幼儿园音乐《小船》教案
幼儿园音乐《小船》教案1第一节课
课程内容
1.学唱《小船》这首歌。
2.背诵关于月亮的儿歌，讲关于月亮的故事，唱关于月亮的歌。
教学目标
1.能熟练的唱小舟。
2.感受和体验声级和旋律。
教学过程
(一)学唱《小船》
1.引入新课
老师会给学生播放《小船》的录音，请他们举手回答下面的问题。
这条小船是什么？
②船应该驶向哪里？
(3)为什么月球像一艘在太空漫游的船？
2.老师让学生打开书，让一个学生带着表情和节奏读歌词，然后所有学生都读歌词。
3.老师教唱《小船》，注意提示:
(1)歌曲的速度、力度和强度。
②歌曲的意境。
③唱歌时，身体能与音乐保持同步。
4.请一两个学生站在台前为大家唱歌。教师应该给予鼓励，鼓励更多的学生主动表达音乐。
5.分组一起唱歌曲，老师提出下节课背诵的要求。
(2)讲月亮的故事，背诵描写月亮的歌谣，唱月亮的歌。
1.老师问:谁能讲一个关于月亮的故事？背关于月亮的歌，唱关于月亮的歌？
2.可以分组表演、比赛，看哪组说话、唱歌、朗诵的学生多，给予奖励，鼓励集体合作精神的发展。
3.老师总结并表扬那些在公共场合大胆表演的学生，以显示他们的主动性和自信心。
教学评价
1.学生们能熟练地唱《小船》吗？
2.学生是否能积极参与活动。
3.学生能否掌握3/4拍的强弱关系？
第二节课
课程内容
1.复习小船。
2.享受月光。
3.唱歌和做。
教学目标
1.能背诵《小船》。
2.能够想象地欣赏月光。
3.能够积极参加音乐活动。
教学过程
(1)复习背诵《小船》
1.看乐谱，一起唱歌。
2.邀请一位积极大方的同学来背这首歌。
3.用老师的钢琴唱歌。
(2)听《月光》
1.导入新课:
①教师展示歌曲的图片(田野、房子、月亮、木床、糖果)。
(2)完整地听儿童二重唱《月夜》。
让学生闭上眼睛，静静地听，想象他们从歌曲中听到了什么。
2.老师会解释歌词的主旨，尤其是闽南话:
从田地中央开始——在田地中央盖房子。
像一个水上花园——像一个美丽的花园。
在第二次播放音乐之前，老师问了学生两个问题:
(1)歌曲中所唱的一些场景应该位于哪里？
②歌曲的意境是什么？
4.第二次听音乐后，学生可以将老师的图片放在讲台上，以符合歌词描述的场景，或者向学生解释基本的放置位置。
5.让学生回答歌曲中表达的基本情绪，是美好的还是欢快的？
(3)唱和做
1.老师给同学们讲解了这个活动的基本做法和要求，用小图钉在小黑板上挂了一个写着drmfs名字的小红灯笼。
2.老师指着小红灯笼上的“drmfs”教唱，注意记住每个卷名和它的音高。
3.当学生背熟了，知道怎么唱点名的时候，老师把红灯笼按照一定的音高和方向排列成组，要求学生用手势表现出来，有节奏、有音高地唱。请集体或单独做手势，有节奏、有音高地唱“咪咪咪咪”“咪咪咪咪”。
4.请一位同学上台，将黑板上有卷名的灯笼排列成多组旋律线，如solmimimido、midododomi等。其余的学生有节奏、有音高地唱，并辅以手势。
老师在钢琴上弹奏书上列出的四种组合，学生尽快用手势回应。
6.老师总结:通过这个练习，我们学习了点名，知道了一个优美的旋律线是可以按照一定的音高来编排的。
教学评价
1.学生能熟练准确地唱点名吗？
2.学生能否积极参与音乐活动。
3.学生能背《小船》吗？
幼儿园音乐《小船》第二课活动目标:
1，让孩子对三拍子有一个初步的认识，体验三拍子缓慢而优美的旋律。
2、让孩子学唱儿歌《小船》。
活动准备:
一架钢琴和两幅画。
活动流程:
首先，开始部分
1，向师生问好。
2、基础音阶练习:兔子跳，大象走。(模仿)
3、孩子练习唱歌——模仿小动物的声音。
二、基础部分
1，重温老歌《雨声沙沙》
2、引出主题
3.看图说话引导思维:弯弯的月亮是什么样子的？
4、新歌教学:
一、让孩子视听，熟悉音乐。(老师示范表演)
b，老师示范唱歌。
c、老师播放学生试听(要求孩子准确，口齿清晰)
5.小组活动:每组跟着老师唱，鼓励孩子大胆大声地唱，进一步达到老师的要求。
第三，结尾部分:
鼓励孩子为大家和家长唱歌。
幼儿园音乐《小船》教案3教学目标；
知识和技能
1，在田字格里写四个新单词，并使笔顺正确。理解新泳姿“横弯钩”
2.确认阅读11生词。
3.借助汉语拼音朗读和背诵课文。
过程和方法
1，充分发挥合作学习的优势，学生在互助学习中背单词。
2.学生可以通过阅读启蒙以来的问题和自己提出困难的问题，以及通过小组讨论和交流，理解课文的主要内容并表达自己的情感。
3.指导学生课外阅读，增加学生阅读量，开阔学生视野，积累词汇量。
情感、态度和价值观
1，培养学生学习语文的兴趣，增强学习信心。
2.培养学生的互助友爱精神和合作意识。
教学重点:
用田字格里写四个新单词，并确保笔画正确。理解新泳姿“横弯钩”
教学难点:
确认阅读11生词。
教学过程:
首先，引入故事，理解课文内容。
1.播放朗读的录音，配以适当的音乐，让学生边听边思考和记忆。
2.用自己的语言把刚才在群里听到的故事说出来。我们互相补充，看谁说的完整准确。
3.曝光题目:刚才这个美丽的故事，就是我们今天要学习的课文《树与喜鹊》。
4、板书题目，一起读题目。
第二，自己读课文，记生词。
1，学生自己读课文，不认识的单词借助拼音自己正确读出，并做好标记。
2.反复阅读课文，重点记忆不熟悉的单词。
3.展示生词卡片，检查学生对生词的认识。
(1)通过“我来当小老师”“介绍我的好朋友”等方式，让学生互相帮助，互相学习。
(2)教师着重引导学生对有困难的生词进行一般的识别。
三、自读自悟——质疑问难——小组交流——全班师生交流
1.学生自己读课文，问不懂的问题。
2.四人一组交流，表达自己对课文的理解和感受。
3、教师巡视，参与讨论，了解学生对课文的理解、难点，从而给予具体指导。
4.重点引导学生理解以下语句。
(1)让学生结合现实生活理解“孤独”的含义。为什么树和喜鹊会感到孤独？
(2)你有过这种经历吗？当你独自一人，身边没有朋友和家人的时候，你在想什么？你感觉如何？
(3)“树很高兴，喜鹊也很高兴。”让学生在交流中明白:是什么让树和喜鹊快乐？引导学生在上下文中理解这句话。
第四，写生词，巩固。
1，正在编写
(1)学生自己写。
(2)课堂写作应注意的问题。
(3)教师应根据情况给予具体指导。
2.通过编故事复习巩固生词。
学生随机选择一些他们学过的新单词和短语，并用它们来编故事。
第四课幼儿园音乐小船的活动过程；
首先，教师展示他们的教具
1，小朋友，你看老师拿的是什么？你知道他们在月球上做什么吗？(开发孩子的想象力)老师把他们拉出来开心地玩。你认为月亮什么时候会出来？晚上是什么样的风景？漂亮吗？让孩子简单说一下。老师有更优美的音乐。听着:
2.老师播放flash给孩子欣赏。
老师的问题:
(1)你看到什么？你听到了什么？
(2)音乐的节奏是快还是慢？
(3)你知道这是什么音乐吗？花了多少时间？节奏的特点是强-弱-弱。老师带孩子说两遍强-弱-弱。让孩子感知3/4拍的起伏。
(4)你认为小男孩和小女孩听着如此美妙的音乐在做什么？老师开始了拍手游戏。
第二，老师示范动作，孩子欣赏。
1.老师和班主任示范一次动作后，孩子们第二次模仿动作。
2.老师分解动作，讲解孩子的学习，孩子的练习，老师分段指导动作。
3、幼儿和老师一起做动作，配合班主任弹琴，连贯地做一遍动作。
4.孩子熟练后，配合音乐做动作。
第三，老师把孩子分组做拍手游戏。
老师和孩子们一起做后，老师指导并邀请了几组孩子用音乐表演，老师表扬并鼓励他们。
活动结束:
老师:“小朋友，我们把刚学的节奏给其他班的小朋友看看。让我们配合其他班的小朋友表演一下节奏吧！”
活动目标:
1，教育孩子的同伴互相配合表演，培养孩子团结友爱的良好品质。
2.让孩子知道这是一首韩国童谣，感受3/4拍起伏的节奏特征。
3.要求孩子做动作时配合音乐，培养孩子的节奏感。
活动准备:
1，会唱《小白舟》这首歌。
2、flash《小白舟》，钢琴，教具:一个小男孩和一个小女孩坐在一弯月亮上。
幼儿园音乐《小船》教案第五章活动目标
1，理解故事内容，感受故事中小鸭的美好感情。
2.拓展思维，体验游戏的乐趣。
3.初始感知的平均分。
要准备的活动
背景图片、录音教具、录音带、品牌
活动过程
第一，谈话的话题
老师带来了一首好听的歌，里面藏着一个秘密。我们来听听。
二、观察图片理解故事内容，体会小鸭乐于助人的美好感受。
1.什么是有翅膀的船？(小朋友随意猜)
2.什么是有翅膀的船？我们去看看吧！有一天，小鸡要过河去给妈妈拿药。她去河边看了看。发生了什么事？鸡怎么过河？
3.小鸡突然发现河边立着一个油漆未干的小牌子，上面写着“请在大柳树下乘带翅膀的船”。木牌上的提示是什么？
4.有翅膀的船在哪里？那我们赶紧去柳树下找找吧！
5.没有带翅膀的船！有翅膀的船是谁？为什么小鸭是有翅膀的船？
第三，把故事完整的欣赏一遍。
1.现在我们来听故事《长着翅膀的船》。
2.你喜欢小黄鸭吗？为什么？
总结:哦！所以你们都喜欢爱帮助别人的小黄鸭。孩子们，你们喜欢帮助别人吗？
游戏:快乐船公司
1.小黄鸭开了一家“带翅膀的船公司”。让我们开一家公司来帮助小动物过河，好吗？(出示“开心船公司”的牌子)你认为“开心船公司”的成员应该具备什么资格？(会游泳)会有什么小动物？
2.现在，请三个小朋友扮演快乐船公司的员工。还剩几个孩子？让我们一起来数一数！其余的孩子扮演来乘船的小动物。为了公平起见，每艘船应该有相同的人数，四个人在船上。现在，你自己去找船，站在他后面。
3、教师核对数量是否一致，及时调整。
4.老师解释了游戏规则。
伴随着欢快的音乐，“快乐船公司”的工作人员送动物过河。
6.划船比赛，看哪个队跑得最快。
用一个故事“有翅膀的船”
一场大雨冲走了河上的木桥。
小鸡想过河去给妈妈拿药。当她走到河边时，她看到小木桥不见了，小鸡几乎要哭了。
突然，小鸡发现河边立着一个油漆未干的小牌子，上面写着:“请在大柳树下乘有翅膀的船。”
小鸡跑到大柳树下，看见了小黄鸭。
鸡问:“咦？有翅膀的船在哪里？”
小黄鸭笑着说:“我是，请上船！”"
小黄鸭把鸡送到河对岸，走到大柳树下。他看到一排小鸭子整齐地站在树下。小黄鸭很惊讶，问:“你们怎么都在这里？”
小鸭子们一起回答:“我们都是长着翅膀的船！”"
小黄鸭高兴了:“太好了，那我们就成立一个有翅膀的船公司吧！”"
从那以后，翼船的顾客也增加了。你再也不用担心过河的问题了。清澈的河面上，美丽的小鸭船在忙碌着，小鸭子们在高声歌唱:
“天空是蓝色的，水是蓝色的，
我们是长着翅膀的小鸭船，
过河的朋友们，不要着急，
我们很快就要靠岸了！"
幼儿园音乐《小船》教案6学习目标
1.通过探究活动，我们知道有些物体会沉，有些物体会浮，并初步感知了沉浮现象。
2.做一个简单的可以漂浮的小船，交流经验。
要准备的活动
大盆，水。玩具船、玩具汽车、塑料杯、无盖盒子、石头、钢笔、纸箱、泡沫板、三角彩纸、牙签、不同的美术材料。
活动过程
1.展示玩具车，让孩子把它放入水中，观察水中的玩具车。(下沉。)
2.展示玩具船，让孩子把玩具船放到水中，观察玩具船在水中的情况。(浮动。)
3.向孩子提问:
把玩具车和玩具船放到水里。你观察到了什么？
汽车和船有什么区别？
这艘船是什么样的？
4.展示塑料杯、无盖盒子、石头、钢笔等。，并让孩子把它们放到水里，看看什么东西像船一样浮在水面上。
5.老师演示了使用纸板箱和其他材料制作玩具船:
在纸箱中央贴一小块泡沫板；用牙签穿过彩纸；在泡沫板里插一根牙签。
6.让孩子们试着做自己的船。
7.让孩子们试着把船放好，看看它能不能浮起来。
活动评估
能初步判断哪些物体能浮或沉。
可以制作能漂浮的简单玩具船。
活动建议:
1.教师在组织这项活动时，要给孩子更多自由探索的空间，随时捕捉孩子的新信息，以便产生新的活动。
2.将这项活动延伸到家庭，开展亲子游戏，鼓励孩子探索家中各种物品的沉浮，并将新发现带到幼儿园与同伴和老师分享。
3.活动适合温暖的时间或地点。
幼儿园音乐《小船》第七课活动目标:
1，听故事，初步了解不同材质的船的安全性，知道使用安全的船，并用文字表达清楚。
2.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
3.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
4.鼓励孩子大胆猜、说、动。
5.加强孩子的安全意识。
活动流程:
首先，介绍一下
小朋友，你知道吗？乌龟爷爷的生日要到了！一大早，许多小船出现在海面上。
第二，讲故事
1，小动物们都来祝贺乌龟爷爷生日啦！看啊！刺猬来了！它骑着树枝做的船，背上挂满了鲜红的果子，是给乌龟爷爷的礼物。还有哪些小动物要来？你坐的什么船？
2、儿童发言:
小灰老鼠来了，坐在西瓜船上，手里拿着一束花。
小猫来了，坐在一艘大皮靴船上，船上系着一个大气球。
小松鼠坐在一艘圆草帽船上来了。
小花狗来了，骑着一艘罐头船，手里拿着一个大生日蛋糕。
小猴子坐着一只大皮箱船来了，船上有一大篮子又大又红的桃子。
3.你认为哪艘船最好？为什么？
4.啊，各种各样的小船，像一支小舰队，划向乌龟爷爷，乌龟爷爷高兴地不停地和大家打招呼。乌龟爷爷说:“你一直生活在陆地上。为了庆祝我的生日，这次你们都去了海边。为了感谢大家，我带你们逛逛游大海，坐在我背上！”于是小松鼠、小灰鼠、小猫、小刺猬、小狗和小猴子都跳到了乌龟爷爷的背上。海龟爷爷就像一艘海船，载着它们出海旅行。
5.龟爷爷，这大船又大又稳，绝对不会漏水。真的很安全！
第三，延伸
我们身边有没有什么东西可以当船用，安全又有保障？下次我们可以试着自己做！
活动反映:
在这次活动中，我把表达和表演有机地结合起来，创造了一个让孩子想说话、敢说话、愿意说话的环境，树立了“儿童发展为主体”的理念，尊重儿童。而且好动是孩子的天性。根据孩子思维的特点，我组织了角色游戏。通过角色分配，我增强了孩子们之间的合作意识，努力让每一个孩子都开放、快乐、开明。虽然有些孩子只是在游戏过程中玩耍，但他们也感受到了语言的氛围。现场热闹，愉快，气氛很浓。只是孩子的表演和延伸有点快，抑制了他们对活动的兴趣，让他们继续表演和说话。可惜了。我想只要我不断的学习，咨询，反思，我会进步的更快，成长的更快。加油！
幼儿园音乐《小船》教案8活动目标:
1.通过实验了解不同质地的纸船在水中不同的下沉速度。
2.学会用语言描述你的发现。
3.在实验验证和记录过程中具备分工协作的意识和能力。
活动准备:
1.材料准备:餐巾纸、报纸、用画纸折叠的几条船、每组一个盆、集体记录表、小组记录表。
2、经验准备:知道生活中常见的几种纸，知道纸可以吸水。
关键点:
能仔细观察纸张吸水时的细微变化，能用文字描述其发现。
困难:
观察和记录儿童之间的合作。
活动流程:
1，激发孩子的兴趣，引发孩子的思考。
(1)歌曲表演:小白舟
老师:请看桌子上有什么。
老师:请看一看，感受一下。这三艘船是用什么纸做的？
老师:我们身边的普通纸吸水。这三个纸做的船会吸水吗？
老师:船吸水后会变吗？怎么改？
老师:它们以同样的速度变化吗？
老师:怎样才能证明谁的观点是正确的？
老师:今天老师给孩子们准备了实验材料，一会儿会让孩子们自己做实验。
(2)教师出示集体记录表，与幼儿讨论“如何记录自己的猜测”。
老师:如何记录船沉入水中的顺序？
2.讲解实验规则，培养孩子的合作意识。
每组孩子同时把三只船放入水中，一起观察。一个人充当记录员。当发现船只有变化时，记录员应及时记录结果。
3、幼儿的分工合作，引导他们观察小船的变化过程并探究其原因。
(1)引导孩子观察小船的变化。
老师:你发现了什么？
(2)启发孩子认为不同的船材是不同下沉速度的原因。
老师:它们同时吸水吗？
出示每组的记录表格，请每组的一个孩子谈谈自己组的实验结果。关键是卫生纸的吸水速度不同，导致各种纸折叠成的船下沉速度不同。
引导孩子深入探究，老师思路清晰，分层次深入提问，在活动中始终围绕目标。
4.活动结束:
孩子们继续用不同的纸折叠小船来观察和记录。