音乐欣赏活动中可以使用哪些辅助手段？

本次欣赏活动通过故事的引入引起孩子的兴趣，然后为孩子讲解天鹅的习性，让孩子更好地了解天鹅，欣赏世界名曲《四只小天鹅》，让孩子更好地欣赏和感受音乐。由打击乐分组伴奏，还可以增强孩子的参与性，增加音乐活动的趣味性。

分段听音乐，理解音乐A-B-A B-A的结构

老师:小朋友，如果你仔细听，你会发现音乐的节奏是变化的。我们先听第一部分。(演奏音乐的第一部分)

老师:孩子们，听完这段音乐，你们能想象小天鹅们是怎么跳舞的吗？(整齐，节奏均匀)。(听完第二段音乐)老师:这段音乐和刚才那段是一样的吗？是的，第二段的节奏是不是很不一样？是的，它更丰富/更复杂。你觉得小天鹅在干什么？(小朋友:好像看到小天鹅展开翅膀飞到水面上，拍着，玩水，往同伴身上洒水。他们也可能在玩捉迷藏，因为当他们平静的时候，他们只是躲起来，继续寻找小天鹅。当音乐变快时，天鹅就出现了。)

(听完第三段音乐)老师:孩子们发现了什么？(孩子:是的，和以前一样)这首曲子是重复的，不是吗？哪一段和它一样？(鼓励孩子回答)老师:第三段又回到了原来生动简单的风格。这第一段与第三段相同，而第二段不同于A-B-A结构。(黑板A-B-A)

分组自由玩打击乐伴奏游戏。

把孩子分成两组，每组负责一件，在组内合作选择合适的乐器自由演奏。老师:“现在，老师放几遍音乐。仔细听孩子们说话。你以后可以试着给他们配乐。”

老师:“你决定表演哪个部分了吗？现在选择你的乐器！”孩子随着音乐有条不紊的选择乐器。)老师:“现在大家可以按照自己的想法来配乐了，以后大家一起秀！”(儿童自由音乐)老师分别指导各组，帮助孩子进行合作表演。

全班合奏，结果显示。

展示全班器乐合奏，然后结束。老师:“公主和王子幸福地生活在一起。天黑了。四只小天鹅要睡觉了。大家都很累。我们互道晚安吧，明天见。”