幼儿园大班数学“连一连”教案
幼儿园“连一连”教案1的活动内容；
恋恋恋
活动目标:
1，巩固对5以内数字的理解，理解5以内数字的实际意义，掌握1-5的数和数序。
2.练习数物体，根据例子画圆，根据数字画物体。
活动准备:
数字卡，记忆棒。
活动流程:
开始部分:
先放一首安静的歌，让孩子安静地坐着。
二、检查童书摆放，备课。
基础部分:
首先，复习。
复习计数从1到5，从5倒计数到1。同时，老师展示数字卡。
1，孩子一起算。
2.请计算个别儿童。
二、观察桃图(老师展示教具)
1，老师问:“盘子里是什么？有多少盘子？每个盘子里有多少？要求孩子独立数数。
2.让孩子们读水果盘下面的一排数字:
每个数字代表哪个盘子里有多少个桃子。找出并为它们画一条连接线。
3.带孩子往前走，重新排列盘子的位置，对应下面一排数字。
(1)幼儿讨论:这五个桃子是按什么顺序排列的？
(2)均匀性:1，2，3，4，5；1、2、3、4、5。
3.数数:画尽可能多的圆圈。
1，老师演示一张图:展示两个铅笔盒(让孩子准确说出量词)，同时粘贴两张圆盘。
2、让孩子依次说出剩余图片的数量:
四个钢笔筒，五支铅笔和三把剪刀。
3.让孩子独立为物体画相应的圆。
结尾部分:
首先，老师总结。
第二，老师检查孩子的作业。
黑板设计:
数一数，连排。
后记:这个班的孩子能很好的连接，画，圈。教学效果良好。在教学中，老师总是提醒孩子们保持书写整洁。
幼儿园大班数学“连一连”教案2的活动设计背景
小班的孩子好奇心活泼，示范能力强，逻辑思维能力弱。这节课是专门为培养学生的逻辑思维能力而设计的。让孩子自己动手，边玩边学，掌握“配对”这个游戏。
活动目标
1，初步把握整体与部分的关系。
2.通过自己动手去理解日常生活中整体与部分的关系。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.发展孩子的逻辑思维能力。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点和难点
理解整体与部分的关系。
要准备的活动
简单拼图，可移动卡片，废笔(分开)
活动过程
一、对话导入:
让孩子们拼写它。
二、感知部分和整体:
1，引导孩子自己完成拼图。
2.让孩子去交流，去战斗。
3.完成活动卡。
第三，巩固和扩展:
1，请小朋友玩配对游戏。
2.说说人生的整体和部分。
幼儿园大班数学活动目标“连一连”教案三
1.了解各种食物的来源。
2.知道各种谷物。
要准备的活动
1.大米，面条，馒头，豆腐，玉米棒子，谷穗，小米，大豆，麦穗，小麦的图片。
2.豆浆机，前一天泡的黄豆。
3.儿童书籍。
活动过程
1.了解粮食和谷物。
老师:孩子们，谁能告诉我们这些是什么？
展示大米，面条，馒头，豆腐，玉米芯，谷穗，小米，大豆，麦穗，小麦的图片。
孩子回答，老师给出正确答案。
老师将黄豆和适量的水放入豆浆机中，给孩子演示制作豆浆的过程，并要求孩子趁热品尝。
2.食物的来源。
老师:谁知道米饭、面条、窝头和豆腐都是从哪里来的？
请大家通过自己的生活经历来思考和谈谈。
老师:这些食物是由玉米、小米、大豆和小麦制成的。你能猜出哪种食物来自哪种谷物吗？
引导孩子打开儿童读物。
老师给指导，纠正，解释:大米-小米，面条-小麦，玉米-玉米，豆腐-大豆。
老师:孩子们，想想你们平时还吃什么食物。他们从哪里来的？
让孩子回家收集信息，带回去和同龄人分享。
“连一连”教案四幼儿园大班数学活动目标:
1.通过操作了解物体之间的各种连接方式，萌发探索的兴趣。
2.充分发挥想象力和创造力，完整地表达出来。
活动准备:
1.回形针、牙签、绳子、珠子、夹子、纽扣、订书机、纸、胶棒、塑料玩具、水果(金桔)、蔬菜(西红柿)等。
2.表示各种连接方式的单词卡。
活动流程:
1.游戏:找朋友
老师:我们来玩一个“找朋友”的游戏。当你听到音乐的时候，马上找到你的朋友，用各种方式联系他们，以示你们是好朋友。
2孩子听音乐，玩游戏。当音乐停止时，孩子们的动作也立即停止。
3引导孩子谈论好朋友是如何联系在一起的。手牵手，背对背，头对头，屁股对屁股，等等。)
尝试联系
老师:我带了很多朋友。都是生活中经常用到的东西。你认识他们吗？他们叫什么名字？
老师:他们也想找好朋友。你能帮助他们联系吗？
(3)幼儿尝试用各种方式连接给定的材料，教师巡回观察指导。
交流和分享
老师:你选了哪两样东西？你是怎么把它们联系起来的？(比如我用牙签串金桔；我把这些文件像书一样钉在一起。)
(2)展示表示各种连接方式的单词卡，如“钉子……”等，鼓励孩子想出更多的连接方式。
有创意
让孩子再去探索，充分发挥想象力和创造力，让连接器成为一个有用的东西。
(2)老师观察引导，给孩子一些提示和帮助。
5.表达鼓励孩子展示自己的作品，分享成功的快乐。比如“我把绳子和雪花连成了项链……‘我把牙签和西红柿串成了一串糖葫芦’‘我把夹子夹在一起变成了东方明珠”等等。
活动结束
鼓励孩子继续探索生活中的联系现象。
幼儿园大班数学活动目标“连一连”教案五:
1.通过操作，了解到对象可以通过连接改变自己的特性和用途。
2.大胆探索，发现生活中更多的“联系”现象，分享成功的喜悦。
3.交流探索成果，萌化孩子对科学的热爱。
活动准备:绳子、夹子、回形针、纸带、双面胶、胶水、PV管、3通、玩具、电珠发光实验色链、ppt。
活动流程:
一、对话引出话题
老师:在“开火车”这个游戏中，火车是怎么变得很长的？(很多孩子都有联系)
总结:孩子们一个接一个，连成一列很长的火车。
第二，运营探索
(一)探索无辅助连接
1.给我看绳子、夹子和回形针，让孩子们把它们连接起来。
2.你是怎么把它们联系起来的？
(二)探索辅助连接的使用
1.咦，灯怎么亮了？这些是什么？老师演示了电珠发光的实验。
2.总结:电线将电珠与电池连接后，电珠亮起。原来，电池和电珠用导线连接后，电珠亮了。
3.儿童操作探究
4.请孩子们谈论探索的结果。
5.寻找生活中物体之间的联系
(3)探索物体之间无形的联系。
1.理解无形的联系
问题:我的手机怎么会接到朋友的电话？
拓展经验
第三，结束活动
生活中有很多东西可以通过看得见或看不见的联系发挥不同的作用，所以年轻的时候好好学习，长大了就可以发明更多的东西。
幼儿园“连一连”教案6；
1.了解物体之间的各种连接方式，萌发探索的兴趣。
2.能够大胆地用比较完整的语言表达自己发现的联系在一起的现象。
活动准备:
回形针，夹子，西红柿，竹签，白纸，绳子，双面胶，积木。
活动流程:
1.游戏:找朋友
(1)听到音乐，去找朋友。当音乐停止时，用你最喜欢的方式和你的朋友联系。
(2)引导孩子谈论你和你的好朋友是如何联系在一起的。
(3)老师总结。
2.一家接一家
(1)老师展示操作资料，小朋友点名。
(2)找两个相同的东西，用你喜欢的方式连接起来。孩子尝试操作。
(3)分享与交流:你选择了哪两件事？你是怎么把它们连在一起的？
(4)老师总结。
3.与他人联系
(1)有些东西是成双成对牢牢相连的，有些东西是成双成对就散架了。能不能把一触即发又联系在一起的东西变得更牢固？
(2)孩子尝试操作，老师巡回指导，给予一定帮助。
(3)分享与交流:你选择了哪两件事？它们是以什么方式牢固地联系在一起的？
(4)老师总结。
4.生活中的莲莲
(1)请小朋友告诉我们，他们还一起看过哪些东西。会给我们的生活带来哪些好处或便利？
(2)延伸。除了我们刚刚发现的这些现象，生活中还有很多这样的现象。我们回家去找他们，把你的发现写下来，告诉大家。
幼儿园大班数学“连一连”教案7的活动设计背景
小班的孩子好奇心活泼，示范能力强，逻辑思维能力弱。这节课是专门为培养学生的逻辑思维能力而设计的。让孩子自己动手，边玩边学，掌握“配对”这个游戏。
活动目标
1，初步把握整体与部分的关系。
2、初步了解对象之间的一一对应关系。
3、在运营和游戏活动中，感受对应关系。
4.愿意参加团体游戏活动。
5.通过自己动手去理解日常生活中整体与部分的关系。
教学重点:
理解整体与部分的关系。
教学难点:
通过自己动手去理解日常生活中整体与部分的关系。
要准备的活动
1.教具准备:《小熊一家》《大象扛木头》《方形建筑》。
2.学习工具的准备:“大象运木头”；《方塔》。
3.操作手册，第1卷，第10页。
活动过程
1，显示“小熊一家”导入。
今天，小熊一家又要来我们二班了。让我们看一看。(熊爸爸，熊妈妈，熊哥哥，熊妹妹，熊宝宝)
2.集体活动。
(1)演示教具“大象扛木头”
今天熊家要盖房子了，但是盖新房子要用很多木材。(木头随机排列在黑板上。)他们请来最厉害的大象家族帮忙。(展示大象，并按降序排列)
老师扮演最大的大象。爸爸:有这么多木头。我应该携带哪个包裹？
孩子:像父亲一样，要扛最大的木头。老师把最大的木头放在大象爸爸的下面。
老师:大象宝宝应该背哪捆木头？
幼儿:大象宝宝应该拿最小的木头。老师把最小的一块木头放在大象宝宝下面。老师给其他大象找相应的木头，然后把木头一个个放在大象下面。
(2)利用学习工具“方塔”进行大象与塔的一一对应。小熊的房子建好了，小熊一家要住进新房子了！(老师展示方塔)，这些房子大小一样吗？请你帮他们找一个适合他们的房子好吗？熊爸爸应该住在哪个房子里？(最大的)
依次给熊家找对应的房子。老师总结:大小不一的小熊住在合适的房子里。
3、儿童操作。
大象为他们建了一座新房子。熊们非常高兴，他们决定回去后为自己建一座新房子。请你帮忙用大象建一座漂亮的房子好吗？
4.交流总结，整理学校工具。
教师引导孩子在活动中感受物体的对应关系，收起学习工具。我们帮助大象建了一座新房子。大象非常高兴，他说他想感谢我们的孩子。
5.活动扩展。
几只小动物找不到新家了。请过来看看他们的家在哪里。用一支笔把小动物和它们的家联系起来。
教学反思
在本活动中:
优点:孩子掌握了整体与部分的关系，在游戏中不知不觉就掌握了这节课的内容。
缺点:结对游戏没有很好的发展，教学时间的分配还有欠缺。在下节课的巩固练习中，让孩子玩一会儿游戏，多说一些关于生活整体和部分的例子。