“喇叭手机”幼儿园教案
“牵牛花电话”幼儿园教案1 1，活动目标:
1，理解故事内容，能大胆表达自己的想法。
2.知道打电话是交朋友的好方法，感受和朋友交流的快乐。
2.活动准备:
图片(树、鸟、老鼠、牵牛花、种子)
3.活动流程:
首先，展示图片，导入故事
1.这是什么树？
2.谁将住在又高又大的树上？
3.谁住在树下？(小朋友猜，老师揭晓答案，小老鼠)
第二，逐渐学会理解故事
(老师把故事讲给“他们不会爬树”)
1.原来，田鼠和小鸟早就想交朋友了。他们想在一起说话，但是能做到吗？为什么？(小朋友猜)
2.你有什么帮助田鼠和鸟类的好方法吗？(孩子们互相讨论)
(老师讲3~4段故事，展示教具。)
1.田鼠做了什么？
2.很奇怪，田鼠为什么要在树下种牵牛花？(小朋友猜)你觉得牵牛花长什么样？
3.总结一下小朋友的回答。
4.如果你是一只田鼠，你会对小鸟说什么？
5、出示纸杯电话，老师和幼儿扮演田鼠和小鸟打电话。
(老师讲故事5~6段)
1.田鼠是怎么和小鸟打电话的？您说什么？
2.老师和孩子们打互动电话，谈论田鼠和鸟类之间的对话。
3、总结:牵牛花手机真好，一朵牵牛花，连着两个家，鸟和田鼠，天天窃窃私语。
4.让孩子们给这个故事起一个好听的名字。
5、孩子自主阅读，老师和孩子充分欣赏故事。
第三，我会叫的独立游戏。
孩子们两人一组互相陪伴，自主选择材料，玩电话游戏，体验与同伴亲密交流的快乐。
“喇叭电话”幼儿园教案2活动目标
1.理解故事，感受小鸟和田鼠之间的爱情。
2.能够大胆的表达自己的想法。
3.体验交流的快乐。
要准备的活动
1，操作图；鸟类和田鼠
2.玩具电话(手机)若干。
活动过程
先展示田鼠和小鸟，引出话题。
老师:吱吱，吱吱，谁在这里？
喋喋不休，谁又来了？
第二，欣赏故事，想象表达方式。
1，操作图片，老师带表情讲前半段故事。
(1)田鼠玩小鸟有什么好办法吗？
(2)孩子可以自由想象，大胆表达自己的想法。
2.继续讲故事的后半部分。
老师:田鼠想到了什么？
第三，进一步理解故事。
1，老师完整讲述故事。
(1)故事叫什么名字？故事里有谁？
(2)鸟类和田鼠分别生活在哪里？他们为什么不能一起玩？
(3)田鼠为什么要种牵牛花？他们为什么打电话来？你喜欢它们吗？为什么？
(帮助孩子理解故事的含义)
2.小朋友戴胸贴，练习对话。
问题:他们怎么打电话？(儿童学习)
四、游戏:通话(情感转移)
1.你想给谁打电话？
2.孩子们用玩具手机玩游戏，体验交流的快乐。
故事:喇叭电话
有一只鸟住在一棵很高的树上，还有一只小老鼠住在树下。
小鸟想和老鼠一起玩，但是他的羽毛还没有长出来，不会飞。小老鼠也想和小鸟一起玩，但是他不会爬树。
小老鼠在树下种了一株牵牛花。
牵牛花爬呀爬，爬到了小鸟的家。牵牛花很长很长，已经开出了又圆又大的牵牛花。
小老鼠看着又圆又大的牵牛花，心想:又圆又大的牵牛花看起来多像电话啊！这不是缠绕的干电话线吗！有了电话，我可以给小鸟打电话。
于是小老鼠对着牵牛花喊道:“你好，我是小老鼠。”小鸟在树上回答道:“你好，小老鼠，我是一只小鸟。”小老鼠说:“妈妈不在家。我太孤独了。你能为我唱首歌吗？”于是小鸟为小老鼠唱了一首歌。
一朵牵牛花连着两个家，一只鸟和一只老鼠，天天窃窃私语。
“喇叭电话”幼儿园教案3活动目标:
1，孩子理解故事内容，能融入故事情境。
2.转移孩子的想象力，用适当的语言模仿打电话。
3.在体验、交流、表达中感受小动物与自己、与同伴之间美好的关爱之情。
活动准备:
图片(树、鸟、老鼠、牵牛花)
活动流程:
第一，情境导入
老师:森林很美。让我们听听音乐，看看吧！
老师带领小朋友做节奏“森林水车”进活动室。
第二，理解想象
1.森林真的很美。你看到了什么？
老师讲1-2段。
2.我该怎么办？孩子们，为什么不帮他们做点什么呢？(小朋友讨论各种方式)
3.聪明的老鼠也想到了一个好主意。让我们看看它是什么。(展示牵牛花图片)
4.小老鼠为什么要在树下种牵牛花？
5.牵牛花为什么会变成小手机？
第三，理论对话
老师讲5-7节。
1.你听到鸟和老鼠说的话了吗？
角色扮演鸟和老鼠之间的对话。
2.如果你是一只鸟和一只老鼠，你还会说什么？
3.这款牵牛花手机真的不错。它能让鸟儿和老鼠每天都窃窃私语。让我们把它们的故事讲给其他小动物听。
老师带领孩子完整地讲故事。
“喇叭手机”幼儿园教案4活动目标
1，会静静听故事，初步了解故事有趣的发展情节，能大。大胆地用自己的语言说话。
2，知道朋友之间通过电话互相交流和沟通是一件幸福的事。
3、根据已有的经验，大胆地表达自己的想法。
4.我喜欢并尝试创造故事的结局，也愿意和同伴一起学习。
要准备的活动
音乐故事《牵牛花电话》一盒，录音机一台，自制故事图片三张，三只田鼠和三只小鸟头饰，音乐磁带《呼唤》一盒。
活动过程
首先，老师和孩子们一起复习音乐游戏“呼唤”，介绍活动，引出主题。
老师:我们一起听音乐“召唤”，一起做游戏。嘿，嘿，嘿-你在哪儿？(我在幼儿园)你在干什么？我正在听一个故事。孩子们刚才做得很好。今天老师带来了一个有趣的故事:和打电话也有关系。你想听(想)吗？
二、播放配乐故事《号角手机》，帮助孩子理解故事有趣的发展。
1.为什么鸟不飞去和田鼠说话(因为鸟太小了，太小了，没有羽毛，不会飞...)
2.猜猜小鸟会怎么和田鼠说话？田鼠怎么能和鸟说话？(幼儿大胆猜测，同时对自己的答案不予置评。)
3.后来田鼠和小鸟是怎么交谈的？(通过牵牛花互相称呼)
第三，展示图片，进一步帮助孩子加深对故事的理解。
老师:给我看第一张图:你在图上看到了什么？他们会怎么样？(小朋友猜猜答)
然后放第二张图:小田鼠在干什么？牵牛花是什么样的？他会帮助田鼠和小鸟说话吗？(给出理由)
用同样的方法展示最后一张图:你发现了什么？鸟儿和田鼠在做什么？
老师总结:孩子们观察仔细，说话大胆。听完这个故事，你觉得最有趣的是什么？你更喜欢故事中的哪种动物？如果你是一只田鼠，你会怎么和小鸟说话？日常生活中你喜欢用什么方法和好朋友交谈、交流、沟通？
活动扩展:
在表演区摆放田鼠、鸟类的头饰及相关道具，引导幼儿大胆表演故事《号角电话》。
活动反映:
在这种语言教学活动中，教师给孩子独立思考的机会，从而发展孩子的想象力和思维能力。
比如，孩子在理解故事的时候，要分段理解故事，在故事的转折处打断故事，然后让孩子大胆想象:“猜猜为什么小鸟和田鼠没有成为好朋友”，“帮助他们思考什么能让小鸟和田鼠成为好朋友”，“猜猜两个好朋友在电话里说了什么”， 在“帮他们想办法让鸟和田鼠成为好朋友”这个问题上，孩子们的回答五颜六色:可以请大象叔叔的长鼻子帮忙，可以用梯子，可以用绳子把田鼠拉上来，也可以带个篮子把田鼠吊起来，还可以请个喷泉把田鼠喷上来。 这种方式比单纯告诉孩子结果要好得多，因为这给了孩子想象的空间，促进了孩子想象力的发展。
其次，在这次活动中，老师设计了这样一个环节(老师扮演田鼠，孩子扮演小鸟，边打电话边练习对话。
“比如:你好，是鸟吗？我是你的好朋友田鼠，小鸟。我教你读儿歌《大尾巴长大尾巴》。请为我唱“滴答，滴答，滴答”。等你长大了，小鸟会飞到树下，我们一起玩……”)在这个过程中，孩子们不仅欣赏到了故事中简单的对话，还进入了情感世界，在美好的情境中体验到了小动物之间纯真美好的感情，并在不知不觉中获得了。
“叫早”是一种语言教学活动。在这次活动中，我们改变了传统的语言教学方式，让孩子们主动参与进来。通过看、想、说、听、说，让孩子多感官、多参与地学习，孩子积极性高，效果好。
“喇叭手机”幼儿园教案5活动目标
1，仔细观察图片，积极猜测，大胆用完整的句子表达出来。
2.体会故事中人物之间美好的感情。
3、能简单复述故事。
4.我喜欢并尝试创造故事的结局，也愿意和同伴一起学习。
要准备的活动
Ppt，两首音乐《痒痒》和《爱的喜悦》，故事副刊。
活动过程
1.鸟类和田鼠。
1.屏幕上有什么？(树)这是什么树？一棵又高又大的树。
2.(展示三只鸟)在这棵高高的树上，有三只鸟还没有长出羽毛。他们会飞吗？(否)
3.(展示三只小田鼠)谁住在那棵树下？微窝想和小鸟交朋友，但是小鸟不会飞，微窝也不会爬树。我们能做什么？(小朋友猜)
第二，喇叭电话。
1，观察图片猜猜。
(1)看看故事里的鸟和田鼠会怎么想。
(2)田鼠为什么要在树下种牵牛花？
(3)猜一猜:鸟和田鼠在电话里会说什么？
2.听听这个故事。
听听小田鼠和小鸟在故事中说了什么。
3.听故事补充片段。
(1)如果你是一只田鼠，你有什么开心的事和小鸟分享？
(2)听故事里说了什么？
(3)小鸟听到这么多开心的事会做什么？
(4)听到这么好听的歌有什么感受？鸟类和田鼠是什么感觉？
总结:当一个人有开心的事，他可以通过电话告诉你，和你分享。有电话真好！
第三，好故事。
1，孩子完全听(边看ppt边听故事)
故事里你喜欢谁？为什么？
2.总结。
教学反思:
通过这个活动，孩子们学会了用语言模仿故事中人物的对话；从情感体验的角度来看，儿童获得与同伴、老师亲密交流的体验；从社会的角度来看，孩子们获得了与同龄人玩耍的经验。
“牵牛花电话”幼儿园教案6活动目标:
1，孩子理解故事内容，能融入故事情境。
2.转移孩子的想象力，用适当的语言模仿打电话。
3.在体验、交流、表达中感受小动物与自己、与同伴之间美好的关爱之情。
活动准备:
图片(树、鸟、老鼠、牵牛花)活动流程:
一、情况介绍人:森林很美，我们听着音乐去看看吧！
老师带领小朋友做节奏“森林水车”进活动室。
二、理解想象1、森林真的很美，你看到了什么？
老师讲1D2段的故事。2.我该怎么办？孩子们，为什么不帮他们做点什么呢？(小朋友讨论各种方式)3。聪明的老鼠也想到了一个好办法。让我们看看它是什么。(展示牵牛花图片)4。老鼠为什么要在树下种牵牛花？
5.牵牛花为什么会变成小手机？
三、理论对话老师讲5D7第1节，你听到鸟和老鼠说了什么？
角色扮演一只鸟和一只老鼠之间的对话。2.如果你是一只鸟和一只老鼠，你还会说什么？
3.这款牵牛花手机真的不错。它能让鸟儿和老鼠每天都窃窃私语。让我们把它们的故事讲给其他小动物听。
老师带领孩子们完整地讲述这个故事。4.结束活动。鸟儿和老鼠不仅在窃窃私语，还在电话里唱歌。听着！
唱《打个电话》结束活动，延伸；
小故事:牵牛花电话一棵很高的树上住着三只小鸟，树下住着三只小老鼠。
小鸟很想和老鼠玩，但是它们没有羽毛，不会飞。小老鼠想和小鸟一起玩，但是它们不会爬树。
一只小老鼠在树下种了一朵牵牛花。
牵牛花爬呀爬，爬到了小鸟的家。喇叭开花了，又圆又大，变成了小电话。
小老鼠在树下问:“你好，是一只鸟吗？”鸟儿在树上回应:“喂，是小老鼠吗？”鸟儿为老鼠歌唱:“滴答，滴答，滴答。”小老鼠为鸟儿们读了一首歌谣:“大尾巴长，大尾巴大……”一朵牵牛花连接着两家人，小鸟和小老鼠，每天都在窃窃私语。
活动反映:
孩子们非常快乐和活跃。如果他们准备得更充分就更好了。
“喇叭电话”幼儿园教案7活动目标:
1，感受好朋友之间互动带来的快乐。
2、根据自己的生活经验，想出各种方法让鸟和老鼠交流，并想象电话的内容。
3.安静的听故事，理解故事的内容，能够在小组面前大胆的表达自己的想法。
4.在仔细观察图片的基础上，鼓励孩子大胆说出故事的大致情节。
5.理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备:
背景图，牵牛花，各种小动物的图片，鸟和老鼠的胸针，还有一些积木。
活动的重点和难点:
了解故事内容，感受打电话的快乐。
愿意通过电话与他人交流。
活动流程:
一.导言:
展示背景图，问:这是什么树？(小朋友用一些好听的话来讲述)
第二，分段讲述故事:
(1)讲故事的第一部分:想出多种方法让鸟和老鼠交流。
问题:你有什么好办法让小鸟和老鼠一起玩？根据孩子们的回答，引导他们问哪些小动物和小东西需要帮助，并学习一些好的单词。)
(2)欣赏故事第二部分:理解故事内容。
1，问题:老鼠想到了什么？
2.学习老鼠和鸟之间的对话。
三、创设情景:大胆想象通话内容。
(a)该鸟受伤:
1，灵感:老鼠和小鸟叫的时候是什么语气？表达方式是什么？他们会怎么说？
2、幼儿两人一组打电话:模仿鸟和老鼠在电话里的语气和表情。
(2)小老鼠的生日:
1.如果你是一只鸟，你会打电话给谁？说什么？
2.孩子们大胆地扮演不同的角色。
第四，完整地欣赏故事。老师在故事的后半部分加入了孩子们的一些想法。
附:喇叭电话
有一只鸟住在一棵很高的树上，还有一只小老鼠住在树下。
小鸟想和老鼠一起玩，但是他的羽毛还没有长出来，不会飞。小老鼠也想和小鸟一起玩，但是他不会爬树。
小老鼠在树下种了一株牵牛花。
牵牛花爬呀爬，爬到了小鸟的家。牵牛花很长很长，已经开出了又圆又大的牵牛花。
小老鼠看着又圆又大的牵牛花，心想:又圆又大的牵牛花看起来多像电话啊！这不是缠绕的干电话线吗！有了电话，我可以给小鸟打电话。
于是小老鼠对着牵牛花喊道:“你好，我是小老鼠。”
小鸟在树上回答道:“你好，小老鼠，我是一只小鸟。”小老鼠说:“妈妈不在家。我太孤独了。你能为我唱首歌吗？”于是小鸟为小老鼠唱了一首歌。
一朵牵牛花连着两个家，一只鸟和一只老鼠，天天窃窃私语。
根据孩子们的回答继续故事。
课后反思牵牛花电话；
在这种语言教学活动中，教师给孩子独立思考的机会，从而发展孩子的想象力和思维能力。
比如，孩子在理解故事的时候，要分段理解故事，在故事的转折处打断故事，然后让孩子大胆想象:“猜猜为什么小鸟和田鼠没有成为好朋友”，“帮助他们思考什么能让小鸟和田鼠成为好朋友”，“猜猜两个好朋友在电话里说了什么”， 在“帮他们想办法让鸟和田鼠成为好朋友”这个问题上，孩子们的回答五颜六色:可以请大象叔叔的长鼻子帮忙，可以用梯子，可以用绳子把田鼠拉上来，也可以带个篮子把田鼠吊起来，还可以请个喷泉把田鼠喷上来。 这种方式比单纯告诉孩子结果要好得多，因为这给了孩子想象的空间，促进了孩子想象力的发展。
其次，在这次活动中，老师设计了这样一个环节(老师扮演田鼠，孩子扮演小鸟，边打电话边练习对话。
“比如:你好，是鸟吗？我是你的好朋友田鼠，小鸟。我教你读儿歌《大尾巴长大尾巴》。请为我唱“滴答，滴答，滴答”。等你长大了，小鸟会飞到树下，我们一起玩……”)在这个过程中，孩子们不仅欣赏到了故事中简单的对话，还进入了情感世界，在美好的情境中体验到了小动物之间纯真美好的感情，并在不知不觉中获得了。
“叫早”是一种语言教学活动。在这次活动中，我们改变了传统的语言教学方式，让孩子们主动参与进来。通过看、想、说、听、说，让孩子多感官、多参与地学习，孩子积极性高，效果好。
百科:牵牛花是城乡庭院中最常见的观赏植物之一，色彩鲜艳，适应性强，易于栽培。常用于阳台、窗台、脚手架、围栏绿化。