北师大版一年级数学下册《谁的红果》的教学设计与思考。

反思1:

本课是高一四班第三单元的教学内容。学生很难抽象地比较这些数字。因此，教材首先通过猴子和熊比较红果的生动画面来激发学生的学习兴趣，让学生在具体的情境中比较两个数的大小，在实践中让学生结合自己的经验去探索和比较抽象的数。

教学中，让学生摇摆，用小积木比较两个数；拨计数器里的两个数字，比较一下；通过计数比较两个数的大小。这样，通过多种多样的体验，把两个抽象的数变成具体的数，加深了学生对数的比较的理解。

运用多种方法，涉及多种感官，有助于低年级学生的教学。

(作者:黄，来源:石莲小学)

反思二:

上周日，我上了一堂公开课，不管好不好，因为这是一次学习的机会。

铃声响了，我的表演课开始了。

老师:春天，鲜花盛开，绿草如茵。老师邀请你去大森林散步。你想去吗？

生:对！

老师:好，(多媒体展示图片)看，小朋友们！小猴子和小熊蹦蹦跳跳地欢迎我们。仔细看，孩子们。他们拿着什么？

生:红色水果。

老师:现在请大家做评委，看谁的红果多。你应该仔细数一数！

生:猴子18，熊21。有许多熊。

老师:为什么？

孩子们主动说出自己的想法，然后我引导他们找中间数比较，数比较，堆小方块比较，最后用计数器的方法比较两位数。

用多媒体课件带领幼儿讨论比较两位数的两种情况:(1)如何比较十位数的不同；(2)十位数相同的数字如何比较；最后，我用PPT来说明两位数遇到三位数时如何比较。孩子们努力学习，积极配合我的教学！

最后，我以我的课堂总结结束了这节课！

虽然这是公开课，但我并没有刻意准备太多。我只是把我平时的上课状态给老师们看，让他们指导我如何更好的教育一年级的孩子，如何更有效的教他们知识！课后，几位老师和领导对我的班级提出了一些建议。我觉得他们说的很有道理。其中有几个点:1。上课互动比较少。教完新知识，可以再给全班多举几个例子做，然后点名几个同学表演板书。2.对于高一的孩子来说，在课堂上发现有一段时间注意力不集中的时候，最好玩一些小游戏来吸引孩子的注意力，让孩子边玩边学。尽量让孩子打板子，让孩子说，老师说的太多了，不如让孩子自己讨论。其实老师不可能一直讲课。让学生多讨论，不要怕浪费时间。老师的话给了我一直疑惑的问题一个答案。所以我才这么努力的教他们，但是他们还是没有达到我的预期目标。哦，原来我一直在说他们在听。我们应该把课堂还给孩子们。不要害怕浪费时间。让孩子多说话，多练习，多行动。

这次公开课真的让我学到了很多。感谢各位领导老师如实给我提出的宝贵建议。他们的话促进了我的成长。希望自己以后尽可能的改变，多学习，增加自己的专业知识，让自己的专业素质不断提升，不要失望。加油！