初中语文熊的尾巴教案
语文中班熊的尾巴教案1活动目标:
1.欣赏和理解故事的内容，知道如何理解并学会说这些话:毛茸茸的，小心卷曲的....
2.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
3.了解熊的感受和心理变化，知道做自己才是最好的。
4.能够认真听故事，理解故事主线。
5.理解故事内容，记住主要情节，学习人物的简单对话。
活动准备:
PPT，音乐
活动流程:
一、猜尾巴激发孩子兴趣。
1.让我们看一看，猜一猜。这是谁的尾巴？猴子的尾巴是做什么的？
2.松鼠的尾巴是什么样的？你有什么技能？
3.有一种动物，尾巴又短又小，紧紧贴在屁股上。会是谁呢？原来是——熊:熊有什么样的尾巴？
看图理解故事(1)观察故事，理解故事前半部分。
1.熊的尾巴很短，所以做什么都很方便。熊在玩什么？他打得怎么样？你觉得他的心情怎么样？妈妈会怎么说？
(倒立，翻筋斗，打滚。母亲表扬了他的好工作，并使劲地为他鼓掌。)
2.熊出去的时候看见谁了？狐狸在做什么？狐狸有什么样的尾巴？熊的尾巴能扫地吗？贝尔会怎么想？
熊认为如果我有一条毛茸茸的大尾巴，我就可以用它来扫地。)你听清楚了吗？小熊是怎么想的？
3.他又看到了猪。猪在做什么？猪尾巴为什么玩拉钩的游戏？猪的尾巴是什么样子的？小熊看到会怎么想？如果我有一条又细又卷的尾巴，我可以用它玩钩环游戏。)
4.贝尔还看到了谁？它们有什么样的尾巴，能做什么？贝尔会怎么想？如果我有一条有力的尾巴，我可以用它玩球。如果我有一条长长的卷尾巴，我就可以用它来提我的包。)
小熊看到真的很羡慕。他也想有这样的尾巴。讨论:让我们为熊想点什么。怎样才能实现他的愿望？
(2)做尾部练习，理解故事的后半部分。
1.小熊想到了一个聪明的计划——做尾巴练习。为什么熊要做尾巴练习？
(小熊自言自语:我的尾巴应该更大更壮。)老师进行熊的尾巴练习:尾巴翘起来，尾巴伸出，尾巴长。
熊是怎么做尾巴练习的？(点击图片:长出狐狸尾巴)熊做了尾巴操后尾巴怎么样？谁的尾巴真的长了？他是什么心情？
我们可以和小熊一起做尾巴练习吗？(点击图片:长出松鼠的尾巴)你看，有松鼠的尾巴，他想长出谁的尾巴？然后再做尾操的时候，动作要有力，声音要大。在我们所有人的帮助下，熊又长出了蛇和猪的尾巴。看，这只熊有多开心？(从耳朵到耳朵)
2.熊玩着他的长尾巴。看起来有什么好玩的？他一会儿抱尾巴，一会儿扭屁股摇尾巴，一会儿转圈跳舞。他非常高兴。)
3.但是没过多久，熊怎么了？你为什么不开心？看看就明白了。
4.谁懂？原来长尾巴给小熊带来了很多不便。有哪些不便？那么我们该怎么办呢？想想刚才尾巴是怎么长出来的。
5.一起做对尾练习。怎么会？(尾巴被夹了，尾巴缩了，尾巴小了)尾巴恢复原状了吗？让我们努力吧。尾巴终于缩回来了，熊的尾巴又恢复了原来的形状。看，你现在会玩什么，会做什么？妈妈会对小熊说什么？你想对小熊说什么？(PPT妈妈说:这是你可爱的尾巴。熊说，是的，我最喜欢我的尾巴。)小熊最喜欢谁的尾巴？为什么？老师总结:对，就像你说的，自己的尾巴最好。
第三，充分欣赏故事
1.所以故事的名字叫《熊的尾巴》。让我们一起听和讲这个故事。
2.说说:熊最喜欢自己的尾巴，那么你最喜欢自己身体的哪个部位呢？
教学反思:
这个活动的选材有教育价值，适合中产阶级年龄的孩子。孩子也可以更积极地参与活动。在整个活动中，我努力营造一个孩子们敢说、想说、愿意说、有机会说的语言环境，孩子们处于一个非常好的活动状态。整个活动效果很好。
中班语文熊的尾巴教案2活动目标:
1.引导幼儿观察，通过故事讲述熊从欣赏别人的尾巴到喜欢自己的尾巴的过程。
2.了解熊的感受和心理变化，知道做自己才是最好的。
二:活动准备:
PPT，音乐
活动流程:
(1)猜尾巴，激发孩子的兴趣。
1.让我们看一看，猜一猜。这是谁的尾巴？猴子的尾巴是做什么的？
2.松鼠的尾巴是什么样的？你有什么技能？
3.有一种动物，尾巴又短又小，紧紧贴在屁股上。会是谁呢？原来是——熊:熊有什么样的尾巴？
(2)看图，理解故事。
(一)观察，理解故事的前半部分
1.熊的尾巴很短，所以做什么都很方便。让我们看看熊在玩什么。你认为他玩得开心吗？妈妈看到会说什么？
(倒立，翻筋斗，打滚。母亲表扬了他的好工作，并使劲地为他鼓掌。)
2.熊出去的时候看见谁了？狐狸用什么扫地？熊的尾巴能扫地吗？小熊是怎么想的？展示PPT(熊想，如果我有一条毛茸茸的大尾巴，我可以用它扫地。)
3.他又看到了猪。猪在做什么？猪尾巴为什么玩拉钩的游戏？小熊看到会怎么想？如果我有一条又细又卷的尾巴，我可以用它玩钩环游戏。)
4.贝尔还看到了谁？他有什么样的尾巴，能做什么？贝尔会怎么想？如果我有一条有力的尾巴，我可以用它玩球。如果我有一条长长的卷尾巴，我就可以用它来提我的包。)
小熊看到真的很羡慕。他也想有这样的尾巴。讨论:让我们为熊想点什么。怎样才能实现他的愿望？
(2)做尾部练习，理解故事的后半部分。
1.小熊想到了一个聪明的计划——做尾巴练习。为什么熊要做尾巴练习？
(小熊自言自语:我的尾巴应该更大更壮。)
老师表演了熊的尾巴练习:尾巴翘起来，尾巴伸出来，尾巴长长。
熊是怎么做尾巴练习的？(点击图片:长出狐狸尾巴)我做了尾巴练习。熊的尾巴怎么了？
谁的尾巴真的长了？他是什么心情？
我们可以和小熊一起做尾巴练习吗？(点击图片:一只松鼠的尾巴长出来了)看，一只松鼠的尾巴长出来了。
巴，他想长谁的尾巴？然后再做尾操的时候，动作要有力，声音要大。存在
在我们所有人的帮助下，熊又长出了蛇和猪的尾巴。看，这只熊有多开心？(关不好。
嘴)
2.熊玩着他的长尾巴。看起来有什么好玩的？他一会儿抱尾巴，一会儿扭屁股摇尾巴，一会儿转圈跳舞。他非常高兴。)
3.但是没过多久，熊怎么了？你为什么不开心？看看就明白了。
4.谁懂？原来长尾巴给小熊带来了很多不便。有哪些不便？那么我们该怎么办呢？想
刚才尾巴是怎么长出来的？
5.一起做对尾练习。怎么会？(尾夹，尾缩，尾小)尾回收。
是原始状态吗？让我们努力吧。尾巴终于收回来了，熊的尾巴又回到了原来的状态。看，现在又可以玩了。
什么？我还能做什么？妈妈会对小熊说什么？你想对小熊说什么？(PPT妈妈说:这是你可爱的尾巴。熊说，是的，我最喜欢我的尾巴。)熊最喜欢了。
你喜欢谁的尾巴？为什么？老师总结:对，就像你说的，自己的尾巴最好。
第三，充分欣赏故事
1.所以故事的名字叫《熊的尾巴》。让我们一起听和讲这个故事。
2.说说:熊最喜欢自己的尾巴，那么你最喜欢自己身体的哪个部位呢？
第一次讨论的意见和建议:
1.目标过于简单，无法体现学科重点。我们应该突出语文课的教学重点，学会运用XXXX的句型，进一步丰富语文课的内容。
2.第一个环节，提问时间过长，提问简洁，让孩子自己总结。
初中语文熊的尾巴教案3活动意图:
《熊家餐馆》的尾巴是一本充满童趣的书。书中的小熊天真烂漫，故事生动有趣，非常适合中学生的年龄特点。小动物的“尾巴”在孩子的生活中很常见，能引起孩子的兴趣，所以开展了这个活动。锻炼孩子的语言，升华孩子的情感。
活动目标:
1.讲述熊从欣赏别人的尾巴到喜欢自己的尾巴的过程。
2.了解熊的感受和心理变化，知道做自己才是最好的。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4.能够认真听故事，理解故事主线。
5.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
PPT，音乐
活动流程:
一、猜尾巴激发孩子兴趣。
1.让我们看一看，猜一猜。这是谁的尾巴？猴子的尾巴是做什么的？
2.松鼠的尾巴是什么样的？你有什么技能？
3.有一种动物，尾巴又短又小，紧紧贴在屁股上。会是谁呢？原来是——熊:熊有什么样的尾巴？
第二，看图，理解故事
(一)观察，理解故事的前半部分
1.熊的尾巴很短，所以做什么都很方便。熊在玩什么？他打得怎么样？你觉得他的心情怎么样？妈妈会怎么说？(倒立，翻筋斗，打滚。母亲表扬了他的好工作，并使劲地为他鼓掌。)
2.熊出去的时候看见谁了？狐狸在做什么？狐狸有什么样的尾巴？熊的尾巴能扫地吗？贝尔会怎么想？
播放PPT(熊想，如果我有一条毛茸茸的大尾巴，我可以用它扫地。)你听清楚了吗？小熊是怎么想的？
3.他又看到了猪。猪在做什么？猪尾巴为什么玩拉钩的游戏？猪的尾巴是什么样子的？小熊看到会怎么想？如果我有一条又细又卷的尾巴，我可以用它玩钩环游戏。)
4.贝尔还看到了谁？它们有什么样的尾巴，能做什么？贝尔会怎么想？如果我有一条有力的尾巴，我可以用它玩球。如果我有一条长长的卷尾巴，我就可以用它来提我的包。)
小熊看到真的很羡慕。他也想有这样的尾巴。讨论:让我们为熊想点什么。怎样才能实现他的愿望？
(2)做尾部练习，理解故事的后半部分。
1.小熊想到了一个聪明的计划——做尾巴练习。为什么熊要做尾巴练习？(小熊自言自语:我的尾巴应该更大更壮。)
老师表演了熊的尾巴练习:尾巴翘起来，尾巴伸出来，尾巴长长。
熊是怎么做尾巴练习的？(点击图片:长出狐狸尾巴)熊做了尾巴操后尾巴怎么样？谁的尾巴真的长了？他是什么心情？
我们可以和小熊一起做尾巴练习吗？(点击图片:长出松鼠的尾巴)你看，有松鼠的尾巴，他想长出谁的尾巴？然后再做尾操的时候，动作要有力，声音要大。在我们所有人的帮助下，熊又长出了蛇和猪的尾巴。看，这只熊有多开心？(从耳朵到耳朵)
2.熊玩着他的长尾巴。有什么好玩的？他一会儿抱尾巴，一会儿扭屁股摇尾巴，一会儿转圈跳舞。他非常高兴。)
3.但是没过多久，熊怎么了？你为什么不开心？看看就明白了。
4.谁懂？原来长尾巴给小熊带来了很多不便。有哪些不便？那么我们该怎么办呢？想想刚才尾巴是怎么长出来的。
5.一起做对尾练习。怎么会？(尾巴被夹了，尾巴缩了，尾巴小了)尾巴恢复原状了吗？让我们努力吧。尾巴终于缩回来了，熊的尾巴又恢复了原来的形状。看，你现在会玩什么，会做什么？妈妈会对小熊说什么？你想对小熊说什么？(妈妈说:这是你可爱的尾巴。熊说，是的，我最喜欢我的尾巴。)小熊最喜欢谁的尾巴？为什么？老师总结:对，就像你说的，自己的尾巴最好。
第三，充分欣赏故事
1.所以故事的名字叫《熊的尾巴》。让我们一起听和讲这个故事。
2.说说:熊最喜欢自己的尾巴，那么你最喜欢自己身体的哪个部位呢？
让孩子自由讨论。
活动反映:
这个活动的选材有教育价值，适合中产阶级年龄的孩子。孩子也可以更积极地参与活动。在整个活动中，我努力营造一个孩子们敢说、想说、愿意说、有机会说的语言环境，孩子们处于一个非常好的活动状态。整个活动效果很好。
缺点:
上课时间控制的不是很好，语言的组织也不够精炼。
中班语文熊的尾巴教案4活动目标:
1，喜欢故事，理解故事内容，能够用语言大胆表达自己的想法。
2.在活动中通过语言表达和动作的结合，让孩子充分感受到故事中的童趣。
3.体验熊从欣赏别人的尾巴到喜欢自己的尾巴的情感经历。
活动准备:
Ppt，音乐
活动流程:
首先，播放课件，讲故事
1.播放课件(1)引导幼儿观察。
(1)猜游戏——这是谁的尾巴？(猴子-松鼠-牵着熊的尾巴)
老师:这是谁的尾巴？猴子的尾巴是做什么的？
孩子回答。
老师总结:猴子有一条细长的尾巴，会爬树，会摘香蕉。多么灵活！
老师:这是谁的尾巴？松鼠的尾巴是做什么的？
孩子回答。
老师总结:松鼠有一天有一条大尾巴，可以保暖保暖。.....那很有趣。
老师:我有一个动物朋友。它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上。你知道是谁吗？让我给你看一点。原来是一只熊。熊的尾巴很短，做什么都很方便。熊在做什么？
2.播放课件(2)引导孩子观察。
(1)结合故事提问:
一天，小熊出去玩。他看见谁了？狐狸在做什么？
用什么扫地？小熊看到会怎么想？
理论:如果我有一条毛茸茸的大尾巴，我可以用它来扫地。
熊继续往前走。他看见了谁，他们在做什么？
猪在做什么？跟什么拔河什么熊看到会怎么想？
理论:如果我有一条又细又弯的尾巴，我可以拔河。
(3)熊走路的时候看见谁了？它们能做什么样的尾巴？小熊看到会怎么想？
二、引尾练习，学会做尾练习。
老师:
1，小熊看到朋友的各种尾巴真的很羡慕。
小熊也想有这样的尾巴。他该怎么办？让我们帮助他做一些事情。
2.你的方法太多了，小熊还想了一个巧妙的方法，把尾巴练习引出来给老师演示。
3.播放课件
尾巴操有用吗？看他长了谁的尾巴。熊想要成长，所以让我们帮助他。
播放音乐，和老师小朋友一起做尾操。
4.播放课件
小熊有了新尾巴，好开心。你认为它在做什么？
(摇尾巴，抓尾巴，摇尾巴)
5.播放课件
但是很快，熊就不高兴了。为什么？谁来猜？
原来长尾巴给小熊带来了很多不便。哪里不方便？谁能看到？
(睡觉——拖尾巴到床下，洗澡——尾巴放不下，水溢出，出门——捏尾巴)
点击睡觉洗澡出门的图片，直观了解长尾带来的不便。
6.如果熊想要他的尾巴，他应该怎么做？
引导孩子做反尾练习，老师先示范。
7.播放课件
熊妈妈说:“最好有自己的尾巴。”
老师:这个故事的名字叫熊的尾巴。让我们完整地听一下这个故事。
8.老师复述了这个故事
完整播放ppt
活动扩展:
你最喜欢你身体的哪一部分？为什么？
中班语文熊的尾巴教案5活动目标:
1。观察并讲述从欣赏别人的尾巴到喜欢自己的尾巴的过程。
2。了解小熊的感受和心理变化，知道做自己才是最好的。
3。能安静的听别人的发言，并积极思考和体验文学活动的乐趣。
学会有序仔细地观察图片，理解图片，用清晰的语言描述图片的内容。
活动准备:
PPT、音乐活动流程:
一、猜尾巴激发孩子兴趣。
1.让我们看一看，猜一猜。这是谁的尾巴？猴子的尾巴是做什么的？
2.松鼠的尾巴是什么样的？你有什么技能？
3.有一种动物，尾巴又短又小，紧紧贴在屁股上。会是谁呢？原来是——熊:熊有什么样的尾巴？
二、看图理解故事(1)观察故事，理解故事前半部分。熊的尾巴很短，所以做什么都很方便。熊在玩什么？他打得怎么样？你觉得他的心情怎么样？妈妈会怎么说？(倒立，翻筋斗，打滚。母亲表扬了他的好工作，并使劲地为他鼓掌。)2。贝尔出去的时候看见了谁？狐狸在做什么？狐狸有什么样的尾巴？熊的尾巴能扫地吗？贝尔会怎么想？
播放PPT(熊想，如果我有一条毛茸茸的大尾巴，我可以用它扫地。)你听清楚了吗？小熊是怎么想的？
3。他又看到了猪。猪在做什么？猪尾巴为什么玩拉钩的游戏？猪的尾巴是什么样子的？小熊看到会怎么想？如果我有一条又细又卷的尾巴，我可以用它玩钩环游戏。)4。贝尔还看到了谁？它们有什么样的尾巴，能做什么？贝尔会怎么想？如果我有一条有力的尾巴，我可以用它玩球。如果我有一条长长的卷尾巴，我就可以用它来提我的包。)5。小熊看到真的很羡慕。他也想有这样的尾巴。讨论:让我们为熊想点什么。怎样才能实现他的愿望？
(2)做尾部练习，理解故事的后半部分。小熊想到了一个聪明的计划——做尾巴练习。为什么熊要做尾巴练习？(小熊自言自语:我的尾巴应该更大更壮。)老师进行熊的尾巴练习:尾巴翘起来，尾巴伸出，尾巴长。
熊是怎么做尾巴练习的？(点击图片:长出狐狸尾巴)熊做了尾巴操后尾巴怎么样？谁的尾巴真的长了？他是什么心情？
我们可以和小熊一起做尾巴练习吗？(点击图片:长出松鼠的尾巴)你看，有松鼠的尾巴，他想长出谁的尾巴？然后再做尾操的时候，动作要有力，声音要大。在我们所有人的帮助下，熊又长出了蛇和猪的尾巴。看，这只熊有多开心？(从耳朵到耳朵)2。小熊玩他的长尾巴。看它怎么玩？他一会儿抱尾巴，一会儿扭屁股摇尾巴，一会儿转圈跳舞。他非常高兴。)3。但是没过多久，熊怎么了？你为什么不开心？看看就明白了。
4。谁懂？原来长尾巴给小熊带来了很多不便。有哪些不便？那么我们该怎么办呢？想想刚才尾巴是怎么长出来的。
5。一起做对尾练习。怎么会？(尾巴被夹了，尾巴缩了，尾巴小了)尾巴恢复原状了吗？让我们努力吧。尾巴终于缩回来了，熊的尾巴又恢复了原来的形状。看，你现在会玩什么，会做什么？妈妈会对小熊说什么？你想对小熊说什么？(妈妈说:这是你可爱的尾巴。熊说，是的，我最喜欢我的尾巴。)小熊最喜欢谁的尾巴？为什么？老师总结:对，就像你说的，自己的尾巴最好。
三、充分欣赏故事1。所以故事的名字叫《熊的尾巴》。让我们一起听和讲这个故事。
2.说说:熊最喜欢自己的尾巴，那么你最喜欢自己身体的哪个部位呢？
让孩子自由讨论。
活动反映:
这个活动的选材有教育价值，适合中产阶级年龄的孩子。孩子也可以更积极地参与活动。在整个活动中，我努力营造一个孩子们敢说、想说、愿意说、有机会说的语言环境，孩子们处于一个非常好的活动状态。整个活动效果很好。
缺点:
上课时间控制的不是很好，语言的组织也不够精炼。
初中语文熊的尾巴教案6初中语文活动教案“熊的尾巴”
讲师:盛方方
活动目标:
1，喜欢故事，理解故事内容，能够用语言大胆表达自己的想法。
1，通过活动中语言表达和动作的结合，让孩子充分感受到故事中的童趣。
2.体验熊从欣赏别人的尾巴到喜欢自己的尾巴的情感经历。活动准备:PPT，音乐
活动流程:
首先，播放课件，讲故事
(一)，引导儿童观察
(1)猜游戏——这是谁的尾巴？(猴子-松鼠-牵着熊的尾巴)老师:这是谁的尾巴？猴子的尾巴是做什么的？
老师总结:猴子有一条细长的尾巴，会爬树，会摘香蕉。多么灵活！老师:这是谁的尾巴？松鼠的尾巴是做什么的？
老师总结:有一天，松鼠有一条大尾巴，可以保暖和...真的很有意思。
老师:我有一个动物朋友。它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上。你知道是谁吗？让我给你看一点。原来是一只熊。熊的尾巴很短，做什么都很方便。熊在做什么？
(二)引导儿童观察
(1)结合故事提问:
一天，小熊出去玩。他看见谁了？狐狸在做什么？
用什么扫地？小熊看到会怎么想？
理论:如果我有一条毛茸茸的大尾巴，我可以用它来扫地。
熊继续往前走。他看见了谁，他们在做什么？
猪在做什么？跟什么拔河什么熊看到会怎么想？
理论:如果我有一条又细又弯的尾巴，我可以拔河。
(3)熊走路的时候看见谁了？它们能做什么样的尾巴？小熊看到会怎么想？
二、引尾练习，学会做尾练习。
老师:1。小熊看到朋友们的各种尾巴真的很羡慕。
小熊也想有这样的尾巴。他该怎么办？让我们帮助他做一些事情。
2.你的方法太多了，小熊还想了一个巧妙的方法，把尾巴练习引出来给老师演示。
3.播放课件
尾巴操有用吗？看他长了谁的尾巴。熊想要成长，所以让我们帮助他。
播放音乐，和老师小朋友一起做尾操。
4.播放课件
小熊有了新尾巴，好开心。你认为它在做什么？
(摇尾巴，抓尾巴，摇尾巴)
5.播放课件
但是很快，熊就不高兴了。为什么？谁来猜？
原来长尾巴给小熊带来了很多不便。哪里不方便？谁能看到？
(睡觉——拖尾巴到床下，洗澡——尾巴放不下，水溢出，出门——捏尾巴)
点击睡觉洗澡出门的图片，直观了解长尾带来的不便。
6.如果熊想要他的尾巴，他应该怎么做？
引导孩子做反尾练习，老师先示范。(播放课件)
熊妈妈说:“最好有自己的尾巴。”
老师:这个故事的名字叫熊的尾巴。让我们完整地听一下这个故事。
8.老师复述了这个故事
完整播放PPT
第三，活动的延伸
你最喜欢你身体的哪一部分？为什么？