幼儿园小班音乐。小鸡蛋开门。
幼儿园小班音乐小彩蛋开门教案1活动目标:
1，孩子能初步掌握音乐旋律，并随着音乐做出相关动作。
2.带着好奇和愉快的心情唱歌。理解歌词，学会唱歌。
3.想象并运用各种肢体动作，有节奏地表现出小鸡破壳而出的样子。
4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲的意境。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
歌词理解步骤(四张图)，一些鸡头饰，音乐《小彩蛋开门》。
活动流程:
1.1.熟悉音乐旋律。
小朋友听着“小彩蛋开门”的旋律进入活动室，跟着老师做相应的动作。
老师:小朋友，今天老师带你去学技能，好吗？
二、孩子进场后，老师向孩子提问，介绍并理解歌词，学习不同句子的歌曲演唱。
1，老师:孩子们刚刚听到的音乐里有什么？
老师放图后，慢慢唱出第一句“用一个小彩蛋开门”，并照着做。
2.老师:如果这个蛋打开门，会出来什么样的小动物？
老师展示第二张图，慢慢地唱音乐歌词的第二句，并做相应动作。
3.老师:鸡肉上有什么？看起来怎么样？
老师出示图片3后，慢慢唱出音乐歌词的第三句，并相应动作。
4.老师:鸡说话的时候声音好听吗？鸡叫的时候听起来像唱歌吗？
老师出示图片四，慢慢唱出音乐歌词的第三句，并做相应动作。
第三，孩子完全学会唱歌。
1，老师放音乐充分展示音乐动作。
老师:老师把这些图片放在一起，变成了一首完整优美的音乐。孩子们想听吗？
2.老师第一次放音乐，请小朋友站在自己的位置上，跟着老师听音乐，学动作。
3.老师第二次播放音乐，并请孩子们站在自己的位置上。老师改变音乐歌词第一句和第四句的动作。
第四，老师邀请小朋友集体表演。
活动反映:
《小彩蛋开门》这首歌旋律欢快，歌词简单有趣。主要是引导孩子带着好奇欢快的情绪去唱歌，同时用各种肢体动作去想象和有节奏地表现小鸡破壳而出的样子。第一部分通过表演介绍活动，引起孩子的兴趣:“本尼迪克特”是谁在叫开门？(作为听众)哦！是鸡出来了，小蛋开门了！第二部分:我唱了歌，逐句讲解了歌词。孩子们跟着旋律唱歌。并且提出问题:鸡从蛋壳里出来的时候是什么感觉？那我们该唱什么样的心情呢？最后，我弹了钢琴，带着孩子们一起唱歌，心情愉悦。第三个环节:引导孩子发挥想象力，用肢体动作展示小鸡从壳里出来的样子。小鸡从蛋壳里出来的时候是什么心情？想象一只鸡从壳里出来的动作。这只鸡胖乎乎的，身上有黄色的天鹅绒毛。谁会这样学？鸡的尖嘴唱歌。谁会学？讲解结束后，老师和孩子们听音乐，唱歌表演。他们载歌载舞，一起模仿小鸡走路、拍打翅膀、啄米等动作。它非常可爱。孩子们在整个活动中的主动性增强了，几个平时不太愿意参加集体活动的孩子也被我们吸引住了，笑着和我们一起玩。活动结束后，小朋友还意犹未尽，缠着我玩。现在我每次问孩子给我唱什么歌，他们都比较喜欢这首歌。唱《小彩蛋开门》这首歌不仅让我开心，也增进了我和孩子之间的感情。
幼儿园小班音乐小彩蛋开门教案二设计意图:
鸡蛋对小孩子来说是非常熟悉的。他们经常吃鸡蛋，并对鸡蛋有浓厚的兴趣。光滑的鸡蛋很受欢迎，它们可以滚动，转动和孵小鸡。鸡是孩子们喜欢的小动物，鸡是怎么来的，从哪里来的，孩子们都很陌生，也没见过鸡孵出来。音乐《小彩蛋开门》是很轻的节奏。利用敲门的场景引出话题。通过唱这首歌，我感受到了歌曲的欢乐和好奇，并试图用肢体动作表现出小鸡破壳而出的样子。
教学目标:
1，带着好奇开朗的情绪唱歌。
2.试着用各种身体动作有节奏地表达出小鸡破壳而出的样子。
重点和难点:
重点:可以带着喜悦和好奇去唱歌。
难度:可以用肢体动作表现出小鸡孵化的样子。
教学准备:音乐。小鸡孵化图谱。一些鸡头饰。
活泼的
第一，学歌
1，“嘟嘟，嘟嘟，嘟嘟叽叽。”，嘿！谁在敲门？(老师听)孩子答:鸡。老师:小鸡出来了，小鸡蛋开门了！老师一边演示一边展示鸡蛋教具。
2、老师唱歌，孩子们轻轻跟着唱。
3.引导幼儿讨论:鸡从蛋壳里出来是什么感觉？
4.老师弹着钢琴，愉快地唱着这首歌。
5.出示图片，让孩子看图，说出老师在歌里唱了什么。听旋律，根据节奏说歌词。
6.学唱歌。
第二，尽量用肢体动作表现鸡的动作。
1，引导孩子发挥想象力，用肢体动作表现小鸡从壳里出来的样子。
2.引导孩子尝试根据歌词创造动作。
3.老师和孩子们边听音乐边唱歌表演。
三、复习《三只鸡》这首歌
1，又是儿童集体歌曲。
2.孩子们被分成三组:鸡、母鸡和公鸡。
第四，学会像小鸡一样走出活动室。
程设计意图
通过情境引出话题。起初，一些小鸡吱吱喳喳地叫。是为后面学唱歌做铺垫。
通过地图集，孩子们可以对歌词有生动的记忆，更好地掌握歌曲，从而表现出快乐和好奇的情绪。
让孩子根据歌词尝试作曲动作，增加歌曲的趣味性。激发孩子的表演欲望。
幼儿园小班音乐小彩蛋开门教案3活动名称:
音乐欣赏《小彩蛋开门》
活动目标:
1，通过学习让孩子知道歌曲的名字，熟悉歌曲的旋律。
2.带着好奇开朗的心情唱歌，能把歌词唱清楚，把曲调唱准，愿意和老师一起愉快地唱歌。
3.知道鸡蛋是在母鸡体内下的，然后小鸡在母鸡体内孵化。
活动准备:
一个鸡蛋
活动流程:
一，节奏型声乐练习
1，生活模仿行动
2.关闭并放开，
3.“这是蝙蝠侠”，
4.“鸟儿醒来”，
5.大雨和小雨
第二，进口活动
1.给我看看鸡蛋。孩子们，你们认为这是什么？鸡蛋是从哪里来的？
2.鸡蛋里有什么？老师做听力“嘟嘟嘟嘟嘟嘟”？谁在喊“开门”？
3.哦！母鸡下蛋，蹲在上面孵蛋，孵出小鸡。小鸡是从蛋中孵化出来的。鸡要从小蛋壳里出来要做什么？今天我们要学一首新歌。歌名是《小彩蛋开门》。儿童倾听:
第三，欣赏歌曲
1，老师示范无伴奏合唱，问:歌名是什么？歌里唱的是什么？
2.老师在伴奏下又唱了一遍这首歌。问:歌名是什么？这首歌还说了什么？
3.老师完全按照节奏背诵了这首歌:原来这首歌是这么说的。......
四首学习歌曲
1，教师播放并带领孩子朗读不同句子的歌词。
2、引导孩子学唱歌，请完全跟着老师学唱歌。
3.老师轻声唱，孩子大声唱。
4.孩子们大声唱歌，老师小声唱歌。
5.孩子唱歌完全。
6.让孩子们跟着音乐自由地表演动作。
动词 （verb的缩写）结论部分
1，歌曲表演《春天》。
2、总结活动课。
幼儿园小班音乐小蛋开门教案4设计意图:
咕咕哒，咕咕哒...鸡出来了！母鸡下蛋这件事对孩子们来说总是新鲜的。《小彩蛋开门》这首歌的内容可以让孩子更清楚地了解这个过程，提高对音乐的兴趣。
教学目标:
1，孩子知道鸡蛋是母鸡生的，然后小鸡是母鸡孵出来的。
2.儿童可以初步掌握音乐的旋律，并随着音乐做出相关的动作。
教学准备:
一本地图册和一对蛋壳。
教学重点:
1，培养孩子对音乐学习的兴趣和热情。
2.孩子基本能掌握音乐游戏的玩法和演奏。
教学难点:
1，孩子知道鸡是母鸡下蛋后孵出来的。
2.孩子可以大胆的去前面表演动作。
教学过程:
1，语言游戏，开启故事大幕。
老师带领孩子们装扮成母鸡妈妈，和小鸡宝宝一起读儿歌《小鸡》，同时抓虫子吃。孩子自由行走，然后走到椅子上休息。
2.展示地图集，激发孩子的兴趣。
展示第一张图片，引导孩子看图片上是谁。它在做什么？孩子们可以自由讨论和回答问题。
(1)老师告诉孩子们，母鸡今天要下蛋。她一边模仿母鸡下蛋时的叫声，一边从母鸡妈妈身后把宝宝拉了出来。第三次，让孩子们模仿叫声，帮母鸡妈妈一起下蛋。把鸡蛋里的鸡一只只拿出来，并引用歌词。
(2)老师让鸡蛋里的小鸡宝宝和小朋友一起做游戏，带领小朋友学习歌曲《小鸡蛋开门，开一只鸡》的歌词。
3.展示第二本图集。
(1)老师带领孩子们观察地图册上的小鸡(满身毛发和脂肪)，学习“毛茸茸”和“胖乎乎”这两个词。
(2)教师一边带领孩子做动作，一边讲歌词“毛茸茸的，胖乎乎的”。
4.展示第三个图集。
(1)儿童观察图中的鸡在干什么？(唱歌)
(2)教师带领幼儿做动作模仿鸡叫“叽叽叽叽，唱”。
(3)幼儿重复歌词。
5、重复学习图集，增强孩子对歌词的记忆。
(1)老师告诉小朋友，这里有鸡，要和小朋友一起做游戏。然后他们把第二个蛋里的鸡展示出来，继续学习歌词，跟着音乐唱。
(2)展示大彩蛋，引起孩子的兴趣。
老师:母鸡也生了这么大的蛋。让我们唱歌，和蛋宝宝一起做游戏。
老师带领孩子们玩“小彩蛋开门”的音乐游戏。
6.总结。
老师:母鸡和小鸡非常高兴。我们和他们一起出去抓虫子吃吧。活动结束了。
教学反思:
通过活动，孩子们知道鸡蛋是在母鸡体内出生的，然后小鸡在母鸡体内孵化。能初步掌握音乐的旋律，并随着音乐做出相关动作。提高孩子的音乐水平和学习音乐的热情。
附加歌曲:
带歌词:
小鸡蛋打开门，
打开一只鸡，
毛茸茸的胖乎乎的，
吉吉吉
叽叽桑吉。
咕咕哒，咕咕哒...鸡出来了！母鸡下蛋这件事对孩子们来说总是新鲜的。《小彩蛋开门》这首歌的内容可以让孩子更清楚地了解这个过程，提高对音乐的兴趣。
幼儿园小班音乐小蛋开门5活动流程:
首先，引出主题
老师:孩子们，你们看，余老师今天给你们带来了什么礼物？(一个鸡蛋)这么大的鸡蛋一定藏着很多秘密。让我们打开看看？老师操作活动教具，边操作边读歌词。班主任小而轻柔地演奏着《小彩蛋开门》的旋律。
老师:开门，小蛋。开的是什么动物？(小鸡宝宝)我们吃只鸡吧。小鸡长什么样？(儿童讨论)毛茸茸的！胖乎乎的！小鸡破壳而出，看到这么多新朋友，一定很开心。小鸡高兴的时候怎么唱歌？)吉吉唱。
小鸡孵出来真的是一件很幸福的事。我们的孩子心情特别好的时候可以唱歌跳舞。今天，我们将用歌声欢迎下一只鸡的到来。教师操作教具，带领孩子熟悉旋律。
第二，学跳舞
老师:呜呜呜！奇怪，怎么会听到哭的声音？谁这么难过？(展示鸡舍和母鸡)
老师:母鸡，你怎么了？老师:一班的孩子们，你们好。虽然我在鸡舍里孵化了很多天，但是我的四个淘气的宝贝蛋就是不肯出来。他们说要我跳《为一个小鸡蛋开门》这样他们就从蛋壳里出来了。我怎么能跳舞？孩子，你愿意帮我吗？(愿意)
班主任老师放找叉的音乐。每个孩子找到一把叉子后，他们就跟着音乐跳舞。
第三，推广活动
老师:我想知道为什么这个大鸡蛋还没有出来。原来里面藏着一只鸭宝宝，只有我们和鸭宝宝跳舞它才会从蛋壳里出来。换几个动作，把歌延伸一下。孩子们讨论蛋壳里还有什么小动物，在原有的基础上创造出来。
第四，结局
老师:母鸡妈妈说，他非常感谢一班的孩子们给了她这么多帮助。谢谢你。再见，孩子们！孩子们像鸟儿一样飞向厕所。
幼儿园小班音乐小彩蛋开门教案6活动目标:
1，学习歌曲表演，尝试表演小鸡孵化时的惊喜。
2.感受歌曲的乐趣和表演活动的快乐。
3.熟悉歌曲的旋律，学习唱新歌。
4、能准确唱出曲调，口齿清晰，并能在团前大胆演唱。
活动准备:
1，磁带和录音机。
2、蛋壳道具。
活动流程:
1，引出题目。
2、老师唱歌，孩子熟悉歌曲的旋律。
老师边唱边用动作表达歌曲内容。
让孩子们谈论歌曲中唱的是什么。
老师唱歌，孩子们拍手感受歌曲的节奏。
老师放歌曲，孩子听旋律，根据节奏说歌词。注意“开门”、“鸡来了”、“小胖”的点状音符节奏。
3.孩子们学唱歌。
老师完整的唱，孩子们轻轻的跟着唱几遍。
孩子们唱歌并加入到活动中来。
4.学习表演。
听歌曲的录音，让一些孩子装扮成“小鸡”躲在“大蛋壳”里表演小鸡孵化。
小朋友把小椅子当蛋壳，藏在后面，表演几次“小鸡破壳而出”。
课后反思:
对我来说，这堂课还是比较满意的。上课前我很紧张。我不知道我能不能做好这门课，但是这些都是多余的。第一部分，我能画出所有孩子的兴趣(少数除外)。对于孩子来说，上音乐课很开心，因为可以唱歌，可以用动作表演。他们喜欢展示自己，这也可以帮助他们记住歌词，所以我并不担心他们。不过，我可能还是缺少道具。我应该把小鸡孵化描述的更生动一点，像看一部动画，这样孩子会更喜欢。