“水果火车”中班教案
“水果火车”课堂教案1活动目标
1.为了理解序数的含义，序数的“哪个数”将用来表示5以内物体的顺序。
2、可以从不同方向确认物体的排列顺序。
3.在活动中体验成功的快乐和帮助他人的快乐。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
要准备的活动
1，音乐《火车要开了》。
2.有五节不同颜色车厢的水果火车。
3.ppt课件。
活动过程
一，创设情境，激发孩子的兴趣
老师:秋天来了，果实已经收获。猜猜，有哪些水果？
老师:那么，我们用什么来运输水果呢？
听音乐“火车要开了”，播放水果火车，引起孩子的兴趣。
第二，布置水果火车，学习5以内的序数。
1.请观察火车，数一数有多少节车厢。(老师和小朋友一起数，说出总数，一共5节车厢)
2.哪个孩子能告诉老师哪个是第一节车厢？为什么？车头旁边是第一辆车。
二、三、四、五段在哪里？学习5以内的序数。
总结:从车头数，第一段，第二段，第三段，第四段，第五段。
3.孩子学会说5以内的序数。
水果火车的车厢都装满了水果。幼儿观察，老师引导幼儿说出XX水果在哪个车厢，有多少水果。儿童分。
4、改变汽车的顺序，让孩子说说每辆车的序数。
老师:孩子们，你们相信我的小火车会变魔术吗？老师会给你换的。改变车的顺序，第五节车变成哪一节？
老师:我们的火车装载了这么多水果。听说小动物都搬到新楼了。我们要给动物们送水果吗？
第三，给小动物送水果，进一步感知序数的方向性。
1.引导小朋友说出小动物住在几楼？数高层建筑应该是自下而上。老师和孩子们应该一起数数，并在数数时展示数字。(展示PPT)
2.给动物送水果。第一节车厢的水果给了一楼的小动物。是谁呀？你送了什么水果？有多少水果？儿童分。第二节车厢的水果给了二楼的小动物...
3.火车又变魔术了。现在第一节车厢的水果是什么？给一楼的小动物。是谁呀？你送了多少水果？儿童分。
四、《开火车》游戏
开火车的游戏是六个人一组。一个人是火车头，放着“火车要开了”的音乐。火车有节奏地前进。音乐停止后，孩子们说出他们是哪节车厢。再放音乐，车尾变成车头，火车又回去了。音乐停止后，请告诉孩子们他们现在在哪节车厢。
活动扩展
在日常生活中，带领孩子玩数建筑物和开火车的游戏，提高他们对序数的理解。
“水果列车”中班教案第二部分活动目标:
1，理解序数的含义，用序数的“哪个数”表示5以内物体的排列顺序。
2.可以从不同的方向确认对象的排列顺序。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.培养孩子识别数字的能力。
5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备:
儿童学习资源帝18-19页，操作卡“水果火车”。火车来了，音乐，数字卡1-5，水果火车的图片。
活动流程:
1，学习5的序数。让幼儿操作数字卡，用序数说出“哪个数”中每个数的位置。
2.欣赏水果火车的图片，让孩子看看水果在哪个车厢。
3.改变“马车”的位置，引导孩子观察。
4.放音乐《火车来了》。老师控制音乐播放，让孩子说是哪辆车。
活动扩展:
在日常生活中，带领孩子玩数楼房、开火车等游戏，提高他们对序数的理解。
活动反映:
在Guide理念的引导下，让孩子“从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要性和趣味性”，结合中产阶级儿童的生理和心理特点，让孩子在体育游戏中轻松感知五以内的物体顺序，体验序数在生活中的作用，在生活和游戏中体现学习数学的理念。
《水果列车》中班教案3一、活动目标:
1，理解序数的含义，用序数表示5以内物体的顺序。
2.学会从不同方向确认物体的排列顺序。
二、活动准备:动物排队课件，水果、火车图片若干，果园、火车站背景图片1张。
三、活动过程:
(一)开头部分
孩子们，一些动物朋友今天来了。看看他们是谁。
(2)基础部分:1。展示动物排队课件，学习5以内的序数。
a、请观察小朋友排队顺序，数一数有多少小动物。
b、给我看箭头，从箭头方向说XX排过去的是什么小动物。
改变箭头的方向，谈论动物的顺序。
2.展示果园的背景地图，帮助动物将水果装上火车。“小动物们排着整齐的队伍向我们走来。原来他们在果园里摘了很多水果，我们需要请孩子们帮我们上火车！”要求:根据任务卡的要求将水果装入车厢。
3.展示火车站背景图，请完成任务的小火车上轨道，请小朋友欣赏水果火车。告诉我XX果在什么车，在什么果里。
(3)结束:组织孩子坐火车离开。
《水果列车》中班教案第四章设计意图:
日常生活中，我们在组织孩子排队或者做游戏的时候，都会要求孩子知道自己的位置，但是我发现孩子对序数的概念比较模糊，往往不能清楚的知道自己的位置。根据这一发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让幼儿“从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要性和趣味性”，结合中产阶级幼儿的年龄特点，让幼儿通过手、词、脑轻松掌握序数概念。库尔特设计了这个数学活动。
活动目标:
1，能愉快地参与数学运算游戏，体验数学活动的乐趣。
2.认识5以内的序数，学习序数的“哪个数”。通过学习5以内的序数，我们可以从不同的方向感知顺序。
活动的亮点和难点
重点:学习5以内的序数。
难点:感知区分不同方向的序数。
活动准备:
1，PPT《5以内序数课件》
2.纸和山楂
活动流程:
一、创设给小动物送水果的任务场景，激发孩子的活动兴趣。
老师:森林里有多少栋房子？让我们一起来数一数！
二、用课件认识小动物的家，学习5以内的序数。
(1)引导幼儿从黄色箭头的位置开始数，小动物住在哪里，让幼儿知道序数的意义是表示物体排列顺序的数字。
(2)引导幼儿从反方向开始数数，小动物住在哪里，学会从不同方向确认物体的排列顺序。
第三，通过跳水果的游戏，巩固5以内的序数
四、游戏:给小动物送水果，进一步巩固5以内的序数。
活动结束:
老师:让我们开着小火车给小动物们送水果吧！
水果培训中班教案5的设计思路:
数字来源于生活，应用于生活。认识序数灵活丰富，符合幼儿园的年龄特点和已有的生活经验。因为序数教学既有方向序数，也有对二维空间序数的初步认识，是儿童在日常生活中积累的一些零散的无意识序数知觉的整合。我尝试用情境游戏的形式，把5以内的序数作为教学内容，让孩子在轻松愉快的活动中自主探索学习。并且可以为以后学习10以内的序数打下坚实的基础。
活动目标:
一、感受学习的快乐，体验探究学习的乐趣。
第二，培养孩子初步的逻辑思维能力和自主学习能力。
第三，为了帮助孩子理解序数的含义，他们会用序数来表示5以内物体的顺序。学会从不同方向确认物体的排列。
活动焦点:感知物体在序列中的位置。
活动难度:序数用来表示物体的位置。
活动准备:
课件，错落有致的火车运行资料，建筑物图片，动物图片，水果图片，游戏车厢等。
活动流程:
首先，孩子们排成一列火车，随着音乐《火车开走了》来到活动场地。
二、“摸口袋”(里面有三种水果)，让孩子摸摸，猜猜里面是什么。
第三，看课件，让孩子知道秋天收获哪些水果，了解水果和坚果的区别。讨论“如何快速、大量、廉价地将水果运到城市？”引出下一个环节。
第四，利用火车的游戏场景，让孩子在运算中学习5的序数。
1，错落有致的火车。让孩子说“从车头看xx色的车厢在哪里？”“X车是什么颜色的？”
2.标出火车的车厢号。
3.把水果装上火车。让孩子说:“X车厢里是什么水果？”“xx水果装在哪节车厢？”
第五，给小动物送水果，进一步增强对序数的理解。
1，标注楼号。
2.帮助小动物分房子。说“xx动物住几楼？”“X层住着什么小动物？”
3.送水果。“我把xx水果给了xx动物，它住在X楼。”
六、游戏带动火车巩固孩子对序数的认识，理解序数的方向性。
五个孩子一组“开火车”，站在用废纸箱做成的车厢里，每人一节，放着背景音乐《火车要开了》。第一首音乐响起时,“火车”向前行驶。音乐停止后，孩子们说他们是X车。第二次“火车”原地折返，老师引导孩子发现原来的第五变成了现在的第一，调整了车厢，游戏继续。
七、活动延伸:巩固孩子对生活中序数的理解和应用。