幼儿园数学领域的模式活动方案
幼儿园数学场模型活动1
活动目标:
1，学习6以内的倒计时，感受倒计时越来越小的特点。
2、理解老师的指令，有序操作。
3.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.能够与同行合作，并尝试记录结果。
活动准备:
1和21是相同的矩形框。
2.一个小纸图和一张“楼梯图”(如图)，每人一张。
活动流程:
走楼梯引导孩子学习6以内的倒数，感受倒数时越来越小的特点。
1.老师用矩形框演示了六级“楼梯”的搭建。
楼梯是什么样的？今天老师要做一个楼梯，看看每个楼梯由多少个小盒子组成。
2.在搭建楼梯的过程中，引导孩子感受楼梯的数量在逐渐增加，越来越高。让幼儿数一数每一步由多少个盒子组成，老师在每一步下面对应放上1 ~ 6的数字卡。
3.老师手里拿着一个小纸人走楼梯，一边走一边引导孩子们倒数，倒数。引导孩子直观了解倒计时时间越来越小的特点。
两个体育恶棍走楼梯
1.爬楼梯是一项很好的锻炼。让我们和我们的体育人物一起散步吧！
2.给每个孩子一张“楼梯图”。孩子们的小纸人在地图上走楼梯，让他们边走边数，上楼，倒着数。
3.请体育小人在其他小朋友的楼梯上轻轻走，边走边数。
大家一起运动，理解老师的指示，有序操作。
1.现在，请和小人一起走楼梯，并注意指示。
2.根据老师的指示，小朋友操作运动数字，从某个数字开始倒数。如果老师发出“从三楼下去”的指令，孩子们会一边跟着运动小人走，一边从3开始倒数。老师发出指令:“从5加1楼梯往下走”，孩子们让运动数字从6楼往下走，边走边倒数。
3.几局下来，让运动反派休息一下。
4.孩子用自己的身体做楼梯，用食指和中指模仿动作小人走楼梯。一是从脚往上走到身体的某个部位，边走边数；然后从上到下走，边走边倒数。
四只小动物走楼梯
1，老师展示玩具小猫，让小猫一步步上楼。
老师:楼梯搭好了。小猫想爬楼梯，找点乐子。我们跟着小猫上楼吧。
(让孩子跟着老师，用小猫的步伐数——1，2，3，4，5，6)
老师:小猫已经走完楼梯了，准备转身下楼(让小朋友跟老师数——6，5，4，3，2，1)。
2.让小猫重复“上楼”和“下楼”一次，孩子独立数；请上来逐个数一数这些孩子，看看他们是否都好。其他孩子会监督。
3.老师:有很多小动物让我们帮他们搭楼梯，让他们都可以玩走楼梯的游戏。让我们自己给这些小动物建楼梯吧。
孩子们成群结队地走楼梯。楼梯搭好之后，孩子们一边走楼梯，一边抱着动物数数。
4.老师总结:上楼的小时数越来越大，下楼的小时数会越来越小。数量是从几个到很多，倒数是从多数到几个。
五“序数和倒数”
根据书上画的图，小朋友用楼梯代替手指，练习6以内的顺序和倒计时。老师可以先和孩子一起数，然后让孩子自己数。
游戏6:走楼梯
1，让个别小朋友面对老师模拟上楼的动作，玩走楼梯的游戏。(比如上楼的孩子数是1，2，3，4，5，6，下楼的老师数是6，5，4，3，2，1。如果第一个开始的人下楼，下一个就上楼。
2、孩子自己选择同伴，两个人面对面一边玩“楼上”一边数“楼下”。
3.根据儿童倒计时学习，可以增加数数的难度:可以从1数到6，7，8...上楼，从...8，7，6到楼下1。
终端连杆
复习秋千上的小猴子手指游戏，可以顺便在课堂上复习6以内的倒计时。
幼儿园数学场模型活动2
活动目标:
1.让孩子直观地数组，能正确感知7以内的数字，不受物体排列的影响。
2.让孩子学会用数字来匹配物体。
3.启发孩子用语言讲述操作过程。
活动重点:
让孩子学习不受物体排列的影响，正确感知7以内的数字。
活动难度:
引导幼儿讨论不同数量的物体能否放在一起。
活动准备:
教具:实物卡6张(含动物卡和植物卡)，红绿绒篮各1个，6和7个绒数，4、5、6和7个数字卡，6张空白卡。
学习工具:4，5，6，7个数码杯，几张实体卡。5、6、7有实体卡、圆卡、短线卡、数字卡几种。5、6、7有几个实体卡和数字卡。每个人都有一张数字卡和一张实体卡。磁带。
活动流程:
一.集体活动
1.复习数字3、4、5、6、7:玩认数游戏。
2.目测检查几组以展示实物卡片。问题:黑板上有什么？他们有多少人？我们会给这些实体卡发送数字好友。
3.根据数字摆放卡片，展示红色和绿色的篮子。请把同样数量的卡片放在同一个篮子里。(一边操作一边说话)问题:对不对？为什么？编号相同的不同物体可以放在一起吗？为什么？谁会送他们数字朋友？
4.小组游戏:找朋友(带音乐)第一次，孩子拿着实体卡片找数字朋友；第二次，孩子们拿着数字卡寻找实物。
二、第一组团体活动，送短卡、圆卡、数字卡到实体卡。
第二组，给数码杯送礼。
第三组，送数字卡到实体卡。
三。活动评估
1.请几个小朋友出来说说自己的操作过程。
2.老师总结3。复习游戏:找到机场(巩固对数字4、5、6和7的理解)
幼儿园数学场模型活动3
活动目标:
1.试分析图表的三个特征。
2.培养孩子的逻辑分析和判断能力。
3.在游戏中感受学习数学的快乐。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.激发孩子的学习兴趣。
活动准备:
学习工具:鱼竿，几个海绵垫鱼(红、黄、绿、大、小、方、圆、三角)围成的大池塘，带塑料圈的小池塘。
教具:冰柜式的桌子，大小，颜色和形状，以及奖品。
活动流程:
1，导入，激发兴趣。对鱼类三个特征的初步认识。
今天天气很好。我们去钓鱼吧！
哟，这里有一个大池塘。哇，里面有很多鱼。有哪种鱼？(让孩子自由谈论颜色、形状和大小)
2.整体感知鱼的三个特征，并尝试用语言完整表达。
让我们来一场钓鱼比赛吧！看谁抓得多，抓得快！(小孩钓鱼，钓完坐下休息)
来吧，我们来数数。你抓了多少条鱼？(小朋友自由交流，个别小朋友提问，评判钓鱼冠军，颁奖)
孩子，你钓到的鱼是什么颜色和形状的？和别人比，是大还是小？谁能用一句话介绍一下？(自由交流、个别介绍、引导孩子充分表达三个特点)
3.根据三个总体特征将鱼分类。
孩子，那很能干。这么多鱼来不及吃完。如果它们变质了呢？(把它放在冰箱里)
老师的冰柜有些特别。不能随便放，要按照上面的标记放。看一看。上面有什么标记？(请谈谈个别孩子，大小，颜色，形状标志)
这三个标志放在一起是什么意思？(请完成由三个标志组成的三个特征。)
谁钓到一条红色的大方鱼，赶紧送去冰柜！(小朋友分析鱼的三个特性，送到冰柜形式，老师会引导小朋友检查。)
(同样的方法:请幼儿单独或集体谈论三个特征，并根据三个特征将相应的鱼送入冰柜，检查操作结果。)
4.根据三个总体特征捕鱼
孩子，真聪明。让我们再来一次钓鱼比赛。这次我们要按照老师的要求去钓鱼。每个人抓一个，然后尽快送到冷冻室。让我们看看谁抓得又快又准！
看一看。这次你打算钓哪种鱼？(请看着冰柜上的标记，说出是个人还是集体)
明白了就开始！(小朋友去小池塘钓鱼，钓到后送冰柜)
让我想想，我们钓得还行吧？(检查)
(同理，操作三次)
5、孩子出问题，分男女钓鱼比赛。
小孩子的钓鱼技术真的很神奇！现在让孩子们提一个问题。把他们分成两队，男生和女生。大家来比一比哪个队好，抓的多，抓的快！
(a)要求儿童从尺寸、颜色和形状标记中选择一个特征，以形成钓鱼要求。
(b)男女比赛，把鱼糊成冰柜形式，分为男女两部分)
(c)测试结果，获胜者将获得奖品)
6.摘要
孩子的钓鱼技术很棒！你钓鱼玩得开心吗？我们下次去钓鱼，好吗？
幼儿园数学场模型活动4
活动目标
1.发现生活中的数字，知道数字无处不在。
2.玩数字游戏，激发孩子对数字的兴趣。
要准备的活动
1，课件-趣味练习:求图中数字。
2、课件——趣味练习:找数字。
3.课件-漫画:你最喜欢的数字是什么？
活动过程
一、演示课件激发孩子找数的兴趣。
1，趣味图片——在图片中寻找数字。
孩子们，这些图片很有趣。仔细看。你能在图片中找到什么？
你可以在树林里找到1这个数字。
小鸭子可以在池塘里游泳的图片中找到数字2。
数字3可以在海鸥在海上飞翔的图画中找到。
2、趣味练习——找数字
(1)你能看出这幅图中每个盒子里有几双鞋吗？
孩子观察后说1对，2对，3对，4对。
请找出这张图片中的数字1，2，3，4。
第二，发现生活中的数字。
1，激发孩子主动探索的欲望
(1)在我们的生活中，数字无处不在。你想找到他们吗？(鼓励孩子说出他们的发现)
(2)你在什么上面找到数字？告诉孩子们。
(3)谁愿意大胆地来到面前，告诉大家你的发现？
2.启发孩子发散思维，寻找更多的数字。
(1)原来数字就在我们身边。除了这些，孩子在哪里见过数字，见过什么数字？
(2)儿童说出他们周围发现的数字。
第三，最喜欢的数字
1.数字在我们的生活中无处不在，与我们的孩子有着密切的关系。那么你觉得最有趣最喜欢的数字是什么？(请告诉一些孩子他们最喜欢的数字。)
2.漫画:你最喜欢的数字是什么？
让孩子们看一部非常有趣的动画片，看看孩子们手里有几个气球。一定要看仔细！(阅读后，孩子们互相交流)
第四，结束
你今天玩得开心吗？我们出去找数码宝贝，好吗？
幼儿园数学场模型活动5
活动目标
1.感知饼干的不同形状，获得图形的初步概念。
2.自制三明治饼干，体验送礼物给朋友，一起品尝的乐趣。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.激发孩子学习图形的兴趣。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
要准备的活动
1.提前告诉孩子们给他们的好朋友做饼干，让他们带两个一模一样的饼干到花园。
2.果酱、炼乳、花生酱等容易通过颜色识别的酱料，一次性桌布、勺子、浅盘。
活动过程
1.观察饼干。
你有这么多饼干。它们是一样的吗？
-你的饼干是什么样的？(喜欢太阳，喜欢屋顶，喜欢小书等。)
-让孩子们闻闻饼干。
-老师展示了两个相同的饼干。饼干也有它们的好朋友。它们面对面，中间有一层甜酱，最后轻轻合上，就成了“好朋友夹心饼干”。
2.做好朋友三明治饼干。
-知道各种酱料。老师示范:用小勺子把酱料舀出来，均匀地铺在一块饼干上，再和另一块饼干叠在一起。
——随着儿歌的吟唱:“中间有甜酱，头对头，脸对脸，轻轻一合，真幸福！好朋友饼干做好了！”
-孩子们选择自己喜欢的酱料制作。
3.分享活动。
-把自制的“好朋友三明治饼干”送给好朋友品尝。
-好吃吗？哪个好朋友给你的？
活动建议
1.饼干的形状可以被儿童直接感知，他们在配对和比较的过程中获得对图形的初步认识。给朋友送饼干体现了社交要求。
2.可因地制宜提供材料，如甜面酱、花生酱、芝麻酱等。比较容易准备，还有五颜六色的沙拉酱、果酱等。如果可能的话可以提供给孩子，增加他们制作的兴趣。酱汁不能太稀，要适合涂抹。
3.如果儿童人数较多，建议将酱料分多箱包装，避免儿童操作时拥挤。
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