你认为对小学生进行经典阅读教育重要吗？
首先，阅读经典应该遵循以下原则
1，要遵循整体阅读的原则。文章越细分，片段越短，重复内容越少，看似简单，但实际上文章的节点数量增加，分散了孩子的注意力，效果不好。能读全页就不会页页读，能读全页就不会节段读，能节段读就不会几个字。
这几年来，我们理论联系实际，充分认识到孩子整体阅读能力的关键在于右脑的练习。整篇文章要大于片段，可以一次读500字，每周重复一次同样的内容。按照惯例，一个班的学生一周读500个单词，一组速读，另一组分段读，一周结束时，整体读的学生一气呵成，而分开读的学生需要间歇提醒。长时间这样下去，差距会在无形中拉大。
很多老师反映，一开始不敢让学生通读，就采取学数学的方法，一页一页读，保证学生进度一致。但是读完《大学》花了两个月，效果一般；有的老师采用分层教学，整体学优学劣，把阅读内容分成三部分。每一部分都通读研究，一个月就把《大学》看完了，效果很好。我们知道，一种阅读就像一股小水滴，而另一种阅读就像一条波涛汹涌的河流。目的相同但结果不同，要整体记忆。
2.遵循“宁可精读一本书，不可泛读10本书”的原则。这是中国学问的精髓。需要注意的是，中国的学问是“宇宙大道”的学问，强调的是一贯之道。如果把四书、老子等含有道的书籍熟记于心，反复阅读，就极其熟练了，有意记忆就会逐渐转化为无意识记忆，这是右脑发展的关键。
现在阅读教育最大的问题是学生读的书太多，太复杂，无法深入。而且书籍内容五花八门，鱼龙混杂，各种概念交织在一起。尤其是报纸杂志上的很多新闻都很离奇，很道德，学生很难明辨是非。长此以往，学生气质不定，会先聪明起来，浮躁精神很难根除。现在在学校学的课本都是很多篇文章组成的，以传授知识和培养兴趣为主，没有整体思维贯穿其中。然而，学生往往对学习感兴趣。一本书还没背完，他们就把它扔到一边，开始读第二本。长期以来，学生头脑中的各种想法相互冲突、相互影响，他们的定性天性没有得到发展，他们应有的思维能力没有形成，更不用说右脑发育不全，智慧一代不如一代。
3.遵循“减轻压力，快乐阅读”的原则。这是阅读教育应该特别注意的一个原则。现在家长和老师都不能正确认识和对待“阅读”和“背诵”的关系。现在读经典最大的问题也是“读”和“背”的问题。
首先要正确理解什么是经典阅读:阅读是阅读与身心节奏的协调，是一种愉悦的阅读。快乐阅读是经典阅读的重要原则。一定要让孩子在快乐中放松学习。如何让孩子快乐学习？不要让孩子背诵，就让他大声朗读。这样学生在阅读中就没有压力，就有了发自内心学习的主动权，在此期间逐渐培养学生的阅读兴趣。让孩子摇头阅读，通过摇头让学生彻底放松，通过朗读来调节学生的身心。这样，学生不仅能在阅读中得到人文和知识的锤炼，也能在阅读中读到健康和智慧。多做一件事，何乐而不为？
4.注意阅读的时间原则。这是读书活动顺利进行，保证效果的重要原则。
阅读活动需要每天坚持，时间相对固定，让阅读成为学生的日常。通过每天阅读经典的积累，让孩子一天天浸润，孜孜不倦，源源不断地滋养。时间久了，孩子的兴趣、天性、智慧逐渐滋生，这就是静下心来修身养性的终身教育的功德。
第二，读经典要让学生的兴趣持久。
经典阅读教育最常见的问题是如何保持学生的兴趣，让经典阅读成为学生的生活习惯。很多老师都有压力。家庭、学校、社会结合起来，提高学生阅读经典的兴趣，是我们最关心的问题。鉴于此，我的建议是:
1，“流行”才能产生兴趣。孩子的心理是非常模仿的。如果他看到很多人读书，他会更感兴趣，就像很多低年级的学生不一定喜欢上学，但是大家都上学，他就一定要上学。所以一个人读圣经很难。如果把邻居和亲戚家的孩子招过来一起读，兴趣会大大提高。就像一个班看到另一个班在上课前背诵《圣紫晶》一样，他们也会兴致勃勃地加入进来。
2.大人的“热情”能感染孩子的兴趣。因此，家长和老师必须保持高度的信心和热情。如果父母有兴趣和孩子一起读经典，一起考试，一起比赛，一家人兴致勃勃，那么这也是最好的亲子活动。
3.“情感”可以维持兴趣。父母平日与孩子感情深厚，更容易带动阅读兴趣；老师让孩子感到可亲，孩子会因为喜欢老师而爱读经典。
4.“成就感”可以增加兴趣。越读越喜欢读书，所以老师要保持成就感。当然，要表扬读书好的孩子，让他们有成就感。读书差的孩子，只要有进步，就应该得到满足和欣赏，这样也会给他成就感。
5.“讲故事”和“讲有趣的常识”。不管和经典阅读内容有没有关系，都可以增加他们阅读经典的兴趣。
6.“打游戏”。小学生对游戏和游戏始终保持200%的兴趣。如果能把阅读和游戏结合起来，会有意想不到的效果。如果把阅读和跳格子的游戏结合起来，两个孩子背一句话就可以往前跳，我来接。这种寓教于乐的学习方式也会成为经典阅读的法宝。
7.优化评价方法。学生每学期的阅读量可以通过多种形式的活动进行检查和评估，如古诗词阅读大赛、我最喜欢的诗或词阅读交流会等。，旨在通过活动进一步激发学生的阅读兴趣。
五千年来，长河不息；浩瀚几千年，悠久文明不朽。在中国传统文化的传承中，文学是经典。经典是人性的凝结。这部经典源于人性澎湃的内心生活，文字优美，流传千年。每一次经典的呈现，都是唤醒内心，明确论点。文化和道教的传承，千古辉煌。我坚信，做好经典阅读教育，将有益于当代，不仅可以增加学生的阅读能力，开阔阅读视野，还可以传承中国文化，使学生自觉接受中国经典的影响，为提高学生的思想道德素质和文化素养，为他们的快乐成长、未来成功乃至人生幸福奠定坚实的基础。