大班美术教案
大班美术教案1活动目标:
1.尝试用订书机将图形卡纸正确连接起来，组合成一个可移动的小人。
2.作品可以摆出各种造型，代表不同的运动。
3.体验生产活动带来的快乐。
4.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
5.让孩子体验独立、自主、创造的能力。
活动准备:
1.投影仪和生产流程图。
2.订书机一个，圆形和长方形卡纸一张，黑色墨水笔一支，胶棒一支。
3.运动场的背景地图。
活动流程:
第一，游戏“变”。
我先给你看一张白纸(对折，中间夹一张纸)“这是什么？”拿出蜡笔。“让我们请蜡笔变个魔术吧。我们一起来谈谈改变吧...看，看，蜡笔改变了什么？它在干什么？”一方面引起孩子的兴趣，同时引导孩子仔细观察“小人”的各个组成部分。
一个男人走了出来。
老师:你知道它是怎么形成的吗？
杨:我猜纸下面有东西。
老师打开纸，展示“小人”，引导孩子发现小人的活动。
解析:教师以游戏的形式营造积极、轻松的心理环境。我们可以看到，在“变”的游戏中，孩子轻松自然，跟着老师一起喊“变，加油”。纸上印的小人来了，孩子们觉得很新鲜。当纸被打开时，孩子们露出惊讶的表情。我想，孩子们会带着他们的好奇心，更专心地学习做“小人”。
第二，孩子观察，学会做会动的小人。
首先，我引导孩子说反派是什么做的。然后根据小朋友的回答展示相应的物品，总结一下:移动小人是用订书机将一个圆形的棋子、一个大长方形和八个小长方形按照一定的顺序拼成的。然后，展示步骤图和订书机，请幼儿讲制作步骤并演示。
杨:你得先订一个圆形和一个大长方形。
老师:对，这是小人的头和身体。注意订书机的开口朝向纸张连接的地方。双手拇指按住订书机前端，一起用力，听到“咔嚓”一声就好了。
杨:然后我们必须连接两个小矩形。
老师:这是胳膊和腿。我们来看看需要多少。
杨:四个一样的。
老师:顺便问一下，我应该把完成的肢体放在哪里？
杨:手臂在大长方形两边上方一点，腿在下方。
老师要强调钉子的位置，保证小人能动。
老师:谁来试着缝合手臂？
要求个别孩子尝试制作，以便老师发现问题及时纠正。
预订后付诸行动。让孩子们表演这个动作，并谈论它在做什么。
分析:因为学习使用订书机是一个比较难的部分，我花了很长时间操作，怕孩子学不会。首先，我展示了生产步骤图，并用投影仪进行了演示。我不仅演示了几次，还邀请了两个孩子操作，及时发现并纠正了孩子操作时可能出现的问题。另外解释了四肢的朝向，以免引起观察不仔细，制作时小人的“手臂”压到了“腰部”，提醒我要从孩子已经掌握的技能出发，仔细研究孩子发展设计活动的特点。
第三，孩子造就小人。
要求:先做一个小人，然后让小人做一个动作，再把小人贴在球场上。
分析:孩子在创作过程中一直充满激情。由于对精细动作的要求很高，孩子们在制作上花的时间更多。有的孩子遇到困难，同龄人可以积极帮助，提高作品的成功率。
活动最后一个环节:欣赏共同完成的作品《运动会》。
解析:由于前面的活动都是安静的，如果在最后一个环节放上刺激的音乐就更好了，让孩子模仿小人的动作，锻炼身体，从而体现动静交替。
活动反映:
随着年龄的增长，孩子进入大班，他们不再满足于涂鸦活动。强烈的好奇心驱使孩子尝试使用各种美术工具和材料进行美术活动。这个活动是教师在日常生活中观察儿童的兴趣，从儿童的知识和经验出发的生成活动，可以说是“从儿童出发”。为了让孩子们能够掌握相应的技能，感受作品之美，体验成功的喜悦，真正做到“走向孩子”，我在活动前做了大量的准备，设计了几套方案，最终通过试讲课确定了活动的重点和难点:正确使用工具，明确制作步骤，集体展示作品。
1.正确使用工具。
以前孩子们在美术活动中使用的工具无非是剪刀和胶带。这一次，他们需要使用订书机，而订书机是他们没有或者很少接触到的工具，所以学会如何正确使用就成为了成功的先决条件。所以我在教孩子使用工具的时候使用了实物投影仪，让孩子仔细观察每一个步骤，并且花了很长时间讲解和演示，用游戏的语言来描述按压订书机的动作。这些都是解决疑难问题的服务。
2.明确制作步骤。
制作“感动小人物”的关键是了解“小人物”的构成。所以我画了一个步骤图，引导孩子按照流程做，并强调了订书钉的位置，让孩子做出来的小人能动起来。这就解决了活动的关键点:制造会运动的“小人”。
3.集体展示作品。
《幼儿园教育指导纲要》在艺术领域提出了“感受与创造并重”的教育理念，强调让幼儿的视觉和情感得到满足和享受，同时培养幼儿感受美和创造艺术的能力。可见，艺术活动的最终目的是让孩子享受美。孩子在制作的过程中体验到的是成功的快乐。他们如何在展览中感受自己作品的美？好花需要绿叶来衬托。只有把作品呈现在背景图上，孩子才更容易发现，自己做的“小人”是一朵又一朵的“好花”。
大班美术教案的教学目标2
1.引导孩子认识三原色，感知色彩变化，产生探索色彩变化的兴趣。
2.可以探索活动过程中颜色的变化，可以说X色和X色混合在一起成为X色。
要准备的活动
多媒体课件，颜料(红黄蓝)，一次性杯子，A4纸。
活动过程
1，故事导入，引起兴趣。
孩子们，今天老师给你们介绍了三个可爱的宝宝。他们是红色的婴儿，黄色的婴儿和蓝色的婴儿。他们是最好的朋友。一天，蓝色宝贝和黄色宝贝一起去公园玩。他们跑着，跳着，在公园里玩得很开心，他们兴奋地互相拥抱。(展示课件)他们拥抱转身，结果……你猜怎么着？
——结果都变成了绿宝宝。你能相信吗？
2.让孩子感知颜色变化。
今天，我把黄色和蓝色的婴儿都带来了。让我们看看它们是否会变绿。“好了，孩子们，仔细看，魔术师要开始变魔术了！”学生观察老师操作，感受颜色变化。总结:蓝宝宝和黄宝宝抱在一起，变成绿宝宝。
-生活中常见的绿色物体(展示课件图片)当黄宝宝和蓝宝宝玩得正开心的时候，红宝宝来了。黄宝宝看到红孩儿，赶紧跑过去拉着她，激动地抱住她。孩子们想了想。红宝宝和黄宝宝抱在一起会变成什么颜色的宝宝？(孩子思考和猜测。)
老师:我请了红宝宝和黄宝宝，我请了一个小朋友来换。(邀请一个孩子演示操作)引导孩子说出他们的发现。
总结:红色的婴儿和黄色的婴儿抱在一起，成为橙色的婴儿。
-生活中常见的橙色物体(展示课件图片)幼儿再思考。如果红宝宝和蓝宝宝抱在一起，会变成什么颜色的宝宝？孩子们自由地思考和猜测。邀请一个孩子操作演示，引导孩子说出他的发现。
总结:红宝宝和蓝宝宝抱在一起，变成紫宝宝。
-生活中常见的紫色物体(展示课件图片)
3.总结:介绍原色的概念(不能分解的基本色称为原色，原色可以合成为其他颜色，艺术色的三原色为红、黄、蓝)。加法原理:蓝色+黄色=绿色红色+黄色=橙色蓝色+红色=紫色。
4.儿童欣赏图片艺术作品，探索色彩变化。
老师:这些颜色不仅可以变色，还可以印出很多漂亮的图案。(老师的课件展示了模型作品，供小朋友欣赏。)这些图案好看吗？下节课开始打印吧！
5.结尾:儿歌《五彩缤纷的世界真奇妙》
大班美术教案3活动目标:
让孩子发展思维，发挥想象力，培养创造性的艺术活动，让孩子学会独立设计图案和感受色彩。
活动准备:
水彩颜料，粉笔，8k纸，黑色油画棒，调色板，水桶，抹布。
活动流程:
第一，进口
小朋友的迁徙经历，回忆自己见过的海底世界和海洋中的各种生物。
问:“小朋友，你知道海底世界是什么样的吗？”
让孩子根据自己的经历来回答。老师提醒孩子完整地表达自己，让孩子说出不同的水下生物长什么样。
第二，孩子尝试画画。
展示现实世界、童话世界、儿童手中的海底世界图片，并说说每张图片的特点。
1，让孩子尝试用简单的图形在纸上设计海洋生物。
问:“你设计了什么？你想画什么图案和颜色？”；(比如孩子画了一条“鱼”，提醒孩子可以用任何图形来表示鱼的头、身、尾的主要特征。)
2.给已经画好的动物加上一些不同的图案，放入海底世界。
问:“看谁画的种类最多，谁设计的最好？”
3.鼓励孩子在画面中大胆使用颜色。可以用比较鲜艳的颜色来提醒孩子在画颜色的时候注意相应的位置。不要把它们画在外面或衣服上。
第三，作品展示与评价
把完成的作品挂在空中，让孩子给你介绍他们的作品，一起评价。
活动反映:
我发现孩子们对“美丽海底世界”这个活动很感兴趣，很开心。回顾我的教学过程，我对整个活动做了如下反思。
选择的内容引起孩子们的兴趣。海底世界是一个熟悉又陌生的地方。海底世界地图展示了海底的各种生物，图像丰富。神秘的海底世界给孩子们带来了无限的遐想，而让他们去描绘海底世界，其实是给了他们自由创作的机会，所以很容易引起孩子们的兴趣。画材新颖，能激发孩子的兴趣。这个活动让孩子们在纸盒上画出“美丽的海底世界”。画图时，纸盒脱离平面。画好之后，纸盒再拼起来，立体效果很好。孩子们感受到从平面到立体的神奇变化，可以激发他们的学习兴趣。
但也有不足之处:整个活动时间分配不够合理，介绍部分耗时较长，海底世界地图生动形象，没有一个孩子说同样的话，孩子也能看到。孩子们试着演示后，过了很久，老师又在装修上演示了一遍。孩子画的时候比较紧凑，有的孩子没时间，色块不明显。而且在画之前要求不够明确。
大班美术教案四的教学方法；
根据本课程的知识特点和学生的认知特点，在启发式教学思想的指导下，我主要采用欣赏引导探究的教学方法，通过学生独立、主动的身心活动发现问题、解决问题，启发他们将这种思维方法运用到其他领域如数学、作文、生活等问题上。学生的创造欲望增强了。在这一节中，我使用了漫画、材料、电脑、音乐等教学方法。对孩子来说，让他们的脑、眼、耳、手一起用，在轻松愉快的操作中解决这节课的重难点。
教学目标:
1.学习儿童漫画这种特殊的绘画语言的基础知识和最基本的思维方法，学会全面、整体地观察物体，启发他们用这种方式解决数学、构图、与人打交道等各种问题。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力，从而刺激儿童思维的发展。
教学准备:
课前知识准备:带上相关的漫画音乐，黑板，电脑化的视频仪，就像一个锅和一个杯子。
教学过程:
1，引起孩子的兴趣。
孩子们触摸罐子。老师:谁来告诉你这里面有什么？看，铁臂阿童木举手了——老师拿出图片给举手的小朋友。
(孩子们激动的哭了，羡慕收到礼物的孩子。孩子们的情绪立刻被调动起来，为后面活动的开展打下了良好的基础。)
2.欣赏和感受模特绘画的美。
老师:老师还从网上找了很多好看的漫画。你想看吗？
谁来告诉你喜欢哪幅画？美在哪里？
随着多媒体的应用，孩子们的眼睛立刻聚焦在画面上，一幅幅精美的漫画映入眼帘，孩子们齐声发出惊呼，这也激发了他们观察的兴趣。孩子们争先恐后地谈论他们最喜欢的画。比如有人说罐子的花纹很精细，像真的一样；有小树和蓝天，像拍了一张照片；这是郑和下西洋的宝船...孩子们大胆地表达了自己的欣赏观点和对艺术的独特理解。
3.激发孩子对绘画的兴趣。
老师:漫画真好看。你想尝尝吗？你打算把你刚刚摸过的东西画成什么样？
要求:请三思而后行。如果你有任何问题，你可以问老师。
画画的时候，把剥好的废纸放在篮子里。
用刀时要注意安全。
4.用优美的音乐绘画。
有优美的音乐，让孩子在老师准备的纸上画画，创造意境。在这个过程中，老师起辅助作用，给予适当的帮助，比如引导孩子在一个花瓶的图片上添加一些图案等简单的东西。让画面更丰富。经常问:你画什么？并引导他们。)
5.评论。
老师:谁来介绍你的作品？你画了什么？把已经画好的漫画交给第一个画的小朋友，并在黑板上展示小朋友的作品。
在介绍自己或者别人作品的过程中，儿童作品都是很棒的。你想和你的作品合影留念吗？小朋友合影。今天是我们的孩子第一次尝试画漫画。已经很不错了。下次我们会做得更好。让我们把图片拿到教室去整理吧！
教学反思:
整个活动进行的有条不紊，多媒体的使用和礼物的赠送起到了增强孩子活动兴趣的作用，起到了多媒体教学的互动作用。给孩子视觉上的刺激，调动孩子的参与性和积极性。我准备素材，让孩子自由操作，让孩子通过自己的生活体验选择自己喜欢的东西去创作。最后，通过与同行的作品交流，活动达到高潮。
大班艺术教案第五部分活动目标:
1.在积极回忆的基础上，尽量展现游戏的内容和情境。
2.它可以通过人物的造型和丰富的色彩来表达游戏中的快乐心情。
3.能够耐心细致的作画，保持画面干净。
4.进一步学会在指定的范围内均匀的进行美术活动。
5.和同龄人一起体验不同方式绘画的乐趣。
活动准备:
1.平时孩子玩耍的照片。
2.画纸和蜡笔等绘画材料和工具。
3.童书:(玩游戏很好玩)
活动流程:
(1)教师展示幼儿玩游戏的照片，引导幼儿在幼儿园游戏中表达快乐的心情。
老师:你在幼儿园喜欢玩什么游戏？你玩游戏的时候是什么心情？
(2)教师展示童书，并与幼儿详细讨论游戏场景，为幼儿绘画做准备。
老师:你喜欢的这个游戏怎么玩？你需要和几个孩子一起玩？玩的时候做了哪些动作？你脸上是什么表情？怎么能让别人看到你在玩什么游戏？你还需要什么？
(3)幼儿操作，老师观察指导，鼓励幼儿在游戏过程中用丰富的色彩表达快乐的心情。
老师:请画出你最喜欢的游戏，并思考一下。什么颜色合适？为什么？
(4)展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
老师:你画了什么游戏？玩游戏时如何表达开心的心情？
活动扩展:
角落设置:在游戏区为孩子准备画纸、蜡笔等绘画材料和工具。让孩子多操作，多练习。
环境创设:在儿童游戏区布置儿童作品，一方面装饰儿童的游戏环境，另一方面让孩子继续欣赏和丰富自己的作品。
活动反映:
根据大班孩子的普遍问题和小班的社会教育目标，产生了这个活动。为了避免单一布道的形式，我们采用小班儿童感兴趣的故事和直观生动的图片的形式。以故事的变化激发幼儿的情感共鸣，引导幼儿在活动中感受体验，自主建构社会经验。通过使用循序渐进的引导性问题，儿童可以在讨论中调动自己已有的经验，分享同伴的经验，并通过自己的感受自主建构这些经验和策略，产生情感共鸣。
总之，不管是精神因素还是其他原因，共同点都是缺乏交流机会。所以要刺激孩子有活泼的天性，有一些时间和伙伴一起玩。应该给胆小的孩子创造机会，鼓励他们与他人接触。一个不合群的孩子很难适应未来的集体生活和社会生活。
大班美术教案第六条活动目标:
1，欣赏各种图形，感受不同图形的基本形态特征。
2.尝试以小组合作的方式想象一个或多个人物，创造独特的画面，培养合作意识。
3.愿意与同行分享创作成果，体验创作乐趣。
要点:启发孩子的想象力，培养创造性思维。
困难:以相互合作的形式体验合作的重要性。
活动准备:
1，各种图形(圆形、半圆形、三角形、梯形、矩形、正方形、菱形)
2.带有各种图形的绘图纸(三张一组)
3.马克笔和油画棒
4.背景音乐
活动流程:
首先，展示圆圈，激发孩子的兴趣。
今天老师请了一位图文朋友。你想认识他吗？看啊！这是谁？它看起来像什么？(孩子说老师现场画画)
第二，改变，激发孩子的想象力。
1，显示梯形
你认为这是谁？你想把它变成什么(房子，汽车...)?请看看这个小房子。你一个人在这里吗？你想让谁陪他？孩子太神奇了！！如果你这样说呢？{Reverse}你想把它变成什么？(船，剑)
老师引导孩子丰富想象力。
2.展示四个圆圈
请看看桌子上有什么。你希望他们变成什么样？如果是这样呢？你希望他们变成什么样？(水平和垂直放置)
老师引导孩子丰富想象力。
3.展示一些不同形状的图形(两个矩形和一个圆形)
孩子们，看看他们是谁。和我们之前看到的图形有什么不同？(之前
见同样的图，现在是两个长方形和一个圆形)
你最想把他们变成什么样？如果是这样呢？你希望他们变成什么样？(放置在不同的位置)
第三，幼儿合作绘画和教师巡回指导。
1.孩子们分组画画。
今天，我们画画的方式和以前有点不同。今天，老师让三个孩子一起画一幅画。请找到你的好朋友，和你一起画画。你明白吗？
2.加图需要注意什么？
小朋友，和好朋友一起画画需要注意什么？
3、儿童画，老师指导。
请寻找你的好朋友。如果你找到了，请开始画画。教师的巡回指导。
第四，展示作品，体验成就感。
我们的小画家的工作完成了。谁想告诉我你画了什么？
五，结束。
大班美术教案7目标:
1，学会从前到后排列图片，显示简单重叠，初步尝试显示近大远小。
2.进一步感受万里长城的雄伟。
准备:
黑色水彩笔，8K纸，《长城》图片赏析，教师勾号举例。
流程:
首先，欣赏再现
1，赏长城图片:这是什么地方？有一首老歌:万里长城长在万里，故乡在长城以下。为什么长城有万里那么长？是建在一个山头上还是很多山头上？家乡在哪里？
2.老师介绍:万里长城是中国古代劳动人民为了抵御敌人的侵略而修建的。每当敌人入侵，哨兵就在烽火台上点火，拿起武器，躲进长城打退敌人。现在长城不是用来抵御敌人的，而是供全世界人民参观的名胜古迹。人们会来到长城脚下，翻山越岭，因为不到长城非好汉。
3.观察例子:怎样才能爬到最高峰？有哪些线？
讨论:
山顶上有大大小小的烽火台吗？。(同样大小，近大远小)
4.老师和学生一起示范爬长城。t:山可以一个一个画，也可以连在一起画。画出最近的小山、烽火台和城墙的一边。c:另一边画墙(注意墙和山坡的垂直度，防止墙塌。)T:画烽火台和城墙C:画稍微远一点的山丘。
第二，建立联系
1.今天，让我们来进行长城攀登比赛。谁画了最后一座烽火台，谁就是英雄。
2.引导孩子画许多小山，让长城更长。
3.注意城墙垂直于山坡，不要倒塌。当孩子画到最高峰时，启发他们想象接下来会看到什么，并添加图片。
三、引导评价如今，每个孩子都登上了长城，真的很了不起。当他长大后，他一定会登上真正的长城，看到我们家乡的美丽。
大班美术教案8活动目标:
1.欣赏蔬果菜肴的艺术美。
2.小学生学习用不同的水果和蔬菜制作大盘子。
3.鼓励孩子大胆地与同龄人交流，分享他们与父母一起制作蔬菜和水果拼盘的经历和乐趣。
活动准备:
1.几种蔬菜水果，安全剪刀，盘子，牙签等。
2.搭配材料:什锦蔬菜水果图片。
活动流程:
一、情境导入
老师:秋天是收获的季节。蔬菜和水果收获了。为了让孩子们感受秋天的收获。
Joy，为了进一步加深孩子对果蔬的认识，我发起了这次亲子活动——果蔬拼盘大赛。
儿童活动。很高兴大家都积极参与了这次亲子活动。我也希望我们这次的亲子活动
能取得圆满成功。
2.感谢拼盘。
1.介绍:在活动开始之前，让我们先来欣赏一些水果和蔬菜拼盘(展示图片)并让孩子们
告诉我你喜欢哪个拼盘。为什么？
2.组织家长和孩子观看各种蔬菜和水果的什锦图片。
3.老师总结:果蔬拼盘的制作就是把各种果蔬切成各种形状，放在盘子里。
房间里有各种漂亮的形状。
3.做一个拼盘。
1.父母和孩子们开始自己动手制作水果和蔬菜拼盘。
2.老师在观察和引导的同时，提醒家长注意使用工具的安全和家长与孩子的配合。
尽量让孩子操作，尤其是摆姿势的时候，尽量尊重孩子的意愿。
3.请家长和孩子给自己完成的作品起一个好听的名字，贴上自己的名字，放在展架上。
四。活动的扩展
1.鼓励孩子们在艺术区画出自己的水果和蔬菜拼盘。
2.引导孩子思考:蔬菜水果除了可以食用，还能做什么漂亮的拼盘？