课堂作文
1春天很美，夏天很热，冬天很冷，上课很开心。铃....."铃声一响，美术老师走进教室，笑着说:"这节课，我们在室外上美术课。听了这些，学生们非常高兴。他们像笼子里的小鸟一样，快乐地飞向操场。不一会儿，我看到操场上坐着、躺着、躺着的几个学生，都很开心。在美术老师的指导下，同学们开始认真画画。后来老师发现有的同学要么没带铅笔，要么没带纸和橡皮。老师要求学生们交换它们。同学们不仅慷慨地帮助了有需要的同学，还修改了自己的画。虽然有些学生画的歪歪扭扭的，但是我们这些粗心的小画家们已经学会了，学生之间应该互相帮助。
“丁铃铃……”课后，同学们一起上了一堂快乐的美术课。
课堂作文第二篇课堂，是在教室里吗？不要！生活充满了教室，路边的清洁工教会了我们努力；警察叔叔教导我们要对每个人负责；贝多芬教导我们身体残疾，意志坚定；刘翔教会了我们坚持不懈。
今天诸葛亮又给我上了一课。
诸葛亮的故事大家都很熟悉。他最著名的战役之一是“空城计划”。司马懿率领15万大军攻打诸葛亮。此时诸葛亮只剩下2500名士兵。他们听到这个消息，吓得魂不附体，无心再战。而诸葛亮却依然从容不迫。他深思熟虑了一会儿，利用了司马懿多疑的天性，于是放了一个“空城计”，巧妙地让司马懿退了休。
这个故事教会了我们很多。最重要的是，当我们遇到危险的时候，不要像那些士兵一样，迷茫，头脑一片空白，只能任人宰割。像诸葛亮一样，先静下心来，分析敌人的弱点，抓住它，才能转败为胜。所以，“读心术”也很重要。要学会从小事分析别人的心理，熟悉人心。有什么好怕的？敌人的弱点一个个暴露出来，难道我们就赢不了吗？诸葛亮靠两点轻松取胜。
听着，我有课。你能说班级不是到处都有吗？不仅在生活中，在自然界中，也有阶级。“落红不是无情物，化作春泥更能护花”道出了花木生生不息的奥秘，它们也给我们上了一课。好吧，我们一起找别的班吧！
前几天，我们班发生了一件有意义的事情。
语文课不到半节，砰的一声，我转头看到一个同学可能生病了，呕吐，坐在座位上哭。而其他同学有的笑了，有的捂着鼻子——怕臭！
这时，老师严肃地说:“一个同学生病呕吐有什么好笑的？你没有帮助他，反而笑了。学生有困难的时候，一定要互相帮助，不要嘲笑他们。”同学们一听，立刻站了起来，有的拖地，有的擦桌子，还有的同学帮他洗。然后我们继续上课。
另一方面，老师批评我们是有道理的。学生应该互相帮助。当学生有困难时，我们应该伸出援助之手。如果这件事发生在我身上，我相信我的同学也会用同样的方式帮助我。
专家评论:
这是一篇记叙文。小作者通过描述一个发生在课堂上的事件，在文末提出了一些思考，但这篇文章不够详细简洁。以后希望小作者在作文的版面上多下功夫。
据相关新闻报道，20xx年3月底至4月中旬，墨西哥、美国等地爆发新型流感病毒疫情，墨西哥疑似病例超过4000例，已有数十人死于流感。
听到这个消息，很多人都会觉得心寒。这则新闻勾起了人们过去的回忆，想到非典爆发时，在没有硝烟的战争中，许多白人士兵和医护人员为了救病人献出了自己的生命，那是多么可怕啊！现在有很多人患H1流感，而且这种疾病还在蔓延。我们能做什么？医学科学家正在尽最大努力阻止这类病毒的传播，许多人戴上了口罩来预防流感病毒。
起初，人们以为这次流感是由猪流感病毒引起的急性呼吸道感染。这种病经常发生在猪身上，通常不会感染人类，偶尔也会发生，通常是那些与感染猪有直接接触的人，比如农场工人。
感染H1流感病毒的人的症状与感染普通流感病毒的人相似。感染后，患者会出现高烧、咳嗽、全身酸痛、乏力、厌食等症状。
预防H1流感有以下措施:一、养成勤洗手的好习惯。第二，保持室内通风。第三，尽量避免在人多的地方或者公共场所聚集。
目前全球流感疫情已经得到控制，国家为此付出了巨大的代价。一种新的流感疫苗正在开发中。从这场没有硝烟的战争中，我们也清楚地认识到，只要人类共同努力，就没有不可克服的困难！
什么是教室？只有响亮的读书声，宽敞的教室，急促的铃声，熟悉的课本才能称之为教室吗？不，其实生活充满了课。
在一个阳光明媚的下午，我和家人愉快地聊天。无意中抬头发现一只奥库莫耐心地在门前织网。它有着大而清澈的眼睛，八条细长的腿和锋利的牙齿。看到这样一个庞然大物，我产生了仔细观察它的想法。
第二天，我满怀期待的跑向蜘蛛网，惊讶的发现上面挂着一只可怜无助的小蚂蚱。它已经被牢牢缠住，无法动弹，仿佛在喊:救命啊！帮帮我！但是我害怕蜘蛛，所以只能静静的看着。我满怀期待地等待着，但蜘蛛就是不出来。蚱蜢似乎没有了生命的迹象，我有点失落地走开了。
过了两天，我更吃惊了:小蚱蜢只剩下一个空壳了。这是为什么呢？好奇心驱使我赶回家在网上寻找答案。原来，蜘蛛给猎物注射了一种消化液，这种消化液可以溶解动物的内脏，使之变成蛋白质，所以蜘蛛可以大张旗鼓地吮吸。因为昆虫的外壳不是由蛋白质构成的，所以外壳完好无损地留在网上。
关注生活中的一切，学习。是真的！探索自然的秘密是一堂生动有趣的课。自然界有数不清的奥秘。只要你善于发现和探索，你就会领略其中的奥妙。
什么是教室？鸟儿的答案是蓝天，花儿的答案是肥沃的土地，海燕的答案是汹涌的波涛。你的答案是什么？我想，在学生面前，已经有了善良的老师，舞动的笔，黑字的线...
但是，请打开生活的盒子，然后仔细寻找“课堂”的足迹。你没发现什么新东西吗？
早上起来，卧室里有两三缕斜斜的阳光。邻居家的鸡直立在石阶上，又叫了起来。风在我面前静静地吹着，院子里的老树向我发出“沙沙”的晨曦问候。海浪在用搭起“艺术博物馆”的奇石玩着疯狂的摇滚，海岸边的花草也在蓝天的睡眼中“一起摇摆”...
看啊！温暖的太阳告诉我们以快乐的心情迎接新的一天，公鸡的啼叫提醒我们时间的宝贵，风的吹拂启发我们可以用很小的努力帮助别人，根深蒂固的老树告诉我们克服依赖的重要性，海浪和沿海花卉的融合激励我们学会与他人和谐相处...谁能说大自然也是一个有意义的课堂呢？
什么是教室？现在，聪明的你心里应该有了新的答案！
我忍不住想指着屋外的自然大喊一声:“这也是教室啊！”"
每到过年，孩子们都会收到大大小小的红包，我也不例外。收了一千元，一百元，五十元，二十元，甚至一元，一个都没有。每个人都会喜欢1000块钱，1块钱对你来说可能太少了，但我不这么认为，因为它对我有很深的意义。至于那些没有一块钱的，那就更有意思了。你想知道吗？让我慢慢告诉你。
大年初一，我回老家看老太太。她已经90多岁了，但身体还很强壮，除了看不见。中午，我们进屋的时候，老太太已经坐在椅子上了，等着大家吃饭。饭后，老太太让奶奶给她红包。奶奶走过来说:“别太少了，才一元！”“这一美元用一张红纸包着，边缘折叠得很整齐，就像一个标准的长方形。如果你知道老太太眼睛不好，你绝对不会相信是老太太自己包的。收到红包的那一刻，我看到老太太的脸上洋溢着欣慰的笑容，眼睛似乎也亮了许多。回到家，我把红包放在“幸运猪”里，放在心里...
若干年后，我们一家人和赵老师一起吃饭。喝着喝着，赵老师对我说:“师子研，你总得说点什么吧！”“我心想，你要是喝，就喝吧。为什么要说点什么？于是，我说:“恭喜发财，亚历克斯要来了。”赵老师诧异地看着我:“师子研，你快追到赵本山了——就这样！红包是吧？嗯，我真的有红包。“我听了太高兴了，我想，是100元还是50元？正想着，只见赵老师从包里拿出一本书，对我说:“这是我给你的红包。“啊！这是画家和书法家的散文集。我看了看标价:28元，不符合我的标准！赵老师说:“早就超标了，只是你不知道罢了。你看，学书画的，一幅作品能卖很多钱；学会写作，成为作家。能花多少钱？我的红包是最大的红包吗？”“哼！哪里是最大的红包，明明是最大的赖皮！“说到这里，我挺喜欢这本书的。爸爸还帮赵老师说话:“傻鹅，你看完这本书，你就有知识了，知识就是最大的财富。"
虽然红包的故事只停留在表面，但时间的烙印却留在了我的脑海里。我把回收的红包都喂了幸运猪，我妈说这些红包可以作为我的学习基金。随着时间的流逝，我一天天长大。当有一天我想给别人发红包的时候，应该给多少？是该给一千元、一百元、一元，还是像赵小姐一样给个“最大红包”？我不知道，现在我只是沐浴在爱的阳光中，把它变成我学习的动力...
悠扬的音乐响起，开始上课。这一节是健康课，我玩得很开心。老师没有像往常一样讲一些健康知识或者看科学知识片，而是让我们每个人画一幅保护环境的画。
我立刻想到了我很喜欢玩的电脑游戏——《帆》里的“易游海洋之星环保”，但是我不会画易游。我问同桌敖:“帆里除了画‘亦游’，还会画什么，猿猴毛超？”我的同桌长得像淘气马小跳里的猴子和毛超，所以我经常叫他“猿毛超”，他从不生气。
"一个小小的自我和一个“脚趾”一起扫地."袁遗敖慢条斯理地回答。
听了他的话，我知道该画什么了。我立刻画了一个小小的自己，是游戏《帆》里的主角，一个机器人。画中，萨尔用一把可以同时吸灰尘和扫地的超级扫帚将成堆的垃圾扫进铁锹。另一方面，他拼命用比塞尔还大的拖把拖地板。我还画了一个精灵脚趾，也很有帮助。它一会儿吸灰尘，一会儿捡纸片，一会儿扫地。
画画的时候想象着游戏里的场景，心里很开心。直到下课，我还在想刚才的快乐。
课堂作文第九篇课主题:说死
时间:20xx年9月30日下午。
地点:市教师进修学校三楼4号教室。
参加人员:集中突破活动作文实验学校教师和实验班学生代表。教师14人，学生50人(四年制)。
目的:实践集中突破主动作文指导和写作的基本方法，激发实验师生参与实验的积极性。1，体验锻炼的形成过程。2.体验叙事结构的方法。3.经历情感熏陶和审美熏陶。
指导思想:充分发挥教师的主导作用，以学生的需求和发展为基础，重新整合学生的人格培养、情感陶冶、审美情趣等人文教育因素，使他们在积极参与作文的过程中，完成从知识到能力、从生活资源到锻炼资源的转变。体现了集中突破主动作文的“立体化”教学，让主体真正掌握主动权。1，体现知识的学习。2.能力训练。3.反映和突出情感、态度和荣辱观。
上课时间:2
第65438课
一、游戏导入
老师:同学们，你们好！
学生:老师你好！
老师:今天，我们聚集在师范学校的第四教室。我们在做什么？
学生:上作文课！
老师:我真应该表扬你的聪明。但是你知道具体内容吗？
生:不知道--
老师:那我们放松一下，做个小游戏。好不好？
生:好！
老师:在黑板上画下列图形。
我写一篇好作文。
老师:请大声朗读“我写不出好作文，我不想写好作文，我”
不要写好作文。“走吧！
(大声朗读震耳欲聋。
老师:停——哪位同学来说说他现在的心情？
生:回应“不够坚强——”
生:“抑郁——”
生:“我想哭——”
老师:那我们该怎么办？
生:齐答道，“那个‘不’字已经去掉了——”
老师:好！那就让我们把“不”字从心里抹去，一起大声朗读吧。走吧。
师生:“我能写好作文，我要写好作文，我要写好作文——”
老师:很好！你们太棒了！难怪贵校选择学生参加集中突破主动作文实验。我相信你会成功的。！同学们，你们自信吗？
生:对！
第二，设置情境
老师:今天，我们一起写一篇作文。
(中间的黑板上写着:说死。
(死字左半部分为红色，右半部分为白色)
教室里爆发出一阵惊讶、骚动和窃窃私语。
同学们，中国汉代有一位伟大的作家叫司马迁。他有一句关于死亡的名言。谁知道呢？
生:“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
老师:正确！给他掌声！
(把司马迁的名言写在黑板左上角。
下面，我们用两个字，四个字，一句话来死磕。但是，你的字里不能有死字。明白了吗？
生:我明白-
(说的过程略。
老师:好吧。我们把这些词按照“褒、中、贬”来分类，并举例说明。
(分类的过程省略。
第三，小结转题
老师:同学们！你做得很好。虽然这是我们第一次合作，但是我很开心，也很开心。你呢？
健康:幸福-
老师:但是你忘了我写在黑板上的第二个单词。它还包含两个词。它们是什么？谁来告诉我。
生:红色物质。白质。红色的东西是指婚姻，白色的东西是指死亡。
生:哦-哦-他犯规了-
老师:我庄严宣布:从现在开始，解除死字宵禁！在我们当地还有一个规矩，70岁以上的人自然死亡，也叫红事，不准哭。所以，司马迁是对的:
生:人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
老师:为人民利益而死的人，他们的死比泰山还重。他们是不朽的英雄！我们会永远敬佩他们！同学们，今天这是什么作文课？
生:纷纷举手。
老师:(板书:一节作文课)
(同学们说流程短。
(最后给建议题目投票:一堂精彩的作文课。
(建议不必说题目死了，可以自己决定用什么题目，鼓励创新。
这属于哪种叙事？
生:齐答叙说——
师:记叙文有什么特点？有什么要求？下面，我先说一下，同学们补充一下。
(师生互动的过程略。
同学们，今天我们讲了这么多关于记叙文的特点和要求，你们懂了吗？
生:我明白了！
老师:下节课，我们一起攻克“一堂精彩的作文课”的写作好吗？
生:好！
老师:下课！
在第二节课的前3分钟，我根据时间的推移和第一节课的内容，用主题引导构思法画图，帮助学生写作文。同时，鼓励其他结构方法来完成练习。30分钟后，47位同学完成了作业，占比94%，最长的一位达到了400多字。用7分钟的师生互动评价两部代表作。(流程省略)