幼儿园数学怎么教好？
小班如何上好公开课？下面是我的一些小经验分享给大家。
工具/原材料
教师要提前了解和熟悉公开课当天的活动流程。
方法/步骤
1
提前熟悉课程计划
提前写好公开课的教案，认真阅读熟悉课程。这一点非常重要。一个不熟悉教案的老师如何上好一堂课？绝对不能临时抱佛脚，这会让你在课堂上磕磕绊绊，降低自信心。
2
教具要准备充分。
公开课开始前，你要把课堂上需要的课都备齐，放在课堂上熟悉的位置，以便上课时随时可以拿到。不要把所有的教具都堆在一个盒子里，否则你会发现它们乱七八糟。上课找东西，下面的孩子待不好，家长等着也不好。
三
克服紧张
公开课老师不紧张。重要的是如何克服这种紧张情绪。首先，你要自信。可以在这一天穿上自己喜欢的得体的衣服，化上一点淡妆，整个人都会精神一振。其次，要进行自我暗示，就是给自己熟悉的宝宝上课，照常进行就好，尽量忽略父母的存在。最后，上课请微笑，可以缓解紧张。
四
课堂可以是非正式的。
你不必为了教孩子而坐成一排。可以坐成一圈，也可以拿掉凳子直接坐在地上。也可以把课设置在户外，这样更能吸引孩子，让他们更渴望参与。
五
在课堂上随时鼓励孩子。
小班的孩子自控能力弱，不能长时间保持安静。老师可以在课堂上随时鼓励和表扬一些表现好的孩子，也可以准备一些有特色的小贴纸发过去激励他们。其他孩子为了得到小贴纸，会愿意表现得更好。
六
设置适合小班的小游戏
小班公开课应以游戏为主，穿插教学。老师要设置适合小班孩子的游戏，尽量简单，不要太难，最好全班孩子都玩一遍。
结束
需要注意的事项
老师应该讲清楚，不要太大声也不要太小。最好配个耳机。
问题二:幼儿园中班如何上好公共数学课(1)准备内容。
1.注重内容的可操作性――选好幼儿园公开课的内容是成功的一半。一般来说，首选可操作性强的活动内容，既符合孩子好动好玩的年龄特点，又符合观众心目中的优质课标准。因为，每一位观众看到孩子在操作中探索、学习，都会由衷地为孩子感到骄傲，为幼儿园老师感到敬佩！
2、符合自己的教学风格——老师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容，让自己能够从容备课和来上课，把自己最好的一面展现给观众。如果不符合你自己的教学风格，比如不是很感性的老师选择了注重情感体验的教学内容，那么老师在这堂课上就会觉得无法畅所欲言。
3.考虑气候、环境等因素――幼儿教师在选择公开课内容时，要综合考虑气候、环境等因素，选择风险较大的公开课，如《我和太阳打游戏》，如果是阴天或雨天，教学效果会大打折扣。
问题三:如何让孩子上好数学课？以实物和图片的形式呈现给孩子，让孩子正确获得感性认识。
问题4:幼儿园数学公开课怎么上？一.活动目标
1.？知道大于号和小于号。
2.？知道如何使用大于号和小于号。
3.？培养思维的灵活性和可逆性。
二、活动准备
两张带符号的卡片，一套1-10的数字卡，三张苹果卡，两张桃子卡，三支粉笔，一支铅笔，每人三道习题。
三、活动过程
(1)?介绍主题，知道大于号“>”和小于号“、”
(1)?老师:这叫大于符号。向左张开你的嘴。跟老师读:大于标志。张开嘴，对着大数字微笑。
(2)?教师给出例子，并在黑板上写3 >。1，念三大于一，跟老师念一遍，大于符号，对着大数微笑。
3.？教师展示不到“和”2
有两个桃子和三个苹果，2比3小。
问题五:幼儿园的蒙特梭利数学公开课怎么教？俗话说，内行看门道，外行看热闹。先不说自己有多专业，多专家，只能说说自己的经验，希望能给自己一个很好的总结。首先要思路清晰，目标明确，这样才能保证课堂的流畅性。而且要根据对象的不同，提前预见和预测自己可能面临的课堂问题，这些问题实际上在课堂上经常发生，比如:孩子听不懂吗？有些特别调皮的孩子不听话，或者捣乱；孩子发音总是不准，等等。作为一个老师，要有肚量，就是随机应变，以不变应万变。其次，教具的准备。教有卡片，锤子，头饰等。有条件的话当然可以丰富一下，比如一些相关的模型，气球，锤子，漂亮的贴纸，玩具等等。虽然要有钱，但是要实用。那里肯定有它的用处，不然只能看。那岂不是浪费了我们的苦心准备？这些是我们课前的准备。父母不在乎你准备什么。她只需要看孩子在课堂上的表现就可以了，但是幼儿园的园长和老师就不一样了。他们一看就知道你的准备是否充分。所以我必须强调，千万不能应付，连平时的课程都不行，更何况是至关重要的公开课。怎么准备，老师的指导，孩子的表现都会有一定的影响，可见其重要性不一般。那么，要进入我们真正的班级，首先要礼貌的和父母打招呼，介绍自己。然后我们开始愉快地进入我们的公开课。全班必须用普通话授课，以体现我们的专业，语速要慢，语音语调要有节奏，动作要夸张生动，微笑要自信，表情要丰富，幽默要大方，放松要适度。哈！做到以上几点，孩子会被你迷住的！兴趣就来了。跟着教案走，每一个环节都要环环相扣，可以多邀请孩子做游戏，让孩子尽可能有机会参与到个别的互动游戏中，以体现或反馈个别的学习效果。别担心发音不标准，我们来纠正一下。别急，我们来和你聊聊。总之，千万不能忽视这些小细节，要真正落实教书育人方针，而不是为了宣传。孩子发音不准是正常的。这个时候，即使我们不纠正，家长也会怀疑我们的教学有严重问题。毕竟我们是孩子的第一任老师，这很重要。细节决定成败，可以体现在课堂上。然后，我需要再说一点:上课幽默。是让课堂活跃起来的润滑剂，能让孩子和观众开怀大笑，哎。。。微笑，多么美好，轻松愉快的课堂气氛能让人放松，众所周知:兴趣是最好的老师！所以抓住孩子的特点，提高兴趣，培养兴趣，然后轻松的让他们掌握内容。所以一定要自然自信的幽默。最后，让我们和孩子们一起随着音乐起舞，拥有一个快乐的结局。用我们的* * *带动孩子，用我们的专业说服校长老师，用我们的心打动家长！加油！老师。
问题6:幼儿园数学课怎么上？中班教学目的明确，教学前的知识准备做得很好。教学内容符合现在孩子的知识水平。
教具的准备:能吸引孩子提高学习兴趣，能帮助孩子达到教学目的，符合中班孩子心理特点的文章。
实现过程:1。逐渐把教学内容以故事或谜题的形式带进来，老师会讲出来，随时和孩子互动。
2.孩子们根据教学内容分组活动并告诉他们。老师巡逻。并且根据孩子的情况给一些提示。
3.孩子们聚在一起后，让他们总结教学内容:学到了什么，发现了什么。
教师总结教学内容，表扬和鼓励。课后游戏活动可以利用自然物体引导孩子观察，利用所学知识复习课堂内容。
因为不太清楚你到底教什么，所以泛泛而谈。希望对你有帮助。
问题7:幼儿园小班数学怎么教？
你周围的数字
活动名称:你身边的数字
活动目标:
1，复习10以内数字的分解和组合。
2.复习单双号。
3.练习10以内的加减法和对区域内硬币的认识。
活动准备:
有两套大号码牌(1-10)，几张蒙住眼睛的纸条，地上有两个方块，四周有几个图案。在该区域，小椅子被放置成公交车、方向盘、车票和硬币的形状。
活动流程:
1，小朋友在老师的指导下，逐一复习10内各个数的分解。(分发给每个孩子。
号码卡)
2.教游戏“数字找妈妈”
玩法:一个孩子拿起一个数字，站成一个正方形的图案，喊道:“孩子，孩子，你在哪里？”别的孩子忙着找卡片加起来是数字妈妈的孩子，蹲在圈里喊:“妈妈，我们来了。”其他孩子监督检查，看是不是妈妈的孩子。
3、开始时，老师当妈妈让孩子熟悉游戏和规则，第二次后，孩子可以
自由报名做妈妈或者爸爸。
4.游戏2“盲人数数”
玩法:有的孩子被蒙上眼睛，变成瞎子，有的孩子一个一个和他们面对面站着。给每个孩子一张数字卡，对应的孩子上前一步，拍下手中相同数量的数字卡。盲人大声说自己是什么数，是奇数还是偶数(蒙住眼睛的孩子也可以带走偶数和奇数的孩子。玩法很多，可以交替进行。最后，孩子们集体复习单双号。
5.区域活动:在公共汽车上
(1)我们来讨论一下乘车常识，司机应该怎么做，售票员应该怎么做，乘客如何做文明乘客，回忆一下公交车上语音提示的内容。
(2)复习硬币面额的识别。
(3)给孩子分配角色，指定乘车路线、站名、乘车要求。
注意:
(1)乘客上车后，司机才能开车。
(2)列车员去座位卖票，小朋友主动买票。
(3)学会使用礼貌用语。
活动扩展:
(1)孩子购物太多需要买票。
(2)乘客在紧急情况下需要去医院...
(3)生病的乘客该怎么办...
活动评估:
很多孩子不愿意接受枯燥的数字。但在这次活动中，老师将数字融入到有趣的游戏中，游戏贯穿知识，让孩子在轻松愉快的情境中学习。区域活动让孩子走进社会，成为社会人。在活动中，儿童是主体，充分发挥他们的想象力。同时，他们也展示自己的社会经验，享受教学，让孩子在游戏中接受教育。
小类计算活动:“1”和“许多”
一.活动目标:
1，通过活动，让幼儿感知“1”和“很多”，初步区分“1”和“很多”两个不同的量。
2.培养孩子对对数活动的兴趣，学会用语言表达。
二、重点和难点:
要点:通过操作游戏活动，让孩子感受“1”和“很多”。
难点:初步学会“1”和“很多”的区别。
三、材料与环境设计:
一只鸡，一个蛋(红色，黄色和绿色)。
四、设计思路:
根据小班幼儿学习人数的特点。孩子们学习数学更加生动直观。因此，设计了这个教学活动。让幼儿通过教师提供的具体材料感知“1”和“很多”这两个不同的量，让幼儿在愉快的氛围中感知数的概念。
动词 （verb的缩写）流程设计:
提问->尝试一项活动->反馈讨论->尝试改进
教学手段:教师授课->个人游戏->师生讨论->小组游戏
(1)提问->尝试一项活动:
老师:“吉吉，谁来了？”鸡肉来了。
给我看小鸡:老师:有多少只小鸡？(很多鸡)你想和鸡玩游戏吗？每个孩子都和一只鸡玩游戏。
(2)提问->尝试一项活动->反馈讨论:
老师:咯咯，谁来了？(鸡妈妈)鸡妈妈想做吉宝...> & gt