独木桥小班教案
独木桥小班教案1活动目标:
1，能大胆在独木桥上行走，并能调整手臂动作保持平衡。
2.知道往河里扔垃圾会污染河流，养成不乱扔垃圾的好习惯。
3.在活动中能动脑，会借助物体拿东西，懂得谦让对方。
活动准备:
1.“池塘”周围有积木、平衡木、纸棒、小猫头饰、小鱼、纸团、罐头等。
2.学习歌曲“钓鱼”
活动流程:
一、孩子戴着头饰进活动室，激发孩子的学习兴趣。
老师:春天到了，池塘里的冰融化了。池塘里一定有很多小鱼。我们一起去钓鱼吧，猫咪和宝宝们。
第二，学会走独木桥，培养大胆勇敢的精神。
1，老师:哦，前面有三座木桥。想钓鱼，就得过独木桥。你在做什么?
2.老师示范在木桥上行走，提醒孩子们张开双臂保持平衡。
3.请孩子们走独木桥，提醒他们要互相谦让。
第三，知道乱扔垃圾的危害，教育孩子不要乱扔垃圾。
1，老师:我们终于过了独木桥。我们一起去钓鱼吧！啊？为什么池塘里没有鱼？池塘里有什么？
2.鱼去哪里了？
3.这些垃圾是从哪里来的？
4.这些人做得对吗？为什么？
5.垃圾应该扔在哪里？让我们一起把垃圾捡起来，放到垃圾桶里，好吗？鼓励孩子开动脑筋，够不着的垃圾可以借助鱼竿拿走。
第四，带领孩子去钓鱼，体验环境优美带来的快乐。
1，猫宝宝们，你们真能干。池塘里的垃圾马上就没了。让我们看看小鱼是否回来了。
2.孩子们再次走过独木桥去钓鱼，提醒他们要互相谦让。
3，猫宝宝太棒了，抓了这么多鱼，我们一起把小鱼带回家吧。
五、小朋友表演歌曲《钓鱼》，体验下班后的快乐。
老师:今天我们在比赛的时候把池塘里的垃圾都清理了，但是在河里看到垃圾千万不要捡。我们小时候会掉进河里，太危险了。我们要做的是不要把垃圾扔进河里。
独木桥小班教案第二部分活动设计背景
小班的孩子对一些有趣好玩的东西特别感兴趣。根据他们的发展需要和这个班级孩子的基本情况，在满足孩子对游戏的热爱的条件下，要发展孩子在动作上的协调能力，很少有孩子不够大胆去引导。
活动目标
1.通过这个游戏促进孩子身体的协调性和灵活性。
2.让孩子体验游戏的乐趣，培养孩子开朗乐观的性格。
3.培养孩子积极参与集体活动。
教学重点和难点
1，重点:培养孩子身体的柔韧性和协调性；
2.难点:引导孩子积极参与集体活动和个别不够大胆的孩子感受游戏的乐趣，逐渐勇敢参与。
要准备的活动
1.准备三个平底茶杯。
2.准备场地(用粉笔画一条长3米，宽20厘米的跑道)。
3.准备3面小红旗。
活动过程
1，开始
老师带领孩子们随着火车队列进入准备好的场地，安排孩子们站在跑道两侧。
2.比赛
老师给孩子们解释了这个游戏。
导语:小朋友们，老师今天带你们来是想和你们玩一个好玩的新游戏。让老师告诉你怎么玩这个游戏，好吗？
(1)首先，老师展示一个茶杯，问:小朋友们，你们知道吗？我把它戴在头上；孩子们发现了什么？
(2)老师动了，茶杯掉了，问，怎么了？小朋友，你发现了什么？
(3)告诉孩子将茶杯平稳地放在头上，保持头部不动，张开双手，向前看，在1、2、3跑道上直线缓慢行走。这样茶杯就不会掉下来，可以顺利到达终点。
B.过程
(1)，分别让柔韧性和协调性强的孩子在正常观察中先比较；引导孩子加油，喊“加油”！
(2)及时引导和纠正孩子刚才的游戏情境；
导语:刚才谁赢了？谁的杯子掉了？为什么会跌？
(3)在接下来的活动中，老师向孩子强调如何完美完成任务，同时做好孩子的心理安慰工作。即使茶杯掉了，也不要气馁，告诉孩子还有机会让他们仔细观察别人是怎么做的。
(4)师生互动，引导:老师看到孩子们玩得很开心，老师也想玩。你愿意和老师比赛吗？平心而论，老师可以倒着走！
(5)请第一轮赢的孩子参加第二轮比赛，第一轮摔茶杯的孩子再来。问:小朋友，第二轮过独木桥的时候，你把第一轮的茶杯掉了。你还留着吗？
导语:小朋友，谁赢过两次？
C.和孩子分享活动的快乐和成果。
3.活动结束
教学反思
1.在设计活动时，我首先考虑培养孩子的灵活性和协调性，活动的趣味性也吸引孩子积极参与。虽然活动的素材不是很丰富，但是可以让孩子沉浸在游戏的乐趣中。
2.对活动过程的反思:
(1)对儿童发展的反思。在整个活动中，孩子们的表现还是很不错的，热情很高，能够自觉遵守纪律，按照老师的要求进行活动。当然，也有极少数孩子胆子小，不敢参加活动，但最后通过耐心的引导，最终还是参加了活动。
(2)对教师专业发展的反思。因为我是班主任，所以对这个班级的孩子的基本情况比较了解，对他们的经验水平、学习特点、性格特点都有一定的把握，所以能把握教育内容的核心及其发展线索，以我最小的支持最大限度地促进孩子的发展。
(3)对师幼互动的反思从教师的一个示范开始，向孩子解释游戏玩法。
3.如果再让你上这堂课，如果再让我上这堂课，我会更注重活动设计，让活动过程更有趣，设计一些环节，比如过独木桥会遇到障碍，也可以考虑让胆子小一点的孩子在活动前做好准备，让所有的孩子都全心投入到活动的快乐中去。
独木桥3小班教案一、活动背景
每天早操的时候，我们小班的小朋友总喜欢往高处跳。我问他们:“你们害怕吗？”
有人说:“有什么好怕的？不高。”:有的说:“刚开始我很害怕，但是看到他们都能跳，我就跟他们一起跳，所以我就不怕了！”" .
抓住这个兴趣点后，我看了很多幼教杂志。纲要中指出，儿童是教育活动的主动参与者而非被动接受者，活动内容必须与儿童的兴趣、需求和接受能力相一致，引导儿童向就近的目标发展区发展。根据以上情况，产生了这个活动。
二、过程记录
活动目标:
1，学会双脚跳，两人配合来回跳，锻炼腿部肌肉，掌握协调能力。
2.对参加体育活动有兴趣，勇于尝试各种挑战。
活动准备:
1，小孩有个布袋子。
2.为活动准备音乐，四周挂小红旗，四根小树枝。
活动流程:
1，预热活动:
“孩子们，今天天气真好。让我们随着音乐做运动吧！”
听音乐，和老师一起做热身活动。
2.进口:探索布袋
“小朋友，这是什么？”(布袋)
“你以前用布袋玩过游戏吗？现在让我们用布袋做游戏吧！”
老师的要求:“请用你的小脑瓜，玩出和别人不一样的花样！”"
孩子的探索和老师的引导。(抓住一个像袋鼠一样跳的孩子)
(点评:活动一开始就让孩子自由探索，兼顾小班孩子。
有自己的想法，让他们把袋鼠的想法融入主题，充分发挥孩子的想象力，调动参与活动的积极性。)
3.学会双脚并拢跳跃
“孩子们，快来看，她跳得像只袋鼠。太棒了！”
"我们请她为我们表演好吗？"
请这个孩子示范，其余的坐下休息。
“还有谁有不同的玩法？”
请像小袋鼠一样跳跃的孩子来演示。其他孩子观察:她怎么跳的？
演示完后，请她介绍一下她是怎么想出来的，怎么这样跳的。(介绍布袋)
总结:双脚并拢，起跳时膝盖微微弯曲，双臂自然放在胸前，前脚掌用力向上推，落地时轻轻落地。
"那我们学学她，做小袋鼠跳，好吗？"
提醒孩子戴布袋，与同伴互帮互助。
“袋鼠宝宝，使劲跳，跳得又高又远，跳给老师看。”
那孩子朝着老师的方向向前跳去。
(点评:这部分是重点。活动中，用布袋捆绑孩子，让他们尝试探索如何稳、轻、快、高地跳；根据孩子的不同情况进行引导和鼓励:能力弱的可以跳几次，直到克服自己和恐惧；为他们加油的能力强，体现了同龄人之间的相互关心。)
4.游戏:挑战自我“过独木桥”
(1)，选一座独木桥(一高一矮)，勇敢跳下去。
老师:“你看，前面有两座木桥。他们不一样吗？”
孩子说的。(一高一矮)
“袋鼠，你敢跳过独木桥吗？”
“多么勇敢！你愿意跨越哪座桥，又该如何跨越？我们试一试吧。”
老师问:请在你要试跳的桥前排队，按顺序一个一个跳，注意安全。"
过独木桥时，老师引导孩子互相鼓励，勇敢跳桥。)
“孩子们太勇敢了，他们都跳了过去。我们坐下来休息一下吧！”“谁能告诉我你是怎么跳过去的？”
(请介绍一下在试跳时遇到困难并得到他人帮助的孩子，以此来烘托同伴间互相关心的美好感情。)
(点评:为了丰富孩子的经历，让孩子来跳高的独木桥挑战自己，增强自信心。让孩子自己去尝试，在练习的过程中找到自己的方法。)
(2)与同伴合作练习舞蹈。
“每个人都真了不起。他们可以勇敢地跨过独木桥。刚才我们单独跳了。我们可以和同伴一起跳舞吗？”
先讨论一下，然后让袋鼠找好朋友跳着看。
孩子探索，老师巡逻引导，引导多人跳，吸引他们，提出要求:配合口令跳。
(点评:这部分比较难。要求是合作跳跃，可以是两个、三个甚至更多，让孩子自由探索。老师可以引导孩子协调动作，一起喊“一、二、一、二”，让大家跳得又快又稳，分享胜利带来的喜悦。)
5、小游戏:抢红旗
“那我们来比试一下，抢红旗！”
老师介绍了游戏方法:五人一组，分成四组，每组的小手搭在前面的肩膀上，一起向前跳，注意喊口令。首先举起小红旗的队获胜。
(点评:以游戏的形式突破困难，举办比赛，以比赛的方式进一步练习，鼓励和表扬激发了孩子练习的热情和兴趣。)
6.结尾部分
(1)放松练习雪人融化。
“唉！我太累了！你累了吗？那就把布袋脱下来放在一边，和我一起放松！”
“哎哎！我的腰已经化了，不，不，我的左腿已经化了，我的右腿也开始化了。我的手，我的脸，我的身体都融化了！”
(2)整理袋子
“好了，游戏结束了，孩子们，下课后我们把书包整理好，用别的方式玩吧！”
三。活动评估:
这些内容通过每一个具体的活动落实到孩子身上。新大纲指出，要为幼儿的生活发展打好基础，注重能力的培养，通过自主学习促进幼儿活泼、主动、和谐的发展。
活动准备服务于特定的活动目标，儿童通过与材料的互动而发展。因此，这项活动的准备能够适应目标、参与者的能力、兴趣和需要。这个活动的设计来源于孩子日常生活中的一个兴趣点，在整个活动中，孩子始终处于一种独立积极的状态。在相互鼓励和帮助下，他们学会了双脚并拢跳跃，并探索了一些玩耍的方法。
小班的孩子有很强的探索欲望，能互相合作，有竞争意识。经过这次活动，孩子们对自己有了新的认识，感受到了强大和勇敢，增强了自信心。在接触中，我们发现这些孩子喜欢探索，敢于尝试，对跳跃和合作跳跃非常感兴趣。
独木桥小班教案第四章活动目标:
1.感受音乐aba的结构和性质，学习跟着a段的音乐合拍做兔子跳。
2.在老师的启发下，学会用不同的肢体动作创造出“花”的各种手势。
3.游戏里，知道找空旷的地方活动。
活动目标:
兔子布偶，费的音乐
活动内容:
首先，老师启发孩子们用不同的身体姿势创造“花”的形状。
坐火车去郊游。看，草地上有许多美丽的花。花是什么？谁来做？
二、教师展示兔子木偶，引导幼儿欣赏a段音乐。
看，谁来看花了？(老师示范木偶，并随着A段的音乐有节奏地跳舞)
3.老师鼓励孩子们在欣赏A段音乐时拍手。
音乐节奏的运动知觉。
1.问题:兔子是怎么来的？(蹦蹦跳跳)让我们鼓掌欢迎，好吗？
2.老师指导孩子学习跳兔子。
问题:兔子是怎么跳的？谁能学？
兔子跳的时候声音怎么样？(非常轻)
所以你觉得跳的时候哪里声音会比较柔和？(踮着脚跳)
3.老师带孩子们听A段音乐，让兔子跳起来。注意，跟着音乐跳舞！
老师手指放在腿上带孩子去上学，兔子轻轻的跳，好吗？
第四，完整的欣赏音乐，听并识别b段的捉迷藏音乐。
问题:小兔子玩得很开心，和妈妈玩捉迷藏。让我们听音乐。兔子在哪里跳？(前后)兔子躲到哪里去了？(中间)
第五，游戏，创造花的形状
兔子在和妈妈捉迷藏的时候，变成了一朵花，妈妈找不到了。
独木桥小班教案第五章活动目标:
1，培养孩子参与体育活动的兴趣。
2.儿童可以在20厘米高的天平上安全地通过眼睛和脚的前面和侧面。同时锻炼孩子在天平上的躲闪和反应能力。
3.培养孩子创新、勇敢、坚定、乐于助人的心理品质。
活动准备:
1，3米长的平衡木，两二十个小板凳。
2、动感音乐、轻音乐、报纸棒
活动流程:
1，场景导入:
今天，老师从森林回来了。在森林里，老师发现了许多有趣的东西，包括两座木桥。孩子们，你们想和老师一起玩吗？但是森林里有各种各样的动物。木桥下有一只可怕的动物。你害怕吗？(引导孩子坚强勇敢)
2.活动链接:
首先，让孩子安静地张开双手，从桥面穿过。(引导创新环节:用不同的方式引导孩子通过，鼓励孩子创新，用自己的方式让孩子在通过的时候观察，拿出好玩的方法让所有孩子尝试。侧传可以纳入创新环节。)
3.访问场景:
(1)导游告诉孩子们，桥下的动物醒了，把胳膊搭在了桥上。你是怎么通过的？(游戏方法:老师拿出准备好的报纸棒，张开手水平举起，蹲伏在两根平衡木之间，手持在离平衡木40厘米的地方，让幼儿弯腰钻过平衡木。游戏的数量取决于时间。)
(2)导员告诉小朋友，桥下的动物生气了，现在正挥舞着手臂要抓你，你要避开他的手臂，不要被他抓到。(游戏方法:手臂姿势同(1)。从一边摇到另一边。老师自己把握速度，孩子用眼睛观察。当手臂上升时，他应该通过它，当它下降时，他应该等待。)注意:游戏过程中，孩子前后要保持距离，不能拥挤或推挤。老师要适当控制。最后，桥下的动物都困了，不要出声，慢慢的，安静的通过，让孩子平静下来，慢慢的通过一次，让孩子的心理和身体运动曲线平静下来。
4.放松部分:
播放轻音乐，让孩子跟着老师深呼吸，张开双手，做放松练习。
5.活动中的困难:
儿童自主创新环节，解决方案:日常生活中多指导，多给孩子这方面的机会。
6.活动的关键部分:
儿童平衡木技能训练。