春季初中数学教案
1春季中班数学教案一、教学内容:
中学数学活动“给春天的信”
二、教学目标:
1.正确感知9以内的数量，会根据数量对圆牌进行分类。
2.巩固对数字9的认识，理解数字的含义。
3.有良好的操作习惯，积极与物料互动。
4.发展孩子的观察力和空间想象力。
5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
三、教学准备:
1.春天背景图，实体卡片，燕子图，两个大信封，九个邮箱，音乐磁带。
2.一个给孩子的小信封，勾线笔和作业纸。
四、教学重点和难点:
正确感知9以内的数量，会根据数量对圆牌进行分类。
五、教学方法和手段:
视觉演示、图片辅助、情景和操作体验教学。
六、教学过程:
教学反思
1，《纲要》指出:数学活动要生活化、游戏化、趣味化，帮助幼儿从具体的形象思维发展到抽象的逻辑思维。在这次活动中，我制作了一幅美丽的春景图来吸引孩子们的注意力，激发孩子们的兴趣。场景和游戏相结合，渗透数学教育，体现了数学来源于生活，直观的教学方式对孩子来说很有趣。
2.数字游戏让孩子在玩耍中学习知识。比如拿着数字卡的小朋友上台说:“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”让孩子在轻松愉快的游戏活动中完成教学目标，体现了快乐教学法。
3.利用小组合作和动手操作突破难点，培养孩子动手、动脑、合作探究的能力。
4.孩子积极参与活动，可以边数数边用手指数。
缺点:
1，语言不够简洁，赞美语言不够艺术。
2.用数字来表示物体的数量，时间太长了。
3.提问方式没有启发性，比如:是，不是，这样的问题没能提高教学效果。
解决方案策略:
1，在以后的工作中，注意积累经验，加强学习，不断提高课堂语言的艺术修养。
2.提问的方式要多样化和启发性，提示和规范儿童的数学语言。
3.善于在课堂上发现个体差异，及时引导，处理细致教育。
中学数学春季二教案一、教学目标:
1.能正确感知5 ~ 10的数，不受物体影响。
2.理解数字的含义，有良好的操作习惯，积极与材料互动。
3.在操作中体验数学活动的乐趣。
二、教学准备:
有几张卡片，实体卡片和信封(大信封上贴着动物头像和数字5-10)。
三、教学过程:
(一)、启发谈话，引导人们的活动
老师:春天来了，花儿开了，公园里的小动物们想邀请我们去玩。你开心吗？
然后让孩子们思考给他们带什么礼物。
春姐手里拿着一个信封来到活动室:小朋友，前天听动物园的动物说，想看看你把数字和物体配对的技巧。看，我为你们每个人准备了一份礼物。
老师:先看看我们准备了什么礼物(信封)。
(2)引导幼儿积极探索数与物的配对。
1.这个信封上有多少个三角形？用什么数字来表示呢？(如果有几个三角形，在信封上放几张卡片。)请一个小朋友到前面来操作。
让我们再看看这个信封。上面有数字。里面有很多物件。它想让我们做什么？请大家想一想，互相讨论。(在数字中填入一些实物)
哟，这信封上有数字，里面有笔和纸。我们能做什么？让我们数一数，在纸上画出我们喜欢的东西的相应数量。请一些孩子到前面来操作。
(3)、儿童分组操作
1.介绍和要求:每个孩子拿一封信，先看信封上有多少个数字，然后放几张实物卡片。
2.教师的个别辅导。(老师可以画卡片，帮助孩子把数字和物体对应起来。)
3.孩子们互相交流，互相检查。(告诉我信封上有没有数字或者实体卡片，里面放几张实体卡片或者数字。)
4.老师和孩子一起考。(请几个小朋友到前面来，说说为什么这么说。其他小朋友会帮忙检查操作对不对，不对就帮忙纠正。)
5.奖励每个人一颗五角星。
(4)、游戏:寄信
1.老师讲解游戏的玩法及其要求:所有小朋友带上准备好的礼物，乘坐“火车”去动物园。
2.孩子按要求寄信(孩子寄信和动物一样多)。
3.老师和孩子* * *检查信件是否发送正确。
4.所有的孩子用音乐“在公园散步”做游戏来结束这个活动。
初三活动目标中学数学教案:
1，巩固对数字9的理解，理解含义。
2、正确感知9以内的数，会匹配事物的数。
3.积极开动脑筋，独立完成操作活动。
4.体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1.春天背景图，实体卡片，燕子图，2个大信封，5个邮箱，音乐磁带。
2、小信封每个1，水彩笔，作业纸。
活动流程:
一、音乐进入场地激发兴趣。
老师:春老师邀请我们去参观她的花园。孩子们，让我们开始听音乐吧。(随音乐入场，尽量把孩子的位置分散一点)
第二，巩固对数字9的认识，理解含义。
1，巩固数字9。
老师:啊，春老师的花园真漂亮。让我们看看花园里有什么。(蝴蝶、蝌蚪、桃花、蘑菇...)老师还在这里发现了一张小卡片。让我们打开看看。里面的数字是什么？春老师给我们出了一个题目。让我们一起来听:欢迎来到我的花园，班级的孩子们(1)。你们谁能帮我找出花园里的9是什么？
总结:刚才我们在花园里看到了9只蝴蝶，9只蝌蚪，9朵桃花，它们都可以用数字9来表示。
2.理解它的意义。
老师:9在春天还能代表什么？(孩子可以适当引导)
总结:所有数量为9的事物都可以用数字9来表示。
第三，数配，感知量。
老师:孩子们讲得很好。现在让我们给春小姐写信，谈谈我们在春天看到的美丽风景。(展示信封)
老师:看，老师这里有一封信。这是老师给春老师的一封信。看信封上的号码。孩子想知道老师给春老师画了什么吗？(拿出涂好的字母:wicker)那一共几个wicker？(9件)
(引导孩子学习数字和物体的匹配)
总结:原来老师的信封上是数字9，里面画的东西的数量也应该是9。
老师:请拿一个信封，画出春天的美景。
第四，评价作业，巩固概念。
老师:现在老师会问你，你拿的是几号信封？你在上面画了什么？
第五，游戏巩固，进一步细化。
老师:孩子们的信都写完了，我们该去寄了！请像我一样把信放进信封里。谁在这里？燕子邮递员来给我们送信了。看，还带了几个大邮箱。只要你的信投进信箱，春小姐一定会收到的。引导孩子将信投入信封上号码对应的邮箱。
第六，轻松结束，自然离开。
老师:孩子们今天真的很能干。春小姐收到你的信一定很高兴。让我们感谢小燕子，和它说再见吧！