曲老师的中班开放游戏课教案非常优秀。
曲老师优秀教案游戏公开课中三班1活动目标:
1，能积极参与结构游戏。
2.可以在游戏活动中积极动手动脑，打造一艘想象中的船。
3.养成良好的游戏习惯。
活动准备:
1，知识技能准备:
(1)观察了船的模型，了解了它的结构特点。
(2)孩子和家长共同收集船的资料、图片和照片。
2、材料准备:
(1)大壳体塑料插入，小壳体塑料插入；大型宝石花、中型雪花片、大型雪花片塑料材料等。
活动流程:
1，谈心介绍，引导孩子说说今天你要用什么样的船？
2、幼儿分组建构，教师重点引导幼儿牢固地插入各种材料。
3.作品展示和游戏评测。
请告诉孩子们你今天用什么材料插的船。
4.引导孩子清理结构材料。
曲老师《中班游戏公开课优秀教案》3篇文章2个活动，旨在培养孩子的注意力、记忆力和语言表达能力。
为活动准备5个玩具和一块布。
活动过程
在桌子上排列2-5个玩具，妈妈先问孩子:“桌子上有什么玩具？”孩子们说出玩具的正确名称。请孩子仔细观察。桌子上有些玩具。请他数数玩具的数量。游戏开始时，让孩子把头扭向妈妈。然后母亲用一块布把桌子上的玩具盖上，悄悄地把它们从布下面拿走，去看玩具。然后她让孩子们转过身去揭开布，让他们仔细观察，找出丢失的玩具。
游戏规则
玩游戏的时候，要从易到难。例如，我们应该从两个玩具开始，然后逐渐增加到三个和五个.........................................................................................................................................
除了用玩具玩游戏，还可以用水果、衣服等用品玩游戏。
曲老师的中班开放游戏课教案很优秀，3篇文章，3个活动目标。
数学领域-比较7以内两个数字之间的关系
目标:
1，找到了7前后两个数的关系:1多，1少。
2.学会按数量排序。
准备会沉会浮的材料，若干个盛满清水盐水糖水的盆。记录表格。
指导要点
第一，1。感知7以内的数字和点数，点击操作面板中的卡片。
2.感知7以内两个相邻数的关系，引导幼儿直观地检查点数，比较7以内两个相邻数1多和1少的关系。
问题:卡片上有多少个想法？1大于7的牌是多少？1小于7的牌的个数是多少？
3、按牌数或牌数。
第二，介绍开放区域
1、科学区(各种杯子(一)):提供不同形状、不同材质的杯子，引导幼儿区分各种杯子，知道它们的名称。了解各种杯子的特点，并能按照一定的标准进行分类。
2.语言区(借伞给你):提供一张借伞给你的背景图片，引导孩子根据图片把图片内容讲清楚，明白适合自己的不一定适合别人。
提供布偶、卡片、书籍，引导孩子说“请借给我……”？平等句式。
3.绘画区(闹市):继续提供闹市场景的课件或图片、水彩笔等绘画素材，大胆地用自己喜欢的方式展示各类房屋。
4.操作区(筛花生、绿豆、大米):继续提供一双筷子、一个小筛子、一个小碟子、花生、绿豆、大米，让孩子练习使用筷子的动作。
5.手工区(我设计的小船):提供各种建筑材料、泥塑以及制作小船材料的辅助材料、剪刀、透明胶等工具，让孩子初步学会用各种材料制作喜欢的小船，提高手眼协调能力和创造力。
6.运动区(轮胎):继续提供部分轮胎，探索轮胎的各种玩法。
第三，孩子的游戏和老师的引导。
第四，整理材料，专心评论。
角色游戏:餐馆
(一)理发师玩偶之家医院游戏总体目标:
1，对游戏活动感兴趣，愿意参与活动，可以自愿扮演各种角色玩游戏。
2.积极参与游戏展现每个角色的行为和活动，逐步拓展游戏的主题和剧情。
3.能够以友好的方式与同行协商合作，努力解决游戏中遇到的问题。
4.遵守简单的游戏规则，学会在游戏中使用礼貌用语。
一个餐馆游戏目标:
1.了解厨师、收银员和顾客的不同角色以及他们的简单对话。
2.积极参与游戏环境的布置，感受快乐。
游戏准备:
1.体验准备:和爸爸妈妈一起去小吃店，观察小吃店的人和环境。
2、材料准备:餐具(一次性纸盘、勺子、叉子等。)、材料(饺子、面条、扁食等。)小吃店PPT。
3.环境营造:收集餐具和器皿，布置游戏环境。
游戏流程:
1，对话介绍人:你吃过零食吗？老师:你去的小吃店是什么？
老师:你吃过什么零食？我们尤溪有什么小吃？
(引导幼儿说出清汤面、筷子面、白糯米、鱼丸、挂面等。)
2.交流经验老师:小吃部有什么？工作人员是如何工作的？
3.老师一边做动作，一边播放PPT，讲解老师的过程。
4.提出规则(1)。工人不要随意走动，要对自己的岗位负责，使用礼貌用语。
(2)客户要明确自己的身份。
(3)比赛结束后把玩具送回家。
5.孩子们可以自由选择游戏。老师提前分配角色，孩子也可以选择自己想扮演什么角色。(老师要特别向孩子强调，不能大声说话，不能随意走动。)
6、幼儿游戏，老师巡视指导。
7.游戏评估
(1)让孩子谈谈自己的游戏经历和感受，在“小吃店”里交流游戏发展的信息。
(2)教师评价店员的服务表现和顾客的表现。