幼儿园大班“打老鼠”游戏的教案与反思_幼儿园小班“打仓鼠”教案
1.通过看图、接任务、玩游戏，让孩子快速理解游戏规则。
2.通过打地鼠游戏中的爬行、跳跃、连续下蹲等动作，锻炼儿童腿部肌肉，增加儿童下肢力量，发展儿童的协调性和灵敏性。
3.通过小组比赛的游戏形式，增强孩子的竞争意识和合作意识。
4.提高孩子的身体协调能力，体验玩游戏的乐趣。
5.培养孩子的合作意识，学会团结谦让。
活动准备:
1，自制绿色迷彩布垫，粉色迷彩布垫，仓鼠头饰，玩具充气锤
2，4种颜色的便利贴，自制图标，抽奖盒，游戏音乐。
3.把孩子分成红黄蓝绿四组，在每个孩子的左胸上贴上相应颜色的号码牌。
活动流程:
首先，带领幼儿热身。
1，带领孩子绕着布垫场地跑。
老师:
孩子们，你们看到地上的垫子了吗？你想和它玩游戏吗？玩游戏的时候，小眼睛仔细看，小耳朵仔细听。让我们在比赛前锻炼一下。将小手水平向前方和侧面提起。
好，现在请跟着第一队，跟着老师跑。
2、带领孩子做准备活动，从头到脚。
二、幼儿看图拿起任务，用布垫做游戏。
1，第一个任务，如图1，要求每组孩子将9块地垫拼接成一条长地毯，进行爬地毯比赛。
老师:我们要用这张垫子做一些游戏。每次游戏前，每组孩子要一起完成一项任务。第一个任务来了。(图1)游戏规则。仔细听着。现在给每个队9块垫子。看哪组先把9块地垫连成一条长地毯。连接后，每组上线后按顺序排队。
2.在第二个任务中，每组的两个孩子被要求取下垫子中间的圆形垫子，进行跳洞比赛。
①垫子上的圆帽可以取下。现在第二个任务来了。请从各组孩子的行列中走出来。仔细听游戏规则。首先，把你们队地毯上的帽子一个一个摘下来。第二，把帽子放在自己的篮子里。篮筐上线后，1和2会快速归队。
猜猜我们接下来会玩什么游戏。转圈跳，双脚并拢跳，跳完排队。
3.在第三个任务中，如图2和图3所示，每组的65，438+0名儿童被要求拆开长地毯，将其变成三块短地毯，并根据图形进行排列。
老师:第三个任务来了！请走出队伍，仔细听游戏规则:(图二)将长地毯按图分成三块，1，2，3，1，2，3。拉开两次后，将长地毯分成三块小地毯，如图摆放。3号“准备好”
4.第四个任务，如图4所示，要求每组儿童将三块小地毯拼接成一块大的正方形地毯。
老师:你为什么变成这个正方形？请两个孩子示范升起地毯。猜猜玩什么游戏？
(2)请三个孩子进洞做深蹲。请猜猜你想再玩什么游戏。引导孩子说出打老鼠的游戏。
第三，孩子们试着玩打老鼠游戏
1.如图5所示。让每组孩子建一个洞，围着鼠王站成一个正方形。请小朋友按图站在指定的线上，准备开始真人版的鼠标游戏。洞口搭好，地鼠入洞，游戏开始。首先，老师将示范whacka和播放音乐。
2.以抽奖的形式，把一个孩子画成鼠王。
3.根据情况，交换角色，再玩一次打地鼠游戏。
第四，放松活动
移开垫子，随着音乐放松。
活动反映:
公园户外游戏比赛结束后，我被推选参加了这次区级比赛。在思考这种户外运动活动时，我们经过反复实验，设计制造了多功能布垫。在园领导的指导下，反复修改教案，经过多次反复，每次磨课都会有不小的收获。虽然我在比赛中没有取得理想的成绩。但这并不是最终的判断，只是指出自己的不足，让自己清楚的看到自己的不足，知道哪些是不足。有了明确的目标，你就会知道如何提高，如何努力。
先说这个活动的伤害。整个活动结束后，第一次参加这种大型比赛，感觉很难控制。无论是自己的状态还是教学状态，都落后于其他同行老师。组织幼儿游戏和临场即兴发挥的能力也较弱，临场组织和语言表达能力有待提高。不在整个活动中关注每一个孩子，孩子很难达到这个教学目标。虽然孩子喜欢玩whacka这个游戏，但是之前的准备任务太多，孩子真正锻炼的时间太少，孩子的运动量太少，不符合大班幼儿锻炼的要求。在整个活动中，孩子要先完成拼接垫子的任务，才能玩游戏，这就减少了体育活动的时间，没有认识到体育活动的真正意义，只片面地关注体育游戏的文字。
虽然我在这次比赛中输了，但我觉得我收获了很多。至少作为一个新老师，我有机会参加这种比赛。在整个过程中，我成长了很多，收获了很多。感谢园领导给我这个机会，一直孜孜不倦地指导我磨课。从反复修改教案，一直引导我去权衡这个词，让我知道如何完成一篇完整的教案写作。这种认真的精神会让我明白，做任何工作都需要全力以赴。虽然我不是幼教专业毕业，但从这次经历和教训中，我学到了很多，无论是专业知识还是工作态度，都让我受益终身。端正自己的心态，积极面对问题，多花时间去学习，去适应，去解决，这样才会真正的积极成长。
前段时间我们班几个小朋友经常玩一个小游戏机“打老鼠”。渐渐地，玩的人越来越多，有的孩子越来越熟练，能连续过四五关。但是没过多久这股热潮就淡了，玩的人越来越少。后来就没人带去幼儿园玩了。我问他们为什么不玩“打鼹鼠”的游戏。有的说玩腻了，有的说游戏机没有电子，有的说坏了。
几天后，在一次课间活动中，我发现几个小朋友正在组织玩“打地鼠”的游戏。他们按照游戏机上的按钮排队。一个人代表一个地鼠，就是七个孩子在做地鼠，第一排蹲四个，第二排蹲三个。打地鼠站在前面，面对着仓鼠。游戏开始时，地鼠可以自由站立，然后立即蹲下。打地鼠用手拍了拍站着的仓鼠的头，被拍的仓鼠立刻蹲了下来。你射击一次得一分，一分钟后，另一个孩子将成为打地鼠，看谁在一分钟内射击最多。
指南:
这种儿童自发游戏的组织和规则还存在一些问题和困难。需要重新设计和编排一些内容，让游戏更完整，更好玩。
1，提供家电。因为仓鼠的手和仓鼠的距离太远，每次跑来跑去如果不把所有的仓鼠都照顾好，会很混乱，很难打起来。所以提供了一个充气锤，让你只要站在原地就能轻松打到仓鼠。
2.控制好每次的时间。一个游戏的时间是一分钟，因为孩子对时间的概念还比较模糊，所以我用音乐来控制时间。一分钟音乐，音乐作为游戏开始和停止。这样孩子就有了一定的时间观念，听欢快的音乐会更有精神，更有趣。
3.确定规则。
答:要求打仓鼠的孩子必须站在仓鼠的前面，不能站在中间或后面。
b:七只地鼠要默契配合，一次只能有一只地鼠脱颖而出。出来后，不管有没有被打中，都必须马上蹲下。
c:要求每次脱颖而出的仓鼠不能是同一只，而要互换，以达到分散仓鼠注意力的目的。
分析:
生活中的一些小游戏机是孩子们非常喜欢的一种娱乐方式。“打老鼠”这个游戏主要是培养孩子的反应能力和手指灵活性，而且是单人游戏。但是游戏机容易坏，玩久了会对孩子的生活和学习造成一定的影响。孩子们通过这台“打地鼠”游戏机自发组织了一场“打地鼠”游戏，将一个人的游戏变成了多人游戏。既能提高反应能力，又能提高孩子的沟通协作能力，体验常见游戏的乐趣。
游戏玩法:
1.前奏中，仓鼠起身整理衣服背后的大包，轻轻钻了个洞。要求他在不打扰农民的情况下随着音乐做动作。
2.当压力没有出现时，仓鼠迅速寻找食物，当听到压力敲锤子的声音时，它迅速蹲下。当压力没有出现的时候，农夫就用锤子在仓鼠背上寻找。当他听到压力时，他瞄准了仓鼠，敲了敲锤子。注意:如果仓鼠头朝下蹲下，农夫是敲不到仓鼠的。
3.可以交换角色游戏。
活动目标:
1.感受音乐的神秘和跳跃性，把握乐句的结构，重点回应乐句尾的重音。
2.借助图谱找出音乐的重音部分，并做出相应的动作。
3.享受游戏的乐趣并保持克制:
(1)仓鼠要抱头，在受力部位蹲下；
(2)农夫要把锤子敲在受力的部位。
活动准备:
1.材料准备:剪辑过的音乐，半圆形座位安排:仓鼠地图(反映长乐十天和短乐十天)，几个充气锤，活动黑板，两个大塑料筐。
2.经验准备:幼儿在自由行走时有按照游戏规则瞬间停止的经验(类似写王耔的游戏)。
活动流程:
一、故事介绍:《聪明的小地鼠》
1.试选动作:聪明的仓鼠想到了什么好方法不被农夫的锤子打中？(抱头蹲下)
我们也试试这个方法。
(你们所有人做一个动作)
二、故事动作配合音乐，听音乐的重音，初步感受音乐结构。
1.欣赏第一首音乐，展示图集:
“但是我们还有另外一个好办法可以避开锤子，那就是听音乐。音乐会告诉我们当农民敲锤子的时候，我们应该跪下来保护自己？”(敲锤演示音乐)
2.分析重音“农夫每次敲锤子是什么时候？”一个音特别重读。分析受力位置:每次受力都出现在哪里？让我们一起来听吧！老师放前奏和第一段:14秒开演。在一个乐句的结尾有一个重音，叫做乐句典韦结尾的重音。
3.欣赏第二首音乐:我们来听音乐。是不是每个乐电端都有这样的口音提醒农夫敲锤？找到压力，抱头。
(练习听重音，抱头练习)
4.总结:原来最后十天结束的时候，有压力的农民敲了锤子，有时候没有压力，我就不用敲锤子了！
5.挑战的积累，用具体的表象来表达自己对音乐的理解:
●帮农民粘个小锤子！(小朋友贴锤子标志)
●老师:我们一起听歌吧？(听音乐验证，孩子粘贴错误时立即停止音乐纠正粘纸。)
●老师:一起听音乐。当农夫敲小锤子的时候！(握紧拳头，坐着做动作)
●帮仓鼠贴抱头的动作，请给小朋友贴！
●总结:原锤下方是头像。让我们听音乐，做一只聪明的小仓鼠。
(站起来，穿好衣服，打包，钻个洞)
三、音乐游戏《重击老鼠》充分享受音乐:
1.明确游戏规则:
老师:农民这次真的来了。我们仓鼠应该注意什么？前奏的时候我们要起来整理衣服上的大包，轻轻的打洞，不要出声打扰农夫，认真的注意音乐，在他不敲锤子的时候多带点食物！当你听到压力敲打锤子时，低下头。这样锤子就不会砸到你了！还有一点，不要跪。这位农民听力很好。只要有跑步的声音，你就能听到你在哪里！我将成为一名农民。准备好，地鼠们！
2.循环赛:
请三个小农场主帮我们打仓鼠。
●交换gopher和farmer的角色来玩游戏。
3.这位农民打仓鼠的音乐名称是“拉弦波尔卡”。用音乐把游戏介绍给我们的好朋友吧！