儿歌里的全音节是什么？

1，知，迟，是，日，子，词，思，七个音节在一起，不能分开读，遇到元音就戴上帽子，而且是在单元音前面。

2、伊、吴、于、叶、岳、阴、韵、元、英，九个音节在一起，不能分开读，遇到元音就戴上帽子，而且是在单元音前面。

3、知、迟、时、日、知、迟、时，七个音节放在一起，只能读全音节。

4.一、五、于、叶、越，五个音节放在一起，只能整体读。

5.小红练识字，一练就知道了。她戴着一顶首字母大写的帽子，后面跟着一个元音。

6.声母是老大，单元音是老二，其余元音都是戴帽子的。遇到首字母，就安排好了。

7.小ü很得意，一直盯着，大Y帮着他，摘下了得意的帽子。

8.小I的妈妈是大Y，小I和大Y一起构成了一个完整的音节伊一一。

9.小U的爸爸是大W，小U和大W一起组成一个整体来识别音节wu wu wu。

10，小ü没有父母，大Y帮助组成一个整体来识别音节yu。

如何熟练记忆整个音节；

1.儿歌的记忆:儿歌是朗朗上口的文学作品，可以通过有节奏的旋律和节奏来帮助记忆。可以写一些包含全音节的儿歌，比如:小蚂蚁，过河，喊智，吃，食，日，Z，C，s。

2.故事记忆:整个音节可以排列成一个有趣的故事，通过故事情节记忆这些音节。例如，智、迟、石和日是四个好朋友。他们一起去看电影，但是他们想买票，所以他们找到了售票员的阿姨。阿姨说，‘一起买票可以打折！’于是他们愉快地一起买了票。

3.形象记忆:形象记忆是一种非常直观的记忆方式，通过将音节与具体形象联系起来进行记忆。例如，直可以想象为一面之字形的旗，赤可以想象为一个之字形的口，石可以想象为一顶之字形的帽，日可以想象为一个之字形的太阳。

4、口语记忆:可以将整个识别的音节整理成口语或顺口溜，通过有节奏的韵律帮助记忆。比如:志、迟、时、日、z、c、s为声母，易、吴、于为韵母；单元音先读声母再读韵母，复合元音先读前一个韵母再读后一个韵母。

5.联想记忆:可以将每个完整的音节与熟悉的事物或单词联系起来，通过联想来帮助记忆。例如，zhi可以与吃相关联，shi可以与yes相关联，ri可以与太阳相关联，z可以与单词相关联，c可以与单词相关联，s可以与颜色相关联。