幼儿园大班“依法排队”教案(二)

根据孩子现有的条件，判断一个空位应该是什么样的小动物，挑战自己。

(D)引导孩子独立操作，体验成功的快乐。

要求:出示操作资料。第一横排的规则由孩子自己定(四种小动物不一样)，可以和白板上的一样，也可以不一样。动物决定了，记得谁跟着。四人一组，帮助小动物排队。

5.让我们看一看。

1.展示单个孩子的操作结果，总结快速检查方法。

老师:这是第一个孩子的作业。让我们为他检查一下。老师发现了一个小秘密，让小朋友跟着我的手指看斜排的小动物。他们发现了什么？(斜排的小动物也一样)

2、孩子自查，互查。

老师:我们发现斜排的小动物是同一种小动物，就用这个小秘密来检查作业。

3.请客座老师检查并结束活动。

拓展活动:去探索公园玩一个排序游戏，比如“排队娃娃”。

不及物动词自我评价

在活动中，我首先展示男孩和女孩的照片。直接问孩子:“这两个孩子今天想和你玩排队的游戏，你愿意吗？”这种想让孩子参与游戏的欲望被我揭穿了，暴露了这一节的题目。然后我设计了9格16格，遵循循序渐进的教学原则，带领孩子们发现规律(谁跟着谁，根据现有条件判断什么样的小动物应该在空的位置)。

让他们在活动中探索规律，体验成功的快乐。正所谓“纸上谈兵太浅，永远不知道要做什么。”于是我安排了实际操作活动，孩子们在活动中展示自己的才华，探索真知。在这次活动中，我让孩子们评价，讨论，检查，互相学习，取长补短，提升体验。在活动中，我也注重营造良好的学习氛围，给予适当有效的奖励。

如:鼓励的语言，有趣的贴纸。活动中，不管孩子上来正确与否，我都积极有效地回应孩子，给孩子加油。总之，我可以在整个活动中关注每一个孩子，让他们主动参与，积极参与活动，成为活动的主人。相信通过这样一系列的活动，孩子的观察力、分析问题和解决问题的能力都会得到一定程度的发展。