幼儿园大班健康教案:保护牙齿
幼儿园大班健康教案:护齿1一、设计意图:
在日常活动中，我发现孩子对牙齿的认识并不深刻，坚持早晚刷牙的孩子并不多。儿童蛀牙的问题也很严重。根据这个班孩子的认知特点和兴趣，我设想孩子可以通过具体的牙齿模型和孩子的日常生活经验，在活动中整理和完善自己的经验，找到保护牙齿的方法。
二、活动目标:
1，明白牙齿的重要性。
2.通过活动让孩子了解蛀牙的原因。
3、了解换牙常识，学会保护恒牙，养成每天刷牙的习惯。
4.引导孩子愿意接受治疗。鼓励和培养孩子不怕打针的勇敢精神。
5.知道体检的重要性。
三、活动准备:
1，牙模，牙刷；
2.两张蛀牙的照片。
四。活动重点:
明白牙齿的重要性，学会正确的刷牙方法。
动词 （verb的缩写）活动中的困难:
蛀牙的原因。
不及物动词活动流程:
(一)以谜语的形式引出主题
1，老师:今天老师让小朋友猜一个谜语。我让猜中的小朋友上来，温柔地告诉老师，兄弟俩生来就是白人，整齐地排成两排。
2，切菜和米饭又快又快，没有它大家都吃不下。(牙齿)
(2)对比看看。
1，老师:孩子很棒。他们立刻猜到了答案。孩子洁白美丽的牙齿让人更健康，更美丽。孩子们，我们的牙齿漂亮吗？我们桌旁的孩子们面面相觑。
2.看，这是我们牙齿的模型。谁能告诉我牙齿是干什么的？“(引导孩子发散思维，对正面回答的孩子给予正面表扬)
(B)讲述绘本《牙洞王子》的故事
1.看完故事，为什么腐朽的王子长了一颗蛀牙？
2.患蛀牙后会怎么样？
(3)知道正确的刷牙方法
1，老师:刚才我们一个小朋友说，早晚刷牙可以防止我们的乳牙变成大蛀牙。你能坚持早晚刷牙吗？
2.学会刷牙。
3.让孩子们示范刷牙的动作。老师:我让孩子们做。刷牙的动作是什么样的？(小朋友上前在牙模上演示)
老师:孩子们刷牙动作不一样，听音乐，跟着老师做刷牙练习！
教学反思
通过学习，孩子们了解了蛀牙的原因及其对人健康的危害。孩子也掌握了正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到了良好的效果。整个教学活动是循序渐进的，从材料、队形到组织的各个方面、教师的语言、孩子的表现等等。，这些都是个性化的，不断激发孩子的欲望。孩子主动探索，主动学习，发现知识。简而言之，它将枯燥的科学活动与其他领域有机地结合起来，达到融合的目的。
幼儿园大班健康教案:保护牙齿2活动目标:
1，初步了解蛀牙的原因。
2.让孩子懂得保护牙齿，积累生活经验。
3、初步了解健康小贴士。
4、初步了解疾病预防方法。
活动重点:
让孩子懂得保护牙齿，培养良好的习惯。
活动准备:
巧克力饼干，每人一面小镜子，每人一张蛀牙记录表，一张蛀牙汇总表，笔，五个装物品的小篮子，多媒体课件，一张刷牙记录卡。
活动流程:
一、吃零食(饼干)引出话题。
1，老师:小朋友，让我猜猜今天:你刚才吃了什么饼干？(老师走近一个孩子，观察孩子的牙齿)哦，我明白了！你刚刚吃了巧克力饼干，不是吗？请猜猜，我是怎么知道的？(让孩子自由猜测)我邀请你看一看你好朋友的牙齿。
2.孩子看着对方的牙齿问:你看到了什么？
3.老师总结:哦，你看到牙齿上有饼干屑。原来，并不是所有的饼干都吃到了你的肚子里，还有一些饼干留在了你的牙齿上。唉，有个孩子叫东东。吃完饼干后，饼干的碎屑留在他的牙齿上。让我们看看会发生什么。
二、了解蛀牙的原因
1，老师放课件《牙齿的秘密》。
提问:
(1)他是谁？他在东东的牙齿上做什么？
(2)东东的牙齿怎么了？变成了什么？
(3)你在视频里还看到了什么？
(根据孩子的回答，逐步提问)
2.观察并记录蛀牙情况。
自由观察:那我请你们互相看看有没有蛀牙。
3.记录蛀牙。(先让记录的孩子接受老师检查，然后老师会在蛀牙汇总表上记录)
4.录制后。让我们请一些有蛀牙的孩子来谈谈他们自己的蛀牙。
5.讨论:蛀牙好不好？他会给我们带来什么伤害？
6.老师总结蛀牙的坏处。
7.请一些没有蛀牙的孩子上来，请他们谈谈如何保护牙齿。
第三，懂得保护牙齿
1，小朋友自由讨论如何保护我们的牙齿。(请小朋友回答)
2、老师总结保护牙齿的方法。
四。活动的扩展:
给孩子发“儿童刷牙记录卡”。老师:这是孩子在家刷牙的记录卡。太阳意味着早晨，月亮意味着晚上。回到家，如果早上刷牙，可以在太阳底下打个“√”。晚上刷牙的话，可以在月亮下面打个“√”。我想看看孩子们能不能坚持每天早晚刷牙。我还想告诉你，刷牙有一个正确的方法，下次我教你，好吗？
活动反映:
“护齿”的教学主要是帮助学生了解牙齿的重要性，增强爱护和保护牙齿的意识，让他们掌握正确的刷牙方法，培养他们勤漱口、勤刷牙的良好习惯。了解保护牙齿的小常识，你就会用正确的方法保护牙齿。
目前，牙病问题是小学低年级学生的普遍问题。大部分学生没有掌握正确的刷牙方法，对牙齿保护知识知之甚少。很多孩子都有蛀牙、龋齿，这已经成为很多家长头疼和急需解决的问题。备课的时候发现这堂课的内容其实就是生活常识的教育。要解决“如何保护牙齿，掌握正确的刷牙方法，养成良好的卫生习惯”这一教学重点问题，需要收集视觉资料、图片和牙齿保护常识。
所以，在教学中，我设计了几个环节:
首先，了解牙齿的作用。
让学生交流课前收集的关于牙齿的知识，谈谈牙齿能为我们做什么好事。在这个环节中，学生可以初步认识到牙齿的重要性。
第二，指导实践，延长寿命
这个环节主要是结合学生自己收集的数据，探索牙齿护理的常识，创作学生喜欢的游戏《我是牙医》，让学生在游戏中纠正一些不良行为。
第三，掌握正确的刷牙方法
老师示范正确的刷牙方法。最后，让学生听并唱刷牙歌，在愉快的气氛中结束活动。
这门课的教学也存在一些不足。《我是小牙医》的游戏生虽然玩得很开心，但是对牙齿护理了解不多，《小牙医》的建议显得有点苍白。
幼儿园大班健康教案:保护牙齿3活动设计背景
因为这堂课孩子不刷牙；为了培养孩子讲卫生、爱刷牙的好习惯；根据幼儿的年龄特点设计活动流程。
活动目标
1，让孩子知道细菌给我们牙齿带来的危害。
2.让孩子懂得讲卫生，爱刷牙，养成良好的卫生习惯，做健康的孩子。
3、初步了解健康小贴士。
4、初步了解疾病预防方法。
5、了解主要症状，知道防治的自我保护意识。
教学重点和难点
让孩子知道如何保护我们的牙齿，养成刷牙的好习惯。
要准备的活动
1，Flish动画故事《熊宝宝拔牙》，挂图。
2.一套牙模
活动过程(不必详细记录师生的所有对话和活动，但要清晰地再现活动的主要环节，即开始环节、基础环节、结束环节和延伸环节。注:重点放在基础环节)
1，开头链接:放动画故事《熊宝宝拔牙》给孩子看，思考以下问题。
2.基本环节:老师提问，引入话题。
为什么熊宝宝会牙疼？
B.熊妈妈把熊宝宝送到哪里了？
C.医生是怎么处理的？
3.鼓励孩子踊跃回答问题，回答完问题后让他们自由讨论如何保护我们的牙齿。
4.让孩子上台演示他们平时是怎么刷牙的。
5.老师示范正确的刷牙方法。
6.结束环节:老师总结了如何保护我们的牙齿。
7.延伸:让孩子们分组进入“娃娃之家”角落，扮演牙医和熊宝宝的角色。
教学反思
1.活动过程反思:(以下几个方面是否属实，要分析是或否的原因，以便总结经验或提出改进措施)
(1)对儿童发展的反思，这次教学活动的学习内容是非常愉快的，也是儿童容易接受的。有适度的自由空间。能够与同伴和老师互动，可以在情感、态度、能力、知识和技能上独立发展。
(3)反思师幼互动，师幼缺乏合作，如果老师能扮演牙医，让孩子扮演熊宝宝，教学效果会更好。
2.对活动效果的评估。这次教学活动达到了预期的效果，孩子们对口腔卫生和健康有了一定的重视。我发现很多孩子都有饭后不用提醒就漱口的习惯，早上检查牙齿的卫生也改善了很多。
幼儿园大班健康教案:保护牙齿4活动目标:
1，了解牙齿的功能，了解保护牙齿的方法，增强保护牙齿的意识。
2.养成每天早晚在家刷牙的好习惯。
活动准备:
资料准备:视频资料、图片等。
活动流程:
首先，创造一个情境，引入一个主题
——孩子们，今天老师带来了两位客人。和你一样，他们也在换牙。他们想来这里上课。你欢迎他们吗？(图片)
-他们长得像吗？但是他们的牙齿看起来不一样。你觉得谁好看？为什么？
总结:好像小孩子都喜欢姐姐的牙齿，那么怎么做才能拥有一副像她一样洁白整齐的牙齿呢？这节课，我们将学习“保护牙齿”。
二、探索活动了解正确的刷牙方法。
讨论:换牙后，为什么有的孩子牙齿看起来那么好，有的却那么丑？
实验:品尝黑芝麻糖，观察牙面变化。漱口，观察杯中漱口水的变化。
总结:我们发现漱口后，牙齿里还是会有残留物。我们做什么呢刷牙是保护牙齿的另一个好方法。
第三，深入探讨，全面护齿
-小朋友，你觉得保护好牙齿，正确刷牙就够了吗？再想想，保护牙齿还需要注意哪些方面？
总结:
1，睡前不能吃甜食。
2、不能咬硬东西。
保护你的牙齿，多吃蔬菜、水果、有营养的食物。
4.乳牙松动或脱落时，不能用舌头舔或吸。
5.不要咬手指、嘴唇或舌头。经常用舌头舔或吸会影响恒牙的正常萌出，或者会生长不规则。咬手指、嘴唇或舌头，会影响牙齿排列的不规则美观和面部的不对称发育，在外貌上留下终生的遗憾。