)
小熊把棒棒糖放进了水里，甜甜的河水让他的朋友尝到了棒棒糖的甜味。小鱼小蟹小龟都很开心。现在有多少小动物是快乐的？
总结:刚开始吃棒棒糖的时候只有小熊开心，现在变成了这么多欢乐和喜悦，真好。
第三，分享棒棒糖，体验快乐。
1.老师这里还有一个甜甜的香香的棒棒糖，想和大家分享一下棒棒糖的甜。如果只有一个呢？(孩子说)
2.老师和孩子们分享，品尝甜甜的棒棒糖。
棒棒糖什么水融化快？老师放温水，请小朋友观察棒棒糖的变化(棒棒糖越来越小，水越来越甜)。给孩子们喝甜水。
总结:糖虽然好吃，但是要注意保护牙齿，不要经常吃。我们去喝点开水漱口吧。
《甜甜的棒棒糖》讲稿3说活动目标
1.感知棒棒糖有各种形状。
2.可以通过团聚、展平等方法制作棒棒糖，体验动手操作的乐趣。
3.鼓励孩子与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4.启发孩子感受不一样的艺术美，体验绘画的乐趣。
说活动准备
1.各种形状或图案的棒棒糖。
2.红黄蓝三块太空泥，三根平头小竹签，三套泥工工具，三个小筐。
说活动过程
1.进口。
老师:今天老师请了一个小嘉宾(老师展示了一张熊的图片)。
老师:今天是小熊糖果店开业的日子。看，熊老师还带了礼物给小朋友(老师展示了各种形状的棒棒糖图片)。
2.让孩子观察各种形状的棒棒糖，激发孩子的兴趣。
老师:你喜欢吗？想要吗？那谁能告诉我这些棒棒糖哪里一样，哪里不一样？你喜欢哪种棒棒糖？
老师引导孩子仔细观察，完整陈述。
制作棒棒糖。
老师:孩子们的观察真的很仔细，说话也很完整。我会给你一个大拇指来赞美他们。(老师播放电话铃声)
老师:咦？你为什么打电话？喂，你是谁？它是一只熊。
老师:小熊刚刚打电话说，这个小熊糖果店人太多了，所有的糖果都卖完了。想请小朋友帮我做一些。你愿意帮我吗？
(1)老师演示并讲述制作过程。
拿一块橡皮泥，通过搓、团、扁等方式，做成一个棒棒糖。最后插一根平头的小竹签，棒棒糖就做好了。
(2)孩子们分组操作，老师巡回指导。
活动规则及要求:？孩子们被分成三组，孩子们选择他们喜欢的座位。大家分享一下各组的工具，不要争抢浪费？棒棒糖要做成不同的形状，放在这个篮子里。我们会统一发货给小熊。最后，孩子们要把东西放在桌子上，把垃圾放进垃圾桶。
教师巡回指出并鼓励孩子们制作不同形状的棒棒糖。
4.给你自己的棒棒糖命名
老师:你喜欢自己的救命糖吗？给它起个好听的名字！
结尾部分:
5.给熊送货。
老师放音乐，孩子们在欢快的音乐中给小熊送货。
说活动扩展:
将制作糖果的材料放在艺术区，继续活动。
论教学反思；
公共课准备了很久，短短十几分钟就结束了。与预期有些偏差。在活动过程中，我感到有些紧张，有些匆忙，头脑不是很清醒。很多课前提醒自己的事情，在活动中被“完美忽略”，一些平时会注意的事情，在这次活动中也没有注意到。这次公开课还是很糟糕，可以说是“一塌糊涂”，但是通过这次活动，我看到了自己的不足，知道了哪些地方需要改正，哪些地方需要加强。