幼儿园大班教案
幼儿园大班教案1活动目标:
1.尽可能详细地描述观察项目，培养综合观察能力。
2.找出画面中隐藏的鱼，培养排除干扰锁定观察目标的能力。
3.体验发现的乐趣和找到答案后的成功感。
4.在活动中，引导幼儿仔细观察和发现现象，用实证研究科学现象。
5.对科学活动感兴趣，能够积极探索，找到答案，感受探索的乐趣。
活动准备:
1.视觉游戏的图片。
2.儿童书籍和教学挂图。
活动流程:
1.启发孩子尽可能详细地描述观察到的物体，培养孩子的综合观察能力。
(1)请闭上眼睛，回忆一下你的另一半今天穿什么。
现在，请你睁开眼睛，仔细观察你的伴侣，详细描述他的衣服是什么样的？
现在，请找一个搭档，告诉对方他今天穿什么衣服。
(4)老师把杨刚才仔细观察过的孩子总结列出来，描述全面详细的孩子，表现好的或者其他方面有进步的孩子。
2.操作童书，培养孩子排除干扰因素、锁定观察目标的能力。
(1)老师讲解了问题的含义和答题要求。
(2)孩子操作，老师巡视，并提醒孩子慢慢找，不要着急，看到后上色。
(3)让幼儿展示运算结果，集体验证答案。
3.展示视觉游戏的画面，进一步巩固孩子排除干扰因素、锁定观察目标的能力。
(1)展示图片，引起兴趣。
(2)儿童的观察和操作。
(3)让孩子站出来指出答案，并说出他们是怎么看的。
(4)老师的总结表扬了刚表现出主动性和细心观察的孩子，以及其他方面做得好的孩子。
活动反映:
在交流过程中，孩子的语言概括能力和组织能力欠缺，表达不好。孩子的学习积极性没有得到很好的激发，和我掌控课堂的能力有很大关系。在孩子什么都不会说的时候，不给予适当的引导，不及时给予解答，不控制教学尺度。所以在以后的活动中要注意这些。
百科:鱼类是一种变温的水生脊椎动物，通过鳃呼吸，通过尾巴和躯干的摆动游动，以上下颌为食。它属于脊索动物的脊椎动物亚科。一般将脊椎动物分为鱼类(53%)、鸟类(18%)、爬行动物(12%)和哺乳动物(9%)。
幼儿园大班教案第二条目标
1，我对物体在斜面上滚动的现象很感兴趣，感觉物体移动的速度与斜坡的大小和坡面的光滑程度有关。
2、能大胆运用语言进行交流和表达，并分享探索过程和结果的乐趣。
3.养成仔细观察和积极实践的好习惯。
4.能够通过情境中的实验探索和认识简单的科学现象，并愿意用自己的语言表达发现。
5.培养合作探究和用符号记录实验结果的能力。
准备
1，一批各种圆柱形积木，长方形木板
2、多条毛巾
过程
1，导入活动
(1)展示圆柱形积木和矩形板，让幼儿说出它们的名称。这是什么？它是什么形状？)
(2)告诉孩子今天小圆柱体和长方形要一起做游戏。小圆柱体想向矩形求助，让它动起来。这个时候长方形就有点担心了。我不知道该怎么办。你有什么想法吗？
2、儿童首次手术
3.手术后提问
(1)刚才你用什么方法让小圆柱体动了？
(2)请举起棋盘上的孩子进行演示。
(3)这样抬板就像滑滑梯。
4.摘要
把板子往上抬一点，就像孩子们说的，像滑梯，像斜坡或者山坡。
5.现在请小朋友找东西帮忙，把板子抬起来，然后让小柱滚。
6、儿童再次手术
提问:
(1)刚才，你找谁帮忙，怎么帮的？
老师根据孩子们的讲述，把两块板子的一端放在不同的高度，然后让它们滚动。让孩子说说两块板上的小柱子哪个滚得快，哪个滚得慢？
孩子再次配合操作
(1)两个人提出请求需要注意什么？(团结、友谊、相互谦让)
(2)问题:两个斜坡上的小圆柱体哪个滚得快，哪个滚得慢？
得出高坡滚得快，低坡滚得慢，小圆柱在同一高坡上滚得同样快。
7.如何让两个小圆柱体在同一个高山坡上忽快忽慢地滚动？
8、儿童操作
(1)提个要求:(不要用手推)两个人配合。
(2)告诉孩子桌子的一边有毛巾和围巾，问他们是否需要帮助。
9.讨论:小圆柱体滚下来的速度有多快。
10，讨论后总结:
毛巾滚得慢，棋盘上的小柱滚得快。
11.为什么？
因为木板光滑，小圆筒滚得快，毛巾毛毛滚得慢。
12，总结:所以车要在平整的路面上行驶。如果会议在草地上举行会发生什么？
教学反思:
在这堂课上，我觉得我的活动提问比以前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说，在大家的讨论下，提问的有效性大大提高了。孩子不仅会说话，还会问。这样的自由探索活动吸引了孩子的注意力，激发了他们的学习热情。在轻松愉快的气氛中，孩子们在活动中发挥了他们的主动性，他们的能力也得到了一定的发展。
幼儿园大班教案第三条活动目标
1，激发孩子的阅读兴趣，引导孩子感受与同龄人分享、交流书籍的乐趣。
2.引导孩子按顺序阅读记者的书籍，培养孩子的交流和口头表达能力。
3、让孩子知道书籍的多样性，古籍的作用，知道书籍是由封面、封底、目录和正文组成的，学会正确的阅读方法，懂得珍惜书籍。
要准备的活动
1，孩子带一本喜欢的书。准备一本有目录的大书。
2.把不同种类的书收集在一起，比如布书，立体书，电子书。
活动过程
1.和孩子一起把图书馆区收藏的书籍有条不紊的整理好，引导孩子参观，了解白天书籍的特点和内容，激发孩子对各类书籍的兴趣。
2.通过阅读活动引导孩子认识书籍。
(1)孩子用手自由阅读一本书，老师观察孩子是否会按顺序翻页。
(2)讨论:书的作用是什么？组件是什么，它们的功能是什么？
3、帮助孩子理解目录的作用。
(1)引导孩子查看自己的图书目录，并能根据目录搜索图书内容。
(2)比较谁的速度更快:老师报页码，孩子找相应的故事；老师报故事号，孩子找页码，坐在旁边的孩子互相核对。
(3)讨论:目录的作用是什么？
4.集体讨论正确的阅读方法:一页一页地看书，坐直，不要躺在床上看书，不要在强光或弱光下看书，眼睛与书保持一定距离；文字和图片对应阅读等等。
5.孩子可以自由陪伴，用自己的书讲故事，和同龄人交换书籍，提醒他们正确的阅读方法。
活动结束
引导孩子制作“我的书”。可以把故事画成不被理会的样子，画封面，写名字，引导孩子互相分享交流。
幼儿园大班教案第四条活动目标:
1，引导孩子认识糖果的特点和形状。
2.激发孩子探索的兴趣，用语言表达自己。
活动准备:各种糖果，糖果宝贝图片，
活动流程:引出主题——感知糖果的特性——了解角色——游戏巩固
首先，引出主题
孩子们，李老师今天邀请了几位小客人。让我们看看他们是谁。(糖宝宝)
糖宝宝今天要和我们的孩子玩游戏，你开心吗？
第二，孩子感知糖果的特性和形状。
1，找糖果
你看，这里有很多糖宝宝。让我们各自找一个糖宝宝做好朋友，看看你的糖宝宝是什么样的。(孩子自己说或者讲给旁边的孩子听)
2.儿童可以自由感知糖的形状和特性。
1，看糖果，了解糖果的包装。
看看你的糖宝宝穿的是什么样的“衣服”，有什么颜色，上面有什么好看的图案？
2.触摸和捏糖果，感受糖果的质地。
摸摸看。摸捏糖宝宝是什么感觉？
3、剥糖果，了解糖的形状和颜色。
我们来看看糖宝宝是什么颜色，什么形状的。
4.闻糖果，感受糖的味道
请过来闻闻糖宝贝。
5.尝尝糖的味道。
糖宝宝是什么味道？
学习糖的形状、质地、形状和味道。
第三，了解糖的作用
糖能给我们营养。饿晕了可以吃一颗糖，但是糖不能多吃，会导致蛀牙。为了保护牙齿健康，我们应该在每次吃糖的时候漱口。
第四，游戏是巩固的-让我们做流行摇滚。
当孩子们一起扔石头时，他们被要求用不同的方式跳。
幼儿园大班教案第五条活动目标
1，幼儿通过自主探索和动手操作感受6的分解，掌握6的五点。
2.在感知数的分解和构成的基础上，掌握数的增减和相互交换的规律。
3.发展孩子的观察、分析、记录能力，培养孩子对数学的兴趣。
教学重点:
感知整体与局部的关系，学习并记录6的五点。
教学难点:
总结6以内数字的分解和合成规律。
要准备的活动
教具:一张大挂图(地图上有两栋房子，地图两边各有一个空格的6的分解)，6张熊猫卡，马克笔，记录纸。
学习工具:每个孩子有一张图片(图片上有两栋房子，图片两边有空格的6的分数)。
每人6张动物卡，铅笔，橡皮，1-5数字卡。
活动过程
(一)、开头部分
1，导入:
老师:秋天来了。大树妈妈忙着写信，这里写，那里写，红叶黄叶都写完了。
问:谁收到了树妈妈的信？引导幼儿回答哪些小动物收到了树妈妈的信。
问:树妈妈在信中写了什么？告诉小动物们准备过冬。
老师:小动物们收到了树妈妈的信，建了许多新房子，准备在新房子里过冬。
2.展示大挂图，引出“6的分解构成”
老师:熊猫一家分两屋。熊猫家里有几只熊猫(和小朋友一起算六只)？展示“6”的数字卡。
老师:怎么把六只熊猫分成两个房子？熊猫很担心。不知道怎么分。分布有几种。请告诉孩子们。
(2)基础部分
1，请小朋友帮自己的小动物分房子。
(1)，小朋友观察他们的学习工具，说说他们是什么小动物，数一数小动物的数量(6)。
(2)幼儿将六只小动物分成两个房间，记录每次划分的结果。
2.让孩子说说前面自己点的结果。老师在记录纸上记录了孩子们的分工。
3.老师总结孩子的点，总结出“6”的五点。
4.观察孩子的无序划分，引导学习有序分解形成“6”。
(1)，老师演示6只熊猫分屋，和小朋友一起统计两个屋内的小动物数量，并记录结果。“6”可分为1和5，2和4，3和3，4和2，5和1。
(2)幼儿观察“6”的分解公式，初步掌握“6”的有序分解和构成，了解数字的增减和交换规律。
5.孩子第二次给小动物分房子，试着把“6”有序分解，记录下每次划分的结果。
(3)、结尾部分
游戏“寻找朋友”
每个孩子选择一张数字卡(1-5)佩戴，配合找朋友的音乐，一起找到数字为“6”的孩子。
幼儿园大班教案第六条活动目的:
1.通过观察别人的眼睛来体会别人的情绪。
2.能够用文字清楚地表达自己的知识和理解。
活动准备:
多媒体课件
一、游戏导入
1.老师:孩子们，今天我们用眼睛做游戏，好吗(多媒体课件)？
2.(游戏)问:有几个孩子？(小朋友讨论，老师随意总结)
二、初步探索
1.老师:刚才你们在做游戏的时候，我知道你们有些开心，有些奇怪。虽然你没有告诉我，但是你相信吗？猜猜我在哪里看到的？
(随机总结，老师能从你的眼睛里看出来，因为眼睛会说话。)
2.老师:看你搭档的眼睛。你能看出来吗？(初步感受)
第三，深入探索
1.老师:你看到了吗？现在让我们看一双眼睛，从中你可以
你看到了什么？
2.欣赏眼睛传达的感情(多媒体课件)
A.伤心难过
问:你难过的时候眼睛是什么样的？
B.恐怕
问:你从哪里看出他害怕了？
C.微笑
老师:猜猜这是谁的眼睛。(一个幼儿园老师)你眼睛里看到了什么？
3.老师总结:原来眼睛不仅会说话，还能告诉我们不同的意思。
四。扩展:
它有个好听的名字叫“大眼睛”(秀一下)。这双大眼睛告诉我们什么？你想想，她有一个很好听的故事，老师下次会给你讲的。
幼儿园大班教案第七条活动目标
1，懂得远离危险，不做危险的事情。
2.学习如何避免日常生活中常见的事故。
3、让孩子懂得保护常识，养成小心谨慎、注意安全的好习惯。
4.养成敢想、敢做、勤学、乐学的良好品质。
5.孩子可以用完整的普通话交流。
教学重点和难点
1.孩子在无盖井旁玩耍有哪些危险？
2.在马路上踢足球有什么危险？
3.给陌生人开门有哪些危险？
4.在窗台边玩耍有什么危险？
5.玩火和尖刀有什么危害？
要准备的活动
1.老师收集危害人民生命的图片。比如你趴在窗台上往下看，你就会摔倒在楼梯的扶手上，你就会受伤。不遵守交通规则，就会发生交通事故，触电或溺水，造成死伤。
2.教学挂图。
3.把孩子在做游戏或玩耍时做出的不正确手势打印出来给孩子看。
活动过程
1，展示日常生活中印刷的关于事故的图片和资料，引导幼儿讨论。
(1).问题屏幕上的人在干什么？发生了什么事？
②、问这些危险的事情是怎么发生的？怎样才能避免这些危险的事故呢？
2.看教学挂图，讨论:我们身边有哪些危险？如何预防这些危险？
(1)老师引导孩子们观察挂图上的图片，让他们谈论他们在图片中发现的危险地方。
(2)老师告诉孩子，画面中的危险就存在于我们身边，让孩子时刻关注我们身边的危险。如果没有按照老师或售票员的指示坐好，就会在楼梯的扶手上滑下来，在户外活动中剧烈奔跑，在滑梯上倒着或蹲着滑下来，用笔尖和剪刀向人或物挥手，给陌生人开门。
3.教师设计安全标志
(1)老师教孩子认识这些征兆，教他们如何避免危险。
(3)教师将自己设计的标志粘贴到容易发生危险的地方，提醒孩子这些地方的危险。
教学反思
教师创作带有自我保护消极面的儿歌和故事，展示给孩子看，提醒孩子身边的危险，掌握躲避的方法，提高孩子的安全防范和自我保护意识。
百科:危险是一个警告词，是指系统、产品、设备或操作的一种潜在的内部和外部状态，这种状态可能造成人身伤害、职业病、财产损失、工作环境的破坏以及一些机械危害。
幼儿园大班教案第八条活动目标
1，对探索汽车感兴趣，能够观察和探索生活中常见车辆的外观特征。
2、能观察和比较各种汽车，发现它们的异同，并能用方言或其他符号记录。
3.能够大胆地说出你的发现，并与同伴分享你的汽车玩具和关于汽车的经验。
要准备的活动
1，体验准备:请参考亲子手册《汽车在路上》带孩子观察，比较各种汽车，帮助孩子收集各种玩具、图片、书籍，向孩子介绍关于汽车的知识。
2、材料准备:
(1)轿车、客车、货车车型(有条件的幼儿园应尽可能接触车辆进行实物观察。
(2)录音笔和纸。
3.环境营造:与小朋友一起，利用各种汽车的图片、玩具、模型，将活动室布置成一个“小汽车城”。
4、素材搭配:亲子手册《野外活动——路上的车》。
活动过程
首先，引入场景以引起兴趣。
老师:这几天，小朋友和老师一起布置了“小汽车城”。我们一起去参观吧。
引导孩子互相介绍自己喜欢的玩具车的名称和特点。
群发:你还知道哪些车？他们是什么样的？有什么用？
根据幼儿的回答，引导幼儿观察墙上相应的汽车图片，初步感受汽车种类和用途的丰富性。
二、观察比较轿车、客车、货车的外观特征和基本构造，找出它们的相似之处。
导读:轿车、公交车、卡车都有哪些部件？
集体交流三辆车的相似之处，老师会根据小朋友的描述把结果记录在纸上。
老师和孩子一起总结汽车的基本特征:外观上，有车身和车轮，其中车身上有后视镜、挡风玻璃、车窗和车灯；车里有方向盘，操纵杆和座椅。
第三，观察比较轿车、客车、货车的外观特征和基本特征，找出它们的不同点，展示并介绍记录表，强调用简单的图片或符号记录。
引导幼儿通过看、玩、拆的方式比较三种交通工具的不同之处，从车身形状、座位数、车门、车轮等方面记录它们的不同之处。
组织孩子分享交流记录的结果，总结三种不同交通工具的区别。
幼儿园大班教案9活动准备:
1，初步理解诗歌内容，学会跟随。
2，懂得尊老谦让，助人为乐。
活动准备:海宝图片；背景图，兔子的头饰，山羊公公和兔子。
活动流程:
首先，导入主题:
老师:孩子们走过桥吗？
老师:今天沈老师带了一个朋友(老师扮演小白兔:小朋友们好，我是一只小兔子，今天来到了小桥。)
第二，第一次讲诗，用动作表演。
1.当小白兔过桥时，它遇到了谁？
2.山羊爷爷是怎么在桥上走的？(学会学习)
3.谁夸的兔子？
第三，享受和讲述:
1.如果山羊爷爷和兔子一起过桥，桥会怎么样？
2.那么我们的小兔子是怎么做到的呢？
3.为什么河流和小鱼要赞美兔子？
第四，孩子跟着想法走，再加上行动学习。
1，沈先生已经跟孩子说了两遍了。接下来可以请你谈谈吗？
2.用行动来试试吧！
3.故事里的兔子很有礼貌，也很关心别人。多么有礼貌的兔子，那么我们也一样吗？
动词 （verb的缩写）迁移体验:
1.出示“海宝”的图片:请认一认，说一说。
2.教师总结:
“世界博览会”在上海举行。那时候，很多外国人都想来这里。我们的孩子要像兔子一样做礼貌文明的孩子，迎接“世博会”。