幼儿园教研活动总结

总结是评价和描述取得的成绩、存在的问题、经验和教训的书面材料，在我们的学习和工作中起着承上启下的作用，所以写总结是非常必要的。如何把重点放在总结上？以下是我精心整理的四次幼儿园教研活动总结，仅供参考。欢迎阅读。

幼儿园教研活动总结1一个学期紧张而忙碌，快乐而充实，有一份耕耘，也有一份收获。本学期，根据洪山教委的指示精神，结合幼儿园的实际情况，围绕幼儿园的教育目标，我们成立了科学活动小组，开展了一系列科学讨论活动，引导教师在学习和反思的实践中探索和积累教育经验，提高教育教学水平。我们的成绩离不开大家的努力和幼儿家长的支持。这个学期，幼儿园和所有班级都建立了教育博客网站。网站上的教育资料丰富多彩，网站的水平有了质的飞跃。老师们的工作受到了上级领导的好评。教师利用闲暇时间探索网络新领域，更好地宣传幼儿园的教育目标，实现家园同步，走向学前教育前沿，开拓幼儿园教育教学新局面。我们完成了以下工作:

一是以研讨班为切入点，转变教师教育观念，提高教师评课潜力。

坚持以园为本、以人为本、以研究为导向的园本教研，倡导教育反思。园内各班形成一个同伴合作、团队主导的教学团队，为教师提供学习和发展的创造性空间，使教师乐于教学、乐于研究，不断提高专业水平，体验工作的成就感和价值。教研活动立足园区发展，结合我园教育教学薄弱环节，开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动，让教师通过各种活动深入反思、学习、交流，增强创新意识。在园本教研活动中，我们看到每一位老师都在原有水平上有所提高。

学期初，每个班级都成立了科学活动小组，构成了每月一次的教师沙龙学习讨论制度，每次活动前都要对讨论的材料进行整理。其次，为了丰富教师的科学知识，我们邀请了洪山区科学活动组的骨干教师来我园与教师们一起探讨科学的“做中学”活动。他们介绍了许多教育经验，并指导教师如何在科学活动中分析和评估教育目标。我们老师受益匪浅，获得了新的知识概念。各班教师结合幼儿发展水平，制定了学期科学教育活动专项计划、学期教育计划和学期班级管理计划，在日常的月计划和周计划中有目的地实施教育计划，以专题研讨为抓手。本学期使用“多元融合”的新教材，教师围绕新教材不断探索新教材、新方法，大胆尝试和研究新教材的教育目标。新教材改变了以前的教材。起初，老师们的反应相当强烈。不知道如何确立教育目标，如何选择教育方法。这个问题摆在每个老师面前。根据教师提出的问题，我们要求教师每月将教学工作中的难点和未知带到教师沙龙进行讨论，组织教师相互交流，更好地帮助教师解决工作中的难点问题。学期中期，要求教师结合新教材的教育材料，以科学活动为主题，开展新教材的研讨活动。教师要根据班里孩子的年龄特点查阅学习资料，组织教师进入。

二、通过讲座和讨论活动明确教育目标、方式方法，与教师一起认真分析存在的问题，引导教师更好地开展“做中学”科学教育活动。

充分发挥教师在学习* * *中的作用。在“做中学”的科学教育研究过程中，孩子在不同的阶段会出现不同的问题，这些问题需要运用群众的智慧来解决。开展“做中学”科学教育活动时，教师选用的教育材料都是贴近儿童生活、具有探究价值的教育体裁。比如小班设计“吹泡泡”、“颜色褪色的纸”、中班设计“学习制作莎拉和橙汁饮料”、“变色”、“神奇的管子”、“滑稽的分离”、大班设计“滑稽的风、水”、“认识弹性物体”，都是很有挑战性的题目。确定教育材料后，教师围绕“做中学”的教育方法，让孩子体验科学探究的过程。给孩子创设问题情景，给孩子参与活动的空间和材料，并让孩子在“做中学”活动中提出问题，进行猜测和假设，分组进行实验操作，验证和记录信息，并与师生共同讨论和交流，寻找合适的验证信息结果。本学期，大学、中学、小学几个班的孩子通过科学开展“做中学”活动，收到了良好的学习效果。

第三，教师通过讨论、观察、评价活动，让每一位教师受益。

在“做中学”科学教育的研究中，形成了一批共同学习和研究的人。通过定期总结和反思，减少了教育的盲目性，增强了实效性。帮助教师更好地使用新教材，理解教材的教育思想。我园骨干教师李娜、邹晓燕在教研活动中起到了表率作用。他们在每一次研讨会上都没有保留自己的教育经验，向青年教师传授和展示教育技能，帮助他们提升教育理念。他们在工作中以身作则，严格要求自己，不断探索新的教育理念，创新意识强。他们班级的教学工作丰富多彩，教学工作非常出色，得到了幼儿园领导和幼儿家长的一致好评，为青年教师起到了示范作用，促进了其他教师的成长。期末组织教师开展以科学活动为主题的专题讨论活动，检验教师专题计划的执行情况。通过一个学期的一系列科学教育活动，让孩子了解科学概念、自然现象、日常生活技能等儿童信息。在这次活动中，我们看到每个班的孩子都养成了良好的学习习惯，动手操作和分析问题的潜能也在不断提升。教师让孩子学会做科学实验以信息记录的形式总结科学概念、自然现象等方面，通过记录的教育形式增强孩子的科学观念，增强孩子的探索潜能。在过去的一个学期里，老师们都通过了

每个月沙龙讨论学习活动，我们发现每个孩子都在原来的基础上有所提高，老师掌握新教材的水平也有所提高。我园的青年教师*，高爽、宇易、李臻在教学工作中兢兢业业，不懂就问，虚心向老师学习。他们在教学潜力方面进步很快。曹娟和范建霞是我们园的两位老教师。他们是大班和幼儿园的班主任。她负责班级的管理和教学，用心参加幼儿园的教研活动，在工作中以身作则，不计较个人得失，有很强的事业心。当一位老师生病时，曹娟老师主动承担了生病老师的教学工作。范建霞老师提高了班里孩子的升学率，降低了孩子的发病率。他们用心带领队员，很好地完成了班级的学期工作，得到了孩子家长的一致好评。

本学期，我们在大班和中班开设了托福少儿英语教材，聘请了李臻和李光羲两位英语老师。他们在班里创造了良好的英语语言环境，定期派老师参加职教中心的培训。我们还邀请了专职英语老师来我园观摩老师们的英语教学活动，* * *讨论英语教材的教学方法。通过教材的培训和专家教师的指导，青年教师不断总结自己的教学经验，提高教学效果。在过去的一个学期里，孩子们喜欢英语教学形式和教材。孩子对日常英语和简单英语对话的掌握离不开老师的工作。园本培训活动打开了一扇英语教学特色的大门，有利于我们不断吸收多元化的教育手段，更好地丰富幼儿园教育活动。

幼儿园2教研活动总结一个学期匆匆而过，这学期我们艺术团的工作忙而紧张。在教学中努力贯彻纲要精神，以幼儿为主体，以教师为主导，为幼儿创造自由表达、自由探索、自由创造的机会，让幼儿通过教学感知美、学会创造美。在本学期开展的各项工作中，我们这群老师努力转变教育观念，理清思路，以一个新的教师角色感受美术课给老师和孩子们带来的创作和发展空间。在实践中，老师和孩子* * *共同进步* * *共同成长。这学期的工作总结如下。

一、基本情况概述

开学时，我们结合园区实际情况制定了切实可行的工作计划，尽可能按计划开展丰富多彩的活动:以水粉为主题的艺术活动；后续美术课堂讨论活动；骨干教师美术专业课展示等活动，规范教师教学行为，提高孩子学习美术的兴趣.积极参加学校领导安排的宣传、绘画比赛等临时性工作。在这一学期中，我组成员以稳重、灵活、认真、扎实的工作态度，面对教学工作，加强学习，不断提高思想和业务素质。我们团结互助，取长补短，收获很多。

第二，加强理论学习，提高思想和业务素质。

1.组织教师学习大纲精神。

2.根据本学期的教研重点，在网上搜集相关资料，组织全组教师学习。除了教研组的理论学习，老师们还利用电脑进行业务学习咨询，业余时间经常学习讨论，提高了自己的理论修养。

3.积极参加各种培训学习活动，把信息带回家，分享给群里的老师。

我们组的老师认真学习理论知识，进一步提高认识。通过各方面的学习，积极开展教研活动，认真撰写教育随笔，在教育实践中反思教育行为，寻求新的认识和追求。

并将这些理念在教学中付诸实践。

第三，以活动促教学

根据学期初教研活动安排，经艺术组老师一致讨论，确定我组有xx、xx、叶海亚老师作为后续研讨班的指导老师。确保此学习期间的美术专业课由组内骨干教师带领。xx老师教小班美术活动《快乐的毛毛虫》；xx老师教中班美术《蝴蝶》；xx老师教中班美术蜗牛；xx老师教小班美术《花儿朵朵开》；xx老师教小班美术《小蝌蚪》；xx老师教小班美术《快乐小水洼》；xx老师教小班美术《保护动物》。xx老师备课认真，上课积极，给上课的领导和老师留下了深刻的印象！大家还积极参与了相互倾听和评价的活动。通过参与一系列活动，调动了教师对美术课堂教学和幼儿美术学习的积极性，提高了美术课堂教学的效果。

第四，开展具有艺术特色的教学活动

本学期，我园利用美术特色教师的强大资源，继续开展水粉特色教学活动。* * *大班有五个班的孩子参加了艺术特色活动。为了培养孩子对艺术的兴趣，提高孩子欣赏美、感受美、创造美的能力，不辜负家长的期望，我们两位老师对每周的兴趣活动非常重视，精心准备。因为这学期我们继续以“xx教学绘画”为教学内容，以班级和小组为单位开展活动。从课前准备到课后整理，我们老师都很认真。同时也需要根据孩子自身水平的差异，提出不同的教学要求，分别给予指导。在我们的悉心指导下，孩子们对水粉活动的兴趣得到了增强，让每一个孩子都得到不同程度的提高。

幼儿园教研活动总结高三期末将至，又一个学期即将结束。接手工作已经是第二学期了。经过一个学期的磨合和实践，本学期的教研活动在组织形式和活动效果上都有了很大的改变和提高。大家都宣扬科研是一个幼儿园生存、发展、进步的灵魂。“科教兴园，科研兴园”是学前教育发展的新理念。本学期，我们组以幼儿园一日生活常规为主线，全面提高教师参与教研的积极性，加强理论学习，贯彻《3-6岁儿童发展指南》和《纲要》精神，开展温州市学科素养提升工程，全面实施素质教育，促进儿童全面主动发展。我们的教学科研工作是基于发现问题、设计问题、解决问题、改进实践的循环过程来不断改进教师的实践行为，提高教师的素质。接下来，我就本学期的教研工作做以下几点:

第一，从幼儿园生活出发，加强教师的实践教学经验。

这学期，我们组增加了五个没有工作经验的新老师。考虑到这些新老师在教学经验上的实际需求，我们调整了9月和6月5438+10月的教研活动形式。9月重点开展班级教育教学常规培训，6月10围绕教师与家长沟通技巧开展教研。这样，教师工作中最实际、最迫切的问题，在教研活动中得到了解决。在活动形式上，也打破了以往“讲座式我告诉你”的形式，结合了情景再现、座谈会、问卷调查等多种形式。由此，新教师在工作中朝着正确的方向努力，避免了很多弯路，而老教师在交流分享中也有自己的新思路，碰撞出很多新的火花，全面优化了幼儿园的教育教学质量。

第二，从“健康领域”全面推进素养提升工程

为响应温州素养提升工程，本学期，我们围绕“健康”领域进行了改革。第一个变化是前期教研活动的热身赛。这学期，我们把热身赛改成了运动会。让教师以模拟课堂的形式现场教授体育游戏，既优化了教师教授体育游戏的能力，调动了教师的活动积极性，也让教师之间共享了游戏资源。同时延续了之前的文本解读形式，将关注点放在健康领域，组织小组内的老师进行全面深入的讨论，提高了文本分析能力。除了文本解读，观摩名师课堂也是本学期教研的亮点之一。

第三，在原有研究的基础上，新老教师同堂培训，展示课堂教学。

在本学期的集体备课活动中，我们结合了“分层”训练的形式。通过五年教师和五年教师的分组，产生新教师和老教师两组。新老教师最后一堂课的活动形式，不仅让新教师看到了自己与老教师在教学活动中的差距，也让老教师对教学理念和形式有了反思。小组讨论产生的语言活动“泳岛”、混龄活动“我是哥哥”、“跨栏跳”得到了园内老师的一致认可。

第四，各种类型的活动优化教研活动的效率。

与以往的教研活动总是以教师的专业发展为重点不同，本学期最大的亮点是我们将教研活动的重点放大到了教师的成长上。王献华老师的“巧手工艺秀”、周薇薇老师的“豆果美食分享”、65438+2月底的“教师运动会”，都体现了教研活动的不断创新。

动词 （verb的缩写）教师专业发展

加强学习，全面提高教师素质，注重培养教师能力。这学期，我们开展了识字推广竞赛，取得了不错的成绩。此外，我们组的周薇薇老师、张杰老师顺利通过市职称评审，获得幼儿高级职称。张杰老师的项目《利用废旧材料制作区域活动的实践研究》获得了县一等奖。张杰老师也代表全团教师在县域项目体验研讨会上分享了自己的经验；黄老师带领全县80多名新教师在全县新教师培训中进行课文解读。

六、配合幼儿园开展各种活动。

一直以来，教研组都是幼儿园各种大型活动的讨论基地。本学期，我们与幼儿园合作开展了:重阳节家长开放日活动、儿童科幻绘画比赛、儿童体能测试活动、期末素质测评活动、庆祝元旦游园活动等等。可以说，每项活动的顺利开展都有我们老师的心血。

七。下学期工作方向

1.积累科研资料:要多做课题研究，尤其是新老师要努力去做。只有多做研究，才能更好地理解孩子和教学。

2.进一步提高他们对科研的反思能力，鼓励教师多渠道交流，多写作。

同心同德，一如既往，以更加饱满的姿态投入到下学期的工作中。

幼儿园教研活动总结4 20xx年7月，在我园进行了一次讲故事的教研。首先，故事的第一轮讨论在各年级组进行。对于上面提到的故事内容，孩子的年龄特点，讲故事的技巧，老师们都有自己的看法。每个小组还为小组的主题教研活动制定了自己的目标。大班的目标是“通过这个讲故事的活动提高孩子的能力”教师可以以此为目标，为各自的班级做好充分的准备。下面给团队的故事教研活动做个总结。

第一，从选材的角度来说，教师可以充分考虑这个班级孩子的年龄特点和实际情况来组织故事内容。

老师们选择的故事是关于培养孩子行为习惯的，如徐* *的《鹅的故事》，引导孩子养成讲卫生的好习惯；郝* *《小狐狸》告诉幼儿，无论我们做什么事情，都要认真负责，都要注意。有提高孩子能力的方面，如张的小伞，高的小象睡觉，启发了孩子积极寻找解决生活中问题的方法；有提升孩子知识的关卡，比如小翠的《小水坑》告诉孩子谁能找到物体的倒影；刘* *的《老鼠嫁女》向孩子们解释了一切都有一定的联系。在目标设定上，大部分老师都能把握故事本身的内涵，围绕“提高幼儿能力”这个大目标，从发展幼儿的观察能力、识别能力、提高幼儿的思维能力、提高幼儿的语言表达能力来开展活动。

二、讲课的手段和方法

在1，大部分老师都准备了精美的连环画图片，尤其是何苗老师和刘宁老师的画，非常精美生动。有些老师还制作了课件，可以把一些先进的多媒体运用到教学中。

2.在教学过程中，教师可以通过仔细观察图片，引导孩子提出一些有针对性的问题，启发孩子想象故事的发展，从而达到发展孩子思维能力、故事延续能力和解决问题能力的目的。比如刘宁引导孩子:“想想看，孩子，接下来会发生什么？”张老师在讲小鹿把伞扔掉的时候，问孩子:“你用什么样的方法可以帮助小鹿找到小雨伞？”

3.老师也用一些重复的语言来达到发展孩子语言表达能力的目的。比如小翠再讲“小水坑”的时候，每个小动物在呼救的时候都有一句话:“* *落水了，大家快去救他。”通过这句话的反复出现，孩子们很快掌握了如何表达自己的帮助，达到了复述整个故事的目的。郭庆老师的故事《小猴子下山》中也包含了很多重复的句子，比如“小猴子走着走着，突然看到了* *”，这些对孩子理解故事有很大的帮助。

4.文老师在故事里做了很多悬念。比如小熊因为牙疼见到兔子医生后，他们的对话画面上出现了一个空白的对话框，每个孩子都能在心里想象出小熊和兔子医生的对话。股市这个话题一直是空白的。故事讲完后，老师对孩子们说:“请给孩子们起一个故事的名字。”孩子们兴奋不已，给故事取名为熊拔牙、熊刷牙、熊吃糖等等，提高了孩子们对故事的概括和总结能力。

第三，讲故事的一些问题

在讲故事的过程中，我们也发现了一些问题，需要老师们去改进和提高。

1，教师要注意精心组织自己的语言，做到简洁明了，设问有针对性，服务于故事的内容和目标；提问要多一些开放，少一些封闭，多一些引导和启发，少一些给予。

2.在这次讲故事活动中，有的老师肢体语言和表情语言做得不好，语气平淡，无法生动地模仿故事。

3.建议教师在讲故事时，除了使用图片和多媒体，还可以使用一些玩偶、头饰和毛绒玩具，还可以创设模拟的故事环境，让孩子更多地参与到角色中，让孩子与故事中的人物进行互动。

希望通过这次故事教研活动，让老师讲故事的能力大大提高，让我们的故事变得更加生动，对孩子们更有启发。

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