《小鱼游泳与游泳》教案反思1000字精选
小鱼游游教案反思篇1一大早，我来到海边散步。走着走着，发现沙滩的浅水坑里有很多小鱼。他们被困在水坑里，无法回到海里。可能有数百甚至数千条小鱼被困。不久，浅水坑里的水就会被沙子吸干，被太阳蒸发。这些小鱼都会被烤干的。
我继续往前走，突然看见一个小男孩在我前面。他慢慢地走着，不断地在每个水坑前弯下腰，捡起里面的小鱼，把它们扔回海里。
看了一会儿，我忍不住走过去对小男孩说:“水坑里有几百条小鱼，你捡不完的。”
“我知道。”小男孩头也没抬地回答道
“那你为什么还在捡？谁在乎？”
“这条小鱼在乎！”男孩回答，捡起一条鱼，扔进了海里。他不停地捡鱼扔鱼，不停地说:“这个在乎，这个在乎！还有这个，这个，这个……”
对小鱼游泳和游泳第二部分教案的思考设计意图:
通过游戏让孩子体验和观察，激发孩子的兴趣，让孩子主动与同伴交流，懂得在游戏中分享快乐的心情，锻炼身体素质。因此，我设计了这个游戏。
活动领域:健康领域活动目标:
1，练习走、跑、跳、投等基本动作。
2、喜欢多转圈玩，尝试创新玩法。
3、能积极参加游戏活动，并学会保护自己。
4.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
活动准备:
直径约50厘米的几个塑料环。
活动流程:
1，老师用有趣的语言引起孩子对‘圈陷阱’游戏的兴趣。
小朋友:“今天老师带了一个很有意思的礼物。你想和它玩游戏吗？”2、老师边演示边讲解，引导孩子掌握动作要领。
孩子组成一个纵队，每个人身上带两个塑料环(头排除外)，一个环用于飞离前后的孩子。每个人都把手放在身体两侧和腰部，拿着塑料环，形成一列。整队小朋友同步行走，玩起了开火车的游戏。
3、游戏还可以改变走路的方式，比如:踮脚或脚跟，听音乐？还可以改变走路的方向，比如侧身走？
4.孩子掌握一种玩法后，会被引导学习另一种玩法‘青蛙跳荷叶’，这种玩法要求孩子轻点落地。启发孩子把不同的图形摆成圈，模仿青蛙的动作跳圈。
5、教师通过展示活动，让幼儿进行创新表演，相互启发，增强自信心，发展创造力。
活动扩展:
回国后，我会为父母进行转圈创新表演。
活动概述:
通过这个游戏活动，大部分孩子已经掌握了走、跑、跳、投等基本动作。有些孩子需要在老师的帮助下完成游戏。活动中，孩子们开动脑筋，想出了很多玩法。孩子们对参与游戏有着浓厚的兴趣。
教学反思:
游戏是最适合促进儿童主体性和个性化教育的形式。因此，教师要积极将想法转化为行为，在活动中注意观察和捕捉孩子的兴趣，抓住时机及时引导，督促孩子更深入地玩游戏，让孩子在健康的游戏中得到更多的发展。
小鱼游泳教案反思3活动目标:
1.引导孩子学会用自然的声音唱歌，用简单的动作模仿。
2.愿意听音乐或者老师的歌声，做小鱼游泳，学小步。
3.游戏规则最初的尝试是在老师单独身体接触的过程中增进师生感情。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.对音乐活动感兴趣，在唱歌和演奏中感受快乐。
活动准备:
1.一条小鱼在游泳的照片。图片上有几条鱼以不同的姿势和方向游动。
2.儿童观察和模仿小鱼游泳的样子。
活动流程:
(1)展示图片，激发孩子学习小鱼游泳的兴趣。
1，老师:看！谁在这里？
2.老师引导小朋友拍手欢迎小鱼，和小鱼打招呼。
(二)儿童随着音乐，学会唱歌曲《游鱼》
1，老师示范唱歌。
2.老师一边操作鱼一边说歌词。
3.孩子们在看小鱼表演时对歌词很熟悉。
4.老师弹唱歌曲让孩子熟悉旋律(小鱼不动)
老师:小雨游泳累了。让小玉休息一下吧。老师刚才编了一首关于小鱼游泳的歌。和小鱼一起听。
5.老师播放歌曲《小鱼游》，让孩子跟着节奏拍手，熟悉旋律。
6、孩子看小鱼的表演，跟着老师的旋律唱2-3遍歌，大声唱。
(3)教师引导幼儿创造小鱼游。
1，老师:小鱼是怎么游到这里的？谁用行动做到的？
2、幼儿调动观察积累的经验，尝试用动作表达小鱼游动，教师注意反馈幼儿的动作，引导所有幼儿专注于模仿学习。
(1)，引导孩子用手臂在身体不同部位摆动，展示小鱼游泳。
(2)、带领幼儿学习手部动作，幼儿和老师边走边唱《小鱼游》。
(3)引导孩子学会小步走。
(4)幼儿在旅途中尝试做小鱼游，老师引导幼儿观察脚部的动作，强调小鱼游得轻柔、快速。
2.孩子们玩“小鱼游”游戏。
1，老师:鱼宝宝今天要和妈妈玩什么游戏？听听和妈妈唱什么。
2.老师完整地唱完歌曲，引导孩子注意最后一句歌词。我们是快乐的好朋友。
3.老师提问帮助孩子理解游戏。
(1)老师:唱着我们是快乐的好朋友，一定要找到自己的好朋友。
(2)作为鱼妈妈，其他小朋友一边唱歌，一边寻找自己的好朋友。当他们找到好朋友时，他们会点头、摇尾巴并互相问好，鼓励孩子大胆地与其他孩子亲近。
(3)孩子继续玩游戏。
第三，活动的延伸
老师一边唱歌一边带领孩子做游戏，到教室外面找其他班的孩子做他们的好朋友。
活动反映:
今年是我第一次上小班，也是我第一次上小班的音乐课。在传统的音乐教学活动中，我们的老师经常一遍又一遍地唱，要求孩子们一遍又一遍地跟着唱。当孩子们的声音越来越低的时候，我们经常会说:“再唱大声点！”但是，这往往是无效的，孩子特别没意思。《指南》出版以来，我遵循《指南》的精神，以孩子的兴趣为中心，根据孩子的学习兴趣设计教学过程，以游戏的形式呈现这一音乐活动。小朋友真的很感兴趣，还和旁边的小朋友互动，点头摇尾巴。我弹得很好，学这首优美的歌很容易。课后有小朋友说，老师，我们下着小雨去外面学游泳，出去唱歌了。全班都很有效率。
小鱼游泳教案反思4活动目标:
1，培养孩子手眼协调能力
2.培养孩子的合作能力和身体平衡能力。
3、体验师生* * *与活动的快乐，激发孩子* * *与学习的欲望，提高活动能力。
教学重点和难点:可以准确快速的抓鱼，但不能遇到游戏里玩鱼的小朋友，只能看到片段。
活动准备:
1，老师提前安排好活动地点，小猫头饰，小鱼卡。
2，几十个夹子。
活动流程:
第一，进口
1，老师展示准备好的小猫头饰，问:小朋友，这是什么？(小猫)
2.“有人知道小猫最喜欢吃什么吗？”(鱼)
3.“那我们来和小猫玩捉鱼的游戏，好吗？”
二、基本环节
猫抓鱼
1，老师让小朋友带上小猫的头饰，扮演猫妈妈的角色。
2.猫妈妈在找宝宝:喵，孩子们，你们在哪里？小猫听到了，回答说:喵喵喵，妈妈，我们来了。“今天，妈妈发现了一个有很多鱼的地方。让我们赶快抓住他们，好吗？”老师带着小朋友拿着小鱼卡片来到活动区，让小猫把鱼抓起来放在老师事先准备好的盆里。人们认为他们是捕鱼专家，捕到的鱼最多。
3.孩子们开始自由地抓鱼。
4.“宝贝，这么快就钓到了所有的小鱼，真是太好了，但是我们刚才钓到的鱼没有一条会游泳的。我们去找会游泳的鱼好吗？”
(2)捕捉“活”鱼
1，老师先介绍游戏的方法和规则:在地上划定一块区域，选几个小朋友做鱼，在衣服上夹十几个夹子代表鱼鳞；其他孩子都是渔民。游戏开始时，鱼可以跑出圆圈。这时候大家可以去追鱼，试着把衣服上的夹子拿下来。鱼回到圈里，就拿不到夹子了。直到游戏结束，取下夹子最多的才是赢家。
2.老师选定了小朋友玩小鱼的区域，其他小朋友开始抓鱼。
3，孩子的活动是老师提醒孩子只能拿夹子，不能遇到玩小鱼的孩子。
4.评判获胜者，并给予表扬。
5.重复活动类中的角色变化。
三。活动摘要
1.老师要把自己的经历告诉抓鱼最多的孩子，和其他孩子交流。
2.教师总结活动，表扬和鼓励孩子。
第四，日常生活中的延伸活动，给孩子更多的肢体动作要求，培养他们各种肢体动作的能力。
教学反思:
这个活动主要是培养孩子的手眼协调能力，锻炼他们的合作能力和身体平衡能力。但是在抓活鱼的过程中，许多孩子不能准确地抓到夹子，更不用说遇到的那些玩小鱼的孩子，还有一些孩子什么鱼也没抓到。我觉得可能是平时对孩子身体的协调性训练太少，和他们一起玩抓鱼游戏的时候已经不那么流畅了。在以后的教学活动中，我一定要多给孩子们做这方面的练习，提高他们在体育锻炼中的各种能力。
小鱼游泳教案反思第五章活动目的:
1，练习跑来跑去，在指定范围内躲闪。
2、让孩子在活动中体验游戏的快乐，培养孩子对缎炼的兴趣和活泼开朗的性格。
活动准备:
1.在活动现场画一个大圈作为池塘，在池塘外再画一个圈作为渔民的家。
活动流程:
老师:今天，老师和孩子们要做一个叫抓鱼的游戏。游戏中，孩子要扮演小鱼的角色，老师是渔夫。现在老师学一首儿歌“小鱼游啊游，摇尾巴，点头；游东游西，游来游去真的很自由。”(让孩子边做边读几遍，让孩子自己玩。这是比赛前的热身运动。)老师:现在老师要告诉你这个游戏怎么玩。其实很简单。孩子做小鱼，读儿歌。老师看完可以说“渔夫来了”，小鱼在池塘里跑。不能跑出圈子。如果跑出圈，小鱼没水会死的。如果鱼被渔夫抓住了，它会被渔夫带到渔夫的家里。大家可以看到，圆圈里有很多叉，代表小石洞。一个洞只能藏一条小鱼。如果你快要被抓住了，但是你站在叉子上，你可以蹲在洞里等其他小鱼来救你再动。当老师说“天黑了，渔夫要回家了”的时候，游戏就结束了。老师不得不看看有多少小鱼没有被抓住。
1，老师带领小朋友做游戏，然后让一个小朋友扮演渔夫。老师在一旁看着，如果孩子不遵守游戏规则，老师会指出并纠正。
2、可以有两个渔夫，增加了游戏难度。
3、活动次数可根据活动时间和幼儿活动量临时调整，至少两次。
4.活动间隙，可以表扬一些好孩子，鼓励能力差的孩子。
老师:刚才游戏的时候，我发现* *小朋友表现很好，抓了很多小鱼。还有这些小鱼没被抓到。都很厉害。让我们为他们鼓掌。让我们不要对这次抓到的其他小鱼失去信心。我们能再完成它吗？
活动结束后，放松一下。
小鱼游泳教案反思6活动目标:
1.探索和学习用回形针测量物体的方法，数字化记录测量结果。
2.要明白物体的长度是相对的。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.激发孩子的学习兴趣。
活动的重点和难点:
能用回形针测量物体并记录下来。
活动准备:
一些回形针；三条不同颜色和长短的卡鱼；单一记录；笔数；儿童绘本；数码贴纸。
活动流程:
一、展示卡鱼是回形针，引起孩子测量的兴趣。
老师:鱼妈妈有三个孩子。让我们看看他们有什么不同。哪条小鱼最长？鱼妈妈想知道她的宝宝有多长。她该怎么办？让我们用回形针量一下小鱼宝宝的长度吧！
第二，学习如何用回形针量鱼。
1.问:从哪里开始测量，如何获得准确的能量？启发孩子说要按一定的方向测量(从鱼嘴到鱼尾)，放回形针时要一个一个连起来。
2.请个别小朋友上来量小鱼。谁想试一试？让我们看看他是否测量正确。你从一开始就测量了吗？回形针连接好了吗？
3.让孩子说出回形针的数量，老师会用记录单上相应的数字。
第三，儿童开始测量小鱼并记录结果。
孩子们做儿童图画书里的练习。首先通过放回形针来测量鱼的长度，然后选择相应的数字贴纸来表示数字。最后，让孩子根据回形针的数量来比较鱼的长度。
活动反映:
在活动中，孩子们帮助鱼妈妈和各种小鱼测量它们的长度。在活动中，他们认识了回形针，并讨论了用回形针测量的各种方法。孩子们总结了一些比较好的测量方法，但大多数孩子喜欢用多个回形针测量的方法，只有一个孩子用一个回形针测量。所以，针对这种特殊的测量方法，我引导孩子们说说他们是如何测量的。孩子们的注意力一下子被吸引住了，在操作中，每个孩子都积极尝试，自己记录。在活动中帮助有困难的孩子时，孩子们体验到了帮助别人的快乐。活动中，我欣喜地发现，通过老师的示范和孩子的模仿练习，孩子们很快学会了测量方法。第三个环节，我加了一个视频屏幕，让孩子用回形针清楚地看到正确的测量方法。最后，孩子可以通过操作练习巩固所学的测量方法。
小鱼游泳教案反思第七章活动目的:
1，观察金鱼的外貌特征，了解金鱼的生活习性。
2.愿意喂金鱼。
3.培养孩子与他人分享合作的社交品质，关心他人感受。
4.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动准备:
每组有一罐金鱼、作业纸和水彩笔。
活动流程:
1，组织小朋友观察小金鱼，认识小金鱼。
(1)分组观察金鱼的外貌特征。老师可以引导孩子互相谈论小金鱼的颜色和体型。
(2)说:你最喜欢小金鱼的什么？(老师总结金鱼的特点)
(3)对话:你喂过金鱼吗？金鱼喜欢吃什么？；。教学。案例来自:赶紧想想老的。老师教书。案例网；它喜欢生活在什么样的水中？你什么时候给金鱼换水？你怎么知道水是脏的？总结金鱼的生活习性，丰富养金鱼的经验。
2.观察金鱼吐泡泡，练习画小圆圈。
(1)观察金鱼如何游泳，向金鱼学习，摇尾巴游泳。
(2)教师示范绘画:用水彩笔在作业纸的空白处画出大大小小的圆圈。
(3)小朋友画泡泡，老师观察引导。
注意:
1，金鱼的食性非常广泛，是以动物性饵料为主的杂食性鱼类。要求食物富含蛋白质、脂肪、碳水化合物、各种维生素、无机盐和微量元素。这是金鱼生长发育的必要物质基础。
2.金鱼是一种变温动物，它的体温可以随着水温而变化，但它的体温不可能随着水温无限变化。天气太冷或太热都会影响金鱼的生长发育。金鱼的最适生存环境温度为22~24℃，也称最适生长温度。在最适温度下，金鱼寻求饵料极其旺盛，生长速度最快，排泄物增多，耗氧量增加，生理要求最高。在实际饲养中，在此期间采用三天一次混水或换水的方法，使金鱼始终保持在清水、氧气充足的最佳饲养状态。
水温15~18℃的金鱼摄食适中，活动正常，水质保质期最长，是金鱼比较容易管理的阶段。
3.金鱼的性格很温和，不会出现大金鱼追小金鱼的情况。除了繁殖季节，各种形状和颜色的金鱼可以混养在一起。
教学反思
关于这次科学活动，我准备从目标、内容、教师表现、孩子表现等方面做如下评价。
就目标而言:
从实施效果来看，设定的目标适合这个班的孩子，孩子平时直接或间接接触鱼不容易也不容易。
内容:内容适龄有趣。小班的孩子经常在生活中、电视上看到小鱼，对鱼并不陌生，但从来没有仔细观察过。在这次活动中，让孩子安静的距离与小鱼亲密接触，极大的激发了他们对小鱼的兴趣！
教师表现:教师讲授自然语言生动形象，能全身心地投入活动，及时关注孩子的需求。教学策略有利有弊。缺点在于这个活动的侧重点。我提到你知道鱼的肚子里有什么吗？问题是没有及时的引导。结果孩子对我的问题不感兴趣，自己玩自己的鱼。并且在难点上花太多时间。
孩子:总的来说，孩子对这个活动的兴趣非常浓厚，热情非常高。实物鱼充分激发了孩子们的兴趣。幼儿主动观察小鱼，积极发言讨论，充分发挥了幼儿在活动中的主体作用。
小鱼游泳教案反思8活动目标:
1.喜欢参加数学运算活动，能通过实际运算解决数学问题。
2.学会掌握6的构成和分解。
活动的重点和难点:
学会掌握6的构成和分解。
活动准备:
1.图卡和鱼缸里的六条小鱼。
2.小朋友操作小鱼的图片。
活动流程:
一.进口活动
看图片卡片，向孩子们解释帮助小鱼找到家的任务。
问题:河里的水被污染了。爸爸存了六条鱼，让孩子分在两个鱼缸里。；来源；教案网；想想怎么分。(儿童讨论尝试)
二、儿童操作
(1)老师:小朋友，请数数你有几条小鱼。
(2)用小鱼图片引导孩子区分不同的方法，尝试几种不同的方法。
(3)教师巡回指导。
(四)教师对个别困难群体进行指导和帮助。
(5)教师鼓励孩子说出自己的观点，并做好记录。
例如:
6可以分为1和5，1和5可以组成6。
6可以分为2和4，2和4可以组成6。
6可以分为3和3，3和3可以组成6。
6可以分为4和2，4和2可以组成6。
6可以分为5和1，5和1可以组成6。
三、巩固练习6的分解与组合
(1)断断续续的朗读。
(2)游戏“猜拳”和“对数”
四。推广活动
家长可以在家和孩子分享糖果或筷子，巩固复习6的分解和组合。
教学反思
通过这个活动，孩子们可以热情地帮助松鼠划分新房子，并通过尝试独立探索得到不同的答案，对6的分解和构成有了深刻的理解，但数字排列的顺序仍不明确，有待加强。教师要引导孩子在活动中发现6的不同分配方法，让孩子在独立活动中发现不同的方法。在以后的教学活动中，要让孩子更加开放，自己去探索，去发现问题，去解决问题。
小鱼游泳教案反思9活动目标:
1.促进身体的灵活性和协调性。
2.激发孩子的集体荣誉感3。在游戏中体验乐趣。
3.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
4.可以根据需要自由选择绘画材料进行绘画，体验快乐的情绪。
活动准备:
呼啦圈(一个给孩子)和一个矿泉水鼓缓解轻快的音乐。
活动流程:
1.可以让孩子自由转圈玩耍，鼓励孩子玩出和别人不一样的方式，激发孩子的兴趣。
老师:今天，我们邀请了宝宝。他们打算和孩子们玩不同的把戏。你能和他们一起玩吗？可以一个人玩，也可以几个人玩。
1.如果你一个人玩，老师会给你特别的方式表扬你。
2.几个人玩，老师对创新的玩法给予好评。
2.游戏“小鱼逃出擂台”
(1)竖排“小鱼逃出擂台”老师给孩子们讲了名字和玩法:把孩子们分成几组，人数相等站成竖排，每组前面放一个圆圈。听到“渔网来了”，第一个孩子开始把圈从脚往上放，直到从头上拿出来，再递给下一个。最后一组被玩的被算作被打捞作为惩罚——成为一只奇怪的大象。游戏重复。
1.从下到上设置。2从上到下设置
(2)圈出“小鱼逃出环”
玩法:孩子们围成一个圈，听到矿泉水响，就开始传(圈从上到下迅速盖住自己，再传给下一个人)。当老师的响桶停止时，被困住的“小鱼”(小朋友)会以奇怪的形象排队，每隔一段时间就回到队列中。游戏重复进行。表扬一组动作快，动作协调的。
活动总结:听音乐放松。
老师:孩子们玩得开心吗？我们的小鱼要和它的妈妈来练习游泳了。听音乐和模仿鱼游泳放松活动-小步骤
教学反思
在整个教学活动过程中，幼儿的参与兴趣非常高，自主性很强。第一次比赛，小朋友配合的时候可能过于兴奋，找队长和不间断跳都有一些困难，经过纠正已经解决。进行第二个环节时，孩子有了更多的体验，变得游刃有余。本来第三个环节安排的是单脚跳，但是发现大部分中班的孩子很难单脚跳，所以临时取消了。我觉得这节课课前准备不充分，在演示上花的时间比较多，所以对活动的考虑有失误。应该在幼儿的年龄特征上多下功夫。以上是我的反思。如果做得不好，请给我提意见。
小鱼游泳教学计划的思考10活动背景:
游戏是孩子的基本活动，让孩子在游戏中生活、学习、成长，让每个孩子都能享受到游戏的乐趣。“抓小鱼”是以民间音乐游戏“钓鱼”为基础，结合“甜蜜蜜”为主题的民间音乐游戏活动。这个游戏旋律优美，内容简单，适合小班小朋友。而且游戏更有趣，可以让孩子感受到同龄人之间的甜蜜，体验民乐游戏带来的快乐。所以设计了这个教学活动。
活动目标:
1.可以配合歌曲和音乐来掌握游戏。
2.体验音乐游戏带来的快乐。
3.让孩子大胆地在群体面前表演和表达自己。
4.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
5.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
重点和难点:
能配合歌曲音乐初步掌握游戏玩法。
活动准备:
提前了解到很多小鱼都带了歌，音乐，鱼头饰，渔夫，渔网，呼啦圈。
活动流程:
一，情景导入，激发兴趣
1.带领孩子学习如何游入活动室。小鱼，池塘在这里。我们休息一下吧！模仿一条小鱼游进活动室，让孩子融入一条小鱼的角色。)
2.渔民进场:看，那边有两个渔民。他们想用渔网和我们玩游戏。我们要和渔民打招呼吗？问候渔夫主要是用下面的链接来连接。)
第二，学习游戏，掌握玩法。
1.渔民示范捕捉小鱼。
2.渔夫用什么捕鱼？让孩子通过自己的观察来了解游戏中使用的道具，不仅增强了孩子的观察能力，还能让孩子更好地理解道具的使用。)
3.歌一唱，渔夫会抓小鱼吗？根据幼儿的情况再进行一次演示。(这是游戏的难点，所以我在这里再演示一遍，这次是以清唱剧的形式。唱《快捕》的时候，我故意放慢速度，夸张动作，让孩子更清楚地知道，在这里唱歌应该放下渔网去抓小鱼。)
4.钓到的鱼在哪里？(我把钓到的鱼带进呼啦圈里，让孩子清楚地看到鱼被钓到后会游到这里来。)
5.请个别儿童示范。在老师的帮助下，示威进行得很顺利。)
6.你想成为渔夫吗？让一些孩子做渔夫，一些孩子做小鱼玩游戏。(当音乐唱到“快抓”放下渔网的时候，孩子们还是有点反应迟钝。)
7.老师强调了游戏规则:钓鱼者必须等到歌曲唱到“快钓”才能钓到小鱼。
8.团体游戏。
第三，结束活动
天黑了，渔民都回家了，我们回家吧，小鱼！孩子们离开活动室。幼儿可以模仿小鱼介绍活动，让幼儿在玩小鱼的情境中对活动产生浓厚的兴趣。
教学反思:
在这次教学活动中，教具的准备是相当充分的。我在现实生活中用了渔网，用兰花布围起来，让民俗氛围更浓。在游戏的过程中，孩子的兴趣一直很浓厚，到了游戏的后半段，孩子基本上可以掌握游戏的规则来玩游戏了。但是由于我在活动中没有过多强调小鱼游泳的动作，所以后来到了比赛现场，孩子们也没有模仿小鱼游泳，都兴奋地在那里跑来跑去。池塘外的圈子也没有发挥出最好的作用。很多孩子进去了，马上就出来了，没有停留到规定的时间。整个游戏都是小孩子听歌玩的，所以“渔夫”在抓小鱼的时候受到限制。如果孩子们自己唱歌，“渔夫”在抓鱼时可能会有更大的发挥空间。