小班音乐活动有哪些形式？

音乐内部的节拍和节奏，合奏中的声部编排，节奏和舞蹈中的动作编排，音乐游戏的规则，都会以一种愉快而“不强迫”的形式，让孩子养成自律和自我激励的好习惯。以下是我精心收集的小班音乐活动。让我与你分享它们，并享受它们。

小班音乐活动1

活动目标:

1，熟悉音乐和儿歌的节奏，感受音乐力度的变化。

2.喜欢打击乐活动，体验各种不同位置的拍击声。

3.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。

5.体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备:

1，每人一对节奏条。

2.大猫和小猫的照片；磁带；一个洋娃娃

活动流程:

1，听音乐做动作进教室

2、声乐练习:展示娃娃以引起孩子的兴趣，用歌曲欢迎。启发孩子改变拍打的位置和动作。

3.辨别声音游戏

老师用不同强度的声音叫孩子。

启发幼儿用不同的声音表演歌唱歌曲《大猫小猫》《快乐拍手歌》，并用肢体动作和节拍表达出来。

4.敲门然后玩

根据老师建议的节拍，尝试各种方法敲打节奏条。

按照儿歌的节奏，孙悟空打鬼子和鞋匠。

试试打《大猫小猫》，体验一下节奏的变化。

5.音乐游戏“听着学走路”:启发孩子注意听，根据音乐变化模仿鸟飞、大象走、解放军走。

小班音乐活动2

一.活动目标:

1，在反复感受歌曲的基础上，理解歌词，初步学会唱这首歌。

2、乐于参加音乐活动，并体验音乐活动过程中的乐趣。

二、重点:愿意参加音乐活动，体验音乐活动过程中的乐趣。

三、难度:在反复感受歌曲的基础上，理解歌词，初步学会唱这首歌。

材料准备:两只玩具猫，录音机和磁带。

五、设计思路:

在“小宝贝”这个主题的过程中，我发现孩子们对自己身体的各个部位都有着浓厚的兴趣。玩游戏百玩不厌，所以设计了这个活动，涉及语言、认知、计数等各个领域的知识，通过动手、动脑、用词，促进孩子的全面发展。

不及物动词活动流程:

(1)审查

1，复习《大猫小猫》这首歌

给我看看玩具猫。他们是谁？他们看起来一样吗？(一大一小)他们最喜欢唱歌。让我们一起唱歌。(集体唱《大猫小猫》)

老师指导个别孩子注意控制音量。

2.练习节奏

(1)老师用猫和小猫的语气说，你唱的真的很好，但是你擅长小手吗？你会怎么做？(小朋友随口答)

(2)我们的小手也会玩游戏，拍手，拍我的手...(孩子可以自由练习)

(3)以开火车的形式玩“拍手”游戏，老师会引导个别有困难的孩子，并鼓励其他孩子帮忙。

(2)新授予的

1，老师用大猫的口吻说，我来唱这些小朋友拍的部分。(放磁带，老师唱歌表演。)

小猫说我也会唱这首歌。(第二次播放录音)

2.孩子们回忆歌词:他们刚刚唱了什么？(孩子回答老师的歌声)

帮助孩子理解歌词，比如我的腰在哪里？一起弯，一起弯；有几根手指？让我们数一数等等。

3.这首歌真好听。你想再听一遍吗？(老师清唱，孩子们轻轻跟着唱)

4、老师和孩子一起唱，同时做动作提醒单个孩子轻声唱。

(3)音乐之旅“拉圈散步”

老师:我们用小手和小朋友画一个圆来做游戏。

1，所有的孩子拉成一个大圈玩游戏。

2.孩子可以自由选择好朋友，拉进小圈子玩游戏。

小班音乐活动3

活动目标

1，感受外国童谣的特点，唱出歌曲的节奏。

2.学会表达歌曲的幽默风趣，能够大胆表演。

3、体验家庭成员之间爱的感受，积极参与活动，感受快乐。

教学重点和难点

1.在学会唱歌的基础上，可以表演动作和表情幽默的歌曲。

2、唱歌曲的节奏，注意前面连线的唱法。

要准备的活动

背景图片三只熊教具伴音乐。

活动过程

首先，热身活动

快乐拍手歌

二、故事导入活动:

1.问题:我们刚才唱的是什么歌？你知道什么是幸福吗？

你会用什么方式表达你的快乐？

2.声乐练习:

老师:有一个幸福的家庭住在森林里一所漂亮的房子里。我们去看看(老师敲门)门怎么没开？(画外音)你是谁？在这里干吗？如果你想进我家，你得用我们的暗号(啦啦队)

三，新歌教学

1，熟悉歌词:森林里住着三只熊，(展示背景图)

熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝。(只显示了三只熊的头)

熊爸爸胖乎乎的，(展示完整的熊爸爸)

熊妈妈真的很漂亮，(展示完整的熊妈妈)

熊宝宝真可爱。(展示带胸围的熊宝宝)

一天，一天(展示整个熊宝宝)

从小到大~ ~

老师:三只熊住在一起多快乐啊！熊爸爸长什么样？熊妈妈长什么样？熊宝宝长什么样？引导孩子展现自己的特点，动作可以夸张。

2.老师根据歌曲的节奏再背诵一遍歌词，孩子们配合老师速记歌词。注意前面圆点的节奏。

3.学唱歌:

老师:三只熊说他们和孩子在一起很开心，所以他们用刚才的儿歌做了一首很好听的歌。我们来听听。

4、放音乐，孩子听。

5、孩子学唱歌

老师:熊宝宝在父母的呵护下一天天长大。你怎么表明他已经长大了？让我们一起玩个游戏吧！通过玩游戏让孩子在游戏中自然地学习歌曲，也锻炼了孩子的听力和反应能力。)

(引导幼儿用之前创造边缘的动作唱歌，在最后一句熊宝宝长高的地方举手跳跃展示成长。)

6.孩子们边表演动作边唱歌。老师鼓励孩子们大胆地表演动作。(用表演的方法让孩子表演自己的动作，不仅有助于孩子掌握歌曲，还可以让孩子独立表达自己的感受，增强独立性。)

7.反复唱着歌:

一、唱不同的角色

b、分组分角色演唱

第四，结尾部分:

其实这是一首韩国小朋友的歌。看看我们是不是很棒。我们也可以唱外国孩子的歌。这是三只熊的功劳。我们一起送他们回家吧！

小班音乐活动4

活动目标:

1.初步培养孩子对音乐活动的兴趣。

2.我喜欢音乐，愿意和老师一起做一些简单的动作。

活动重点:

喜欢音乐活动，愿意跟着老师做简单的动作。

活动难度:

可以随着音乐连续做出简单的动作。

活动准备:

音乐VCD

活动流程:

1.导入:问好时间

老师拍着手说:小朋友，你好。老师拍手引导孩子回答:老师你好。老师也可以拍手，有节奏地和个别小朋友打招呼。可以组织孩子练习几次，为后面的活动做准备。

2.在玩游戏的过程中把握节拍

(1)查看谁做得对:

现在让我们一起做一个游戏，看看谁做得又快又对。老师说，拍手，你说，边说边拍手，然后在孩子熟悉拍手的基础上，练习拍肩膀、头、腿、脚。

(2)请和我一起做:

刚才，我们玩了拍手、点头和跺脚的游戏，所有的孩子都玩得很开心。今天老师用我们刚才玩的小游戏编了一首很美的歌谣，现在老师一边说“请跟我拍手，你可以跟我说:我跟你拍手”一边给你看。老师示范一遍，孩子们也跟着老师说，做，好吗？在孩子熟悉拍手的基础上，用同样的方法练习点头和踩踏。

感受音乐

(1)初步感受音乐

让我们听一首好听的歌，放音乐。老师随着音乐移动。音乐结束后，老师问:老师刚才做了什么？老师一边引导孩子做动作一边拍手、点头、踩脚，老师同时要求孩子做相应的动作。

(2)进一步感受音乐，表达音乐。

老师放音乐，和小朋友一起表演拍手和点头(2-3次)。

4.活动结束

老师今天和你玩得很开心。你玩得开心吗？跟老师告别老师。老师拍着她的手说:再见，小朋友。孩子拍手说:再见，老师。

小班音乐活动5

活动目标:

1.感受和表达音乐的不同属性，随着音乐的变化交换动作。

2.探究走路的动作，用相应的表情和姿势表达对打雷下雨等天气的反应。

3.遵守游戏规则，行走时注意寻找合适的空间，以免与同伴发生碰撞。

活动准备:

《行走的孩子》的磁带

活动流程:

首先，复习歌曲。

自从开学以来，我们的孩子已经学了许多歌曲。我们今天要不要用好听的声音唱给你父母听？

二、对话引出主题。

今天，老师给孩子们带来了一首好听的音乐。你想听吗？

问题:你觉得这首曲子怎么样？

第三，感受音乐的本质。

1.接下来，老师会要求孩子们认真听讲。这首曲子有几段？每一段都一样吗？

问题:你听到几段？

2.请再听一遍前两段的区别。

问题:前两段是一样的吗？

第四，探索行走动作。

1.老师邀请孩子们听第一首慢歌。听完这首音乐你想做什么？

问题:听完这段音乐后你想做什么？

2.一些孩子听完这首曲子后想去散步。好吧，谁来走？你还能和谁一起去散步

3.让我们边听音乐边散步吧。当我们看到美丽的花朵时，我们可以点头向它们问好。

4.当孩子们在散步时，天气突然变了。声音是什么？

问题:你听到了什么？

打雷下雨的时候，孩子们是什么感觉？你会怎么做？

5.让我们听听音乐，打把伞，跑回家。