端午粽子课的笔记与思考

观看后的思考:

1.沈老师是标准化的一年级语文课，从游戏介绍到读课文到理解生词，再到读课文，读长句，端午节交流生活经验最后学习写生词。老师了解一年级孩子的学习情况，采取各种措施让他们保持兴趣，比如一开始引入小游戏，中间奖励孩子与端午节相关的香囊和彩绳。虽然有点功利，但是一下子就引起了大多数孩子的兴趣，效果非常明显。

2.老师素质很好，语言生动，语速慢而富有节奏感，文字表达清晰。用了很多朗朗上口的童谣，比如:“绿叶芬芳，端午深沉。”" 5月5日是端阳，插上艾叶，戴上香囊."讲课时根据讲课内容补充适当的动作，指着自己，指着孩子，指着黑板。在引导孩子读课文时，耐心而有针对性，走到孩子身边抱着孩子，逐句给予引导。评价语言丰富中肯，有的还具有导向作用。此外，老师还特别注重课堂习惯的培养，比如让孩子拿起书，请轻轻放下。

3.这个班的孩子有非常好的课堂常规。全班大部分孩子都坐得很端正，拿着课本读，无论是单独读还是一起读，声音都很大很清脆。读完课文，写完生词，拍手坐直。写新单词前有一组密码:

班长:写之前。

上课:想练就练写字。

显示器:车身

健康:积极向上。

监视器:肩膀

生:平

监视器:arm

生:开放。

显示器:脚

健康:安

全体同学:大哥和二哥对齐，三哥在笔底，四哥和五哥来帮忙，中间留个空隙。

显示器:写入

这套书写密码非常有利于一年级的孩子养成良好的书写习惯。学生说密码比老师每次都强调要好得多。这套密码可以作为参考，然后根据不同的年级进行调整。

4.沈老师为这节课做了充分的准备。从与端午节相关的谚语、歌曲，到会上写新词的特点的学习，甚至学生可能遇到的困难，老师都提前预料到了，适当给了踏板，让学生一伸手就能摘到果子。整堂课都挺顺利的，老师教得好，学生学得好。但是有这样一门看似没有难度没有挑战的流畅课真的好吗？这是值得思考的。我觉得在课堂上留下一些难度大、有深度的问题，看着孩子们思考、讨论、回答，即使最后没有满意的答案，也是很有意思的。