幼儿园汉字学习:高、中、低三级教案

幼儿园中班识字教案:日、月、水、火(参考)

活动目标:

1.正确读法:日、月、水、火、山、木、人、口，正确卷舌:山(sh？n)、水(shui)。

2.通过对比读图和读文的形式，了解单词的来源。

3、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语的敏感度。

活动准备:

1，儿童书籍，铅笔，一台实物投影仪。

2.每人一份报纸。

3.两块小黑板和两支红色粉笔。

4.几个公认的字卡，比如:大的，小的，高的，矮的，笑的，哭的，前后的，还有一个小猫头饰。

活动流程:

一、游戏《猫和老鼠》，复习巩固你已经认识的中国宝宝。

老师:你看，老师变成什么样了？(小猫)现在，小猫，我又要去抓老鼠了。你会被我抓住吗？这么自信？那我们开始游戏吧！

2.游戏方法:老师背对着孩子叫三声，然后转身举起一张字卡。孩子们必须立即说出单词卡的名称，并做出相应的肢体动作。犯错误的人会被猫抓住。

比如“大”——孩子双脚分开，双手横举。

“高”——孩子踮起脚尖，双手高举。

“笑”——孩子们摆出各种各样的笑脸。

“哭”——孩子悄悄哭。如果声音太大，猫就会抓住它们。

第二，引导孩子了解汉字的变化和发展。

1，老师:刚才我们玩了一个好玩的游戏。你开心吗？(高兴地)今天，许多其他单词的宝宝也想和我们一起玩。请鼓掌欢迎他们出来。

2.老师:这些单词宝贝，它们还害羞，躲在一张又一张的图片里。我们来看看第一张图。

老师:看，这是什么画？(孙)嘿！什么字宝贝会藏在太阳底下？(孩子可以自由猜测)4。揭开太阳图下面的一个象形文字:大家小心。太阳在慢慢变化。变成了什么？太阳又要慢慢变了。你看，现在变成什么了？

5.引导孩子仔细观察太阳的三变。老师们简单介绍一下\ "象形文字\ "的由来和\ "现代汉字\ "的出现——很久以前，人们不会写字，但如果想告诉别人一些事情，就会用画的形式。很久以后，他们发明了像“日”这样的象形文字。现在的人越来越聪明，写字正确漂亮成了汉字的宝贝。

6.儿童依次观察“月、水、火”象形文字的起源和变化，进一步感知和理解文字的起源。

第三，鼓励孩子自己看书，根据图画和象形的提示认识现代汉字，培养孩子的观察力、分析能力和对文字的敏感度。

老师:孩子们的小椅子下面有一本书，上面有很多这样的word baby的图片。请大家仔细看看，说一下。

第四，试着读汉字。

1，老师把单词卡片一张一张地展示出来，让小朋友读，然后带领所有小朋友一起读两遍，把单词宝贝放在黑板上。

2、多种方式帮助孩子阅读:(1)老师读发音，孩子养单词。(2)孩子扮演小老师。(3)老师举起单词，孩子读发音。(4)阅读顺序不对。注意纠正孩子不正确的发音。

3.引导孩子理解单词的含义，如“孙”是太阳，“口”是嘴。

动词（verb的缩写）运营活动\ "在报纸上找字宝宝\ "。

每个孩子都有一份小报纸和一支铅笔。鼓励孩子在报纸上寻找他们今天认识的象形文字，并用铅笔圈出，进一步培养孩子对汉字的兴趣。

第六，开展组词游戏，帮助孩子正确理解和使用汉字。

比如“月亮”可以由“月亮、月饼、月光”等组成；“水”可以由“河水、饮用水、开水、自来水、水滴”等组成。对积极大胆参与单词作文游戏的孩子给予表扬和肯定。

七、亲子游戏:谁的红星多？

方法:将儿童分为两组，准备两块小黑板。请两位家长朋友配合，通过老师拿着单词卡，孩子读单词的活动，组织孩子开展竞赛活动。任何答对的家长都可以在黑板上画一个红星。回答不了，就当不了红星。最后，红星多的一方被判定为获胜者，大家鼓掌。

八、幼儿操作活动:画汉字。

在田字Gri指导孩子们正确使用铅笔练习画汉字。老师巡视，个别辅导，帮助孩子掌握正确的书写姿势，养成良好的学习习惯。