小鸭子找朋友故事教案
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〈 2 〉幼儿教案鸭和鸟
幼儿园教案:小鸭找朋友教师:曲老师设计意图:《小鸭找朋友》故事内容、情节简单，尤其是小鸭与朋友的对话简单重复，适合小班幼儿的语言特点。故事讲的是小鸭子觉得一个人玩很无聊，于是一次次邀请朋友(小鸟、兔子、乌龟)一起玩。在小鸭和朋友的对话中，孩子们明白了小鸭要找的朋友是一个会游泳的小动物，也很有教育意义:只有和朋友一起玩才是最快乐的事，所以我设计了这个活动。活动目标:1。知道小鸭子在找一个会游泳的朋友，丰富相应的动词:游，飞，跳，跳，爬。2.理解故事的主要内容，学会说“对不起，我不会游泳。”。3.愿意参加活动，体验小鸭子找到朋友后的快乐。重点难点活动:重点是让孩子知道故事的主要内容，知道小鸭子要找会游泳的朋友，体会小鸭子找到朋友后的快乐。但由于小班的孩子不能完全讲语言表达，有时说了半句就什么也说不出来了，或者无法用语言表达自己的想法。基于儿童语言的发展，我确定这个活动的难度是:初步的理论是:“对不起，我不会游泳。”活动准备:flash《小鸭子找朋友》，小鸭子、兔子、小鸟、乌龟等多种动物，青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸、小猫的图片。活动流程:1，导入，引起孩子的兴趣。嘎嘎嘎。谁在这里？(给小鸭看)让我们向小鸭问好。你好，小鸭子。看，小鸭子在做什么？(游泳)小鸭子怎么游泳？谁来做这个动作？(和小朋友一起做小鸭游泳)一边做游泳，一边说:“游，游。”小鸭子一个人游泳很无聊。他想找一些朋友和他一起玩。小鸭子是如何找到朋友的？让我们看故事《小鸭找朋友》。(这个环节主要是激发孩子的活动兴趣，以小鸭子找朋友的方式自然引入下一个环节。) 2.分段欣赏这个故事。(1)学习鸟的部分。看一些关于鸟的故事，问:谁在这里？(鸟)，鸟来了。我们来学学怎么飞，边飞边练习说“飞啊飞”。这只鸟飞向这只小鸭子。小鸭对小鸟说:“你能和我一起游泳吗？”鸟会游泳吗？这只鸟说了什么？对不起，我不会游泳。请找另一个朋友。请练习说“对不起，我不会游泳”。请男生和小朋友一起再说一遍这句话。总结:小鸟不会游泳，就委婉的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。(2)学习兔子部分。看一些兔子的故事，问:这次谁来了？(兔子)兔子怎么走路？我们先来学习如何带着兔子走路，边学边说“蹦跳跳”。小鸭对兔子说:“你能和我一起游泳吗？”兔子会游泳吗？(没有)那么，兔子怎么说？对不起，我不会游泳。请找另一个朋友。请练习说:“对不起，我不会游泳。”。请女生们一起说这句话。总结:兔子不会游泳，就委婉的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。(3)学习小乌龟部分。看小乌龟的故事，问:谁来了？(小乌龟)小乌龟是怎么走路的？我们先来学习一下小乌龟是怎么走路的，边学边讲“爬着爬着”。小鸭对乌龟说:“你能和我一起游泳吗？”小乌龟会游泳吗？(是)所以，小乌龟说？好吧，我陪你玩。请练习说。小结:小鸭子终于找到了一个可以一起游泳的朋友。小鸭子怎么样了？很高兴通过视听结合的方式帮助孩子理解故事内容，在教学过程中提问，给孩子提供表达的机会，让孩子在问答中理解故事内容。) 3.完全享受这个故事。这个故事好吗？我们再看一遍，想想小鸭找了哪些朋友？(1)完全享受小鸭子找朋友的故事。(2)问题:小鸭子找了哪些朋友？(小鸟，兔子，乌龟)(3)最后谁和小鸭一起在河里游泳了？(小乌龟)(让孩子通过看和听充分体会故事，进一步理解故事内容)4。扮演不同的角色。老师扮演小鸭子:你看，老师现在变成谁了？(小鸭)我的小鸭要来找朋友了。要求:请认真听。老师说:“小鸟们，你们好。”孩子会打鸟；老师说:“你好，兔子。”孩子们将扮演兔子；以此类推，孩子们表演不同的小动物，练习对话。对话过程中，请能力强的小朋友重复“对不起，我不会游泳。”巩固。以集体的形式表演故事。(角色游戏是孩子们最喜欢的活动，尤其是一些常见的小动物形象，很受小班小朋友的欢迎。老师可以扮演“小鸭子”的角色，所有小朋友可以根据小动物不同的出场顺序依次扮演“小鸟、兔子、乌龟”。老师既能增强孩子参与活动的兴趣，又能充分让孩子表达自己，大胆发言。5.知识扩展。这只小鸭子很高兴找到一只乌龟一起游泳。那么，除了乌龟，还有哪些小动物可以和鸭子一起游泳呢？(小青蛙，小鱼，小螃蟹等。)让孩子在知道小鸭子在找会游泳的朋友的基础上，多了解一些其他会游泳的小动物，丰富自己的生活经验。6.老师总结。和朋友一起玩最开心。让我们和小鸭子一起玩。(带孩子走出活动室)活动反思:如果把知识拓展的环节和角色扮演表演的环节有效结合起来，可能比单独分开更有效。孩子回答问题时，要进一步强调孩子说话要大声，吐字要清晰。小班的孩子用完整的语言表达自己对培养良好的语言习惯很重要。虽然音视频结合能更好的吸引孩子的注意力，但是让孩子第一次听故事，孩子的注意力会被故事的内容吸引。让孩子再看一遍，这样效果会更好。更多幼儿园教案可用:曲老师教案网
看图讲萤火虫找朋友的教案。
活动目标:
1.了解故事，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，才能感受到交朋友的快乐。
2.学习简单的沟通语言和适当的沟通方法。
3.学习小动物的语言，练习流利地用声调说话。[G1]
活动准备:
1.童书《萤火虫找朋友》。
2.萤火虫、青蛙和小鸭子的头饰。[G2]
活动流程:
(一)孩子读童书是为了理解故事。
1.老师引导孩子阅读儿童读物《萤火虫找朋友》。
老师:萤火虫为什么要朋友？他第一次交朋友的时候对朋友说了什么？青蛙和小鸭和他交朋友了吗？为什么？妈妈对萤火虫说了什么？萤火虫再次遇到小青蛙和小鸭子的时候说了什么？小青蛙和小鸭子这次和他交朋友了吗？为什么？
2.孩子们讨论，只有对别人有礼貌，善于发现别人的优点，才能交到好朋友。
(2)老师和孩子讨论与朋友交流的方式和应该使用的语言。
老师:你喜欢交什么样的朋友？[G3]我们应该如何交友？交朋友应该对朋友说什么？还有哪些方法可以用？让孩子试一试，看看谁的方法多又好。
孩子们自由讨论，现场练习。
老师总结:只有相互尊重才能赢得对方的信任，只有交了朋友才会收获真诚的友谊。[G4]
(3)戴上头饰，和同伴一起做游戏，体验和朋友一起玩的乐趣。
老师:现在，请你们每人找一个好朋友，根据他的长处说一句赞美的话。
1.请个别孩子谈谈小组中好朋友的优点。
2.孩子们可以自由地一起玩游戏，如“编绳子”、“盖锅盖”、“炒蚕豆”等，体验与同龄人玩耍的乐趣。
活动扩展:
1.环境创设:装饰“你真棒”主题墙，让孩子通过绘画展示朋友的长处。
2.家庭教育:经常赞美孩子，也教孩子赞美别人，为孩子打开发现自己内心美的大门。
3.区域角落活动:在艺术区为好朋友画像和制作礼物。